塑造我靈魂的那座燈塔優秀作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的塑造我靈魂的那座燈塔優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
無論我身處東方還是西洋，也無論時代如何變遷，老師，永遠在我心目中都是一個特別親切的稱呼;教師，永遠都是一個因使命而崇高的光榮職業!
“教師若春風，為我們播撒品德的種子;教師如明燈，為我們照亮心智的世界;教師是燈塔，為我們指引前行的方向!”這些美妙的比喻，是我們每一個人對這一群人的崇高性表達出的深深的肯定。是啊，我們曾經都是學生過，哪一個不會對曾經悉心教導過自己的師長懷有深深的感激之心和感恩之情呢?哪一個不會對那些“學高為師、德高為范”的良師們懷有深深的崇敬之情和敬畏之意呢?
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我所有的老師之中，他是最使我感激，給我最大鼓勵的一個。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀念。他的'照片至今還掛在我北京寓所東墻上的書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加了勇氣。正是老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。
正在處于成長期的我，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在我的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。
教育家加里寧說：“教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態度”。教師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生;不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。
20年的光陰就要從我的身邊逝去。在這20年中我懂得了很多東西，而這些教會我知識的人卻在慢慢離我遠去，如同完成一個個任務一般，完成了使命便默默的離開。
老師，這是一個陪伴你一生的朋友，可真正帶我走入知識殿堂的是我的小學班主任——李老師。
記得，在那一個略有寒意的初秋，也是我剛入學的第一周。
那時，同學們還不是太熟悉，大家都很害羞，沒幾個人能在班里開口講話，更別說有誰敢跟老師去講話了，可是偏偏，這種首無前列的事被我給打破了。放學回家在外面站隊時，劉老師和我們的數學老師魏老師站在我們的面前，對我們說：“誰愿意出來整下隊呢?”聽了這句話，同學們都安靜極了，仿佛不曾有人存在一般似的，每個人都屏住呼吸，等待別人，亦或者是等待老師的回答。
老師見狀，說了一番令我們心動的話，其實我相信，同學們每個人的心中都是想站出來的，每個人的心都在蠢蠢欲動，可是就是突破不了那最后的隔閡。我環顧四周，發現每個人都在若有所思，時而低頭，時而張望，就像一群做錯事的小娃娃等待批評一樣，不敢抬頭正視老師。
我在心里想：舉手吧，要不是會讓老師難堪的，舉手了有什么大不了的呢，不就是整下隊嗎，以后我們要在一起度過漫長的學習時光呢，現在就怕了，那以后怎么呢!
話雖這么說，可我的心里還是砰砰直跳，臉上也火燒火燎。當我在次把目光偷偷的瞟像老師時，正好對上了老師那熱切、激動的目光。仿佛是在示意我舉手。我沒有把目光收回，而是勇敢的看向了老師，同時也終于舉起了我的手。老師的臉上露出了些許欣喜的笑容，好似得到了莫大的欣慰一樣。
他把我叫了出去，我站在全班同學的面前，一下子就有了后悔的念頭，可僅僅就只有那一霎那，因為接下來，老師問我叫什么名字，我毫不猶豫的回答道：“廖楚恒”聲音很小，但是這已經是我鼓足了勇氣之后做出的回答。
一陣涼颼颼的風從背后刮了過來，讓我的背后一下子感受到了刺骨的冷，原來我的背上全是汗啊!接著李老師讓我試著喊：“稍息，立正，向右看齊，向前看。”我大聲地喊了出來，因為我怕丟人，如若支支吾吾的喊出來，還不如大聲的喊出來呢!竟然有膽舉手，那就一定不要丟人，一定要做好。
自此以后，所有的老師仿佛都在一夜間都認識了我，自然我的事情也多了不少……
在后面，我第一批加入了少先隊，我寫的作文獲獎了，我當上班上的學習委員了，我考試成績在班上名列前茅了……所有的事情都在我的生活中慢慢上演，如一場被安排好的活動一樣，按部就班。
就連以后的分離也仿佛是策劃好的。可是就算知道這樣，我還是沒有好好珍惜在一起學習的時光，一樣的虛度了，或者說也不算虛度，起碼我還是知道了要怎么做人，怎樣辨別好壞，怎么學習。這些全是老師教我的。
老師，光陰匆匆流逝，我沒能對你進行感恩，我還沒有回報于你，但你的情和你的付出，我會永遠記在心里，永遠，永遠……
“顰蹙回首，歷歷在目;若到分離，不曉珍惜;再去嘆息，可恨已晚;無能回報，感恩在心……”
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