寬容作文800字
導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谠诨钪校灰喽囿w諒別人，一切煩惱都將云消霧散，我們學(xué)會(huì)了寬容，才能架起最美最久的友誼橋梁。下面是小編為您整理的作文，希望對(duì)您有所幫助。
篇一：多一份寬容
有一天，我在地鐵站里看到了這一幕：一個(gè)穿破衣服的女人，不小心摔倒了，壓到了一個(gè)富豪，那婦女剛要向他道歉，可他卻說(shuō)：“我這衣服1000多元，你賠得起嗎你?”說(shuō)罷，便重重地踢了那婦女一腳。這時(shí)，在一旁的我心頭升起按捺不住的怒火，也隨旁邊的人一起責(zé)備起這富豪來(lái)。在我心里，那人只不過(guò)是物質(zhì)上的富豪，在精神上，他是一個(gè)貧民!一個(gè)人如果沒(méi)有高尚的品德，即使他有再多的金錢，在別人眼里他連禽獸也不如!
這樣的事還有：
在菜市場(chǎng)，一個(gè)菜攤上的人異常的多，我便好奇地過(guò)去看了看。原來(lái)是這樣：一個(gè)騎摩托車的人不小心撞翻了一個(gè)菜攤，兩個(gè)人吵了一個(gè)多小時(shí)。騎摩托車的人非但不道歉，反倒動(dòng)起手來(lái)了，那個(gè)菜攤的主人也不甘示弱，一拳打在了騎摩托車人的臉上，鬧到最后，連刀了都用上了。其實(shí)，這本來(lái)只是一件小事，只要大家互相退一步就可以解決問(wèn)題了，可他們就是不愿意，弄到最后，把事情越鬧越大。甚至連性命也要賠上，真不值!
這種事在學(xué)校也有：
下課了，高年級(jí)同學(xué)猶如脫疆野馬飛奔出教室，都互不相讓，無(wú)意中，有兩個(gè)同學(xué)相撞了。他們兩人都怒氣沖沖的。那個(gè)較高的氣勢(shì)洶洶的說(shuō)：“你干嘛撞我?”那較矮的倒也毫不示弱，說(shuō)道：“是你先撞我的!”那較高的說(shuō)：“你找打!”說(shuō)完便動(dòng)起了手，打到最后由老師出面才解決了。我很疑惑，只要一句“對(duì)不起”就能化解的事情，為什么要鬧得大打出手呢?同學(xué)和同學(xué)之間如果能多一份寬容，大家和睦相處，寬以待人，那么校園的風(fēng)氣該多么好啊!這樣的事到處都可以見到。
在健身房里：
一個(gè)人對(duì)管理員罵了一句話，那管理員卻懷恨在心，在他練啞鈴時(shí)給他換了個(gè)50公斤的害得那人在舉時(shí)造成了嚴(yán)重的骨頭萎縮。
在游泳池里：
一個(gè)人由于好玩，在水里向一個(gè)還未學(xué)會(huì)游泳的人進(jìn)行嬉鬧，那未學(xué)會(huì)游泳的人十分生氣，叫他爸爸來(lái)，把那個(gè)人打成骨折。
在書店里：
一個(gè)人隨意嬉鬧，撞翻了書柜，壓到了書店管理員，從此，那管理員再也不讓那人到書店買書，那人也不服，到處亂說(shuō)那間書店的壞活，使書店收入下降。
其實(shí)，要是人與人之間多一份寬容的話，那婦女很多流血事件就能避免。不會(huì)受傷，那兩人也不會(huì)打架。要是人與人之間多一份寬容的話，讓“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”這樣的禮貌用語(yǔ)遍地開花，人與人之間就會(huì)更加和睦，社會(huì)也會(huì)更加和諧。
篇二：理解與寬容的力量
作者: 田野 “鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。
這時(shí)，小雨寫錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)冀辛似饋?lái)，生氣地說(shuō)：
“你們剛才在干什么?這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作?你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請(qǐng)你們出去!”
王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來(lái)分辯，但他想到了一句名言：爭(zhēng)執(zhí)的雙方，沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對(duì)王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱，坐下來(lái)，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”
小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過(guò)您的同意，再借東西。我在這里，向您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白。”
王老師聽完了這句話，沉思了一會(huì)兒，溫和地對(duì)小欣說(shuō)：“你先回去吧!”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說(shuō)那樣狠的話，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望他們能原諒。”
霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
篇三：和諧相處，寬容待人
中國(guó)傳統(tǒng)文化中，少了“和諧”這個(gè)詞是不行的，有關(guān)“和諧”的思想源源不斷。有了和諧便有了新中國(guó)的誕生，便有了中華民族的偉大成就，與自然和諧，與社會(huì)和諧，與生命和諧是中華民族的高尚美德和優(yōu)良傳統(tǒng)!
讀了《弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校》這本書，篇篇扉頁(yè)，構(gòu)建出一個(gè)完整的和諧社會(huì)。使我深深地感到：友誼、快樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、寬容是多么的珍貴!它們將主宰人類的一生。從書中，我不僅體會(huì)到了和諧的重要，還學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣為構(gòu)建和諧學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
我翻動(dòng)著書頁(yè)，突然，目光落在一個(gè)醒目的標(biāo)題上――“寬容待人”。這不是做一個(gè)小主人的條件之一嗎?寬容是一種美，一種難得的美。深邃的天空忍住雷電暴雨的肆虐，才會(huì)有了風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里;遼闊的大海容忍了驚濤駭浪的猖獗，才有了浩淼無(wú)垠。安德魯?馬修思也說(shuō)過(guò)“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，這就是寬容”。這些都說(shuō)明了寬容是美。我捉摸著，在校園里、在社會(huì)中，難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。面對(duì)他人，我們要學(xué)會(huì)寬容和理解，為了一點(diǎn)小事而傷了和氣，是不值的。有人說(shuō)過(guò)：“退一步海闊天空”不是嗎?相互謙讓，寬容對(duì)方，留給自己的卻是一片廣闊的天地。
由這里我還想到了一個(gè)故事：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，男子單杠決賽中，二十幾歲的俄羅斯名將涅莫夫以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)作，征服了全場(chǎng)的所有觀眾。可是，裁判以涅莫夫落地時(shí)一個(gè)小小的失誤只給了他9。725分，這激起了全場(chǎng)觀眾無(wú)比的憤怒。涅莫夫卻以他寬闊的胸懷，讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。難道這不是他寬容待人的魅力所在嗎?聽了這個(gè)故事，你是不是也應(yīng)該寬容待人呢?會(huì)不會(huì)捎給對(duì)方一個(gè)會(huì)心的微笑呢?
厚厚的一本書，在我腦海中不停地翻滾，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出與人和諧，與自然和諧，與集體和諧，與生命和諧的美好景象!
不是嗎?寬容待人、誠(chéng)實(shí)守信、崇尚和諧、友愛相處、真誠(chéng)待人、熱愛祖國(guó)……這些都是一個(gè)和諧小主人的必要條件呀!我作為一個(gè)新世紀(jì)的少先隊(duì)員，生活在校園中，是學(xué)校的小主人，在黨的關(guān)懷和引導(dǎo)下，我倍感親切。我要努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，爭(zhēng)做和諧社會(huì)的“五好”公民!
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