描寫感恩的作文800字3篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的描寫感恩的作文800字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫感恩的作文800字 篇1
親愛的吳老師：
時光匆匆，轉眼間您已經與我們班度過了兩年時光，您對我的教育與關懷也深深打動著我內心的琴弦，波瀾起伏……
就在國慶放假的前夕，我在做早操的時候，被班主任叫進了辦公室。剛開始，我歡呼雀躍，天真地以為老師叫我是有什么好事的，喜出望外地來到老師辦公室，可看到了幾個男生正在被老師批評，我又開始變得惶恐不安起來：老師讓我來莫非是批評我的?可是我沒做錯什么事啊!我又自我否認地說：“應該不會，嗯……”說著，我走進了老師的辦公室。
老師見到我了，依然在批評他們，絲毫沒有一點想批評我的意思，我心里的一塊大石頭終于落了下來。當老師說：“你們先回去好好反省!”我也想像他們一樣像籠子里釋放出來的小鳥一樣快樂地回家，可是老師卻叫住了我。這使我心里像有一只小鹿在亂撞一樣，緊張萬分。“知道我為什么叫你來嗎?”老師平和地說。我迷茫地搖了搖頭。“身為值日班長，你發現自己身上的不足了嗎?”我冥思苦想了一會，是啊，我并沒有做錯什么事情啊!我堅定地說了聲“沒有”。沒想到老師把話挑明，對我稍微有些生氣地說：“昨天有一些同學來我這里反映，你在早讀以及中午的表現非常糟糕，是嗎?”我腦海里想看：我沒有呀!為什么那些人要在老師說我呢?我心里疑問重重。還來不及說出口，校長又來對我說：“你呢，是個優秀的學生，但是優秀不代表你能驕傲，能肆意妄為，你越驕傲，越退步啊!”老師又說：“你不能心胸狹窄，這樣會養成不好的習慣!”當時，您就在我旁邊，一聲不吭。那時我心里認為，這一下，老師們會怎么看我?看著您那嚴肅的表情，我像落入了萬丈深淵，淚水就像沒關著的水龍頭一樣留個不停。
我朝教室走去，擦干了眼淚，卻心事重重，是因為什么呢?我自己也模糊了。整節課心不在焉，您把我叫到教室外，我當時以為您是要批評我，心里想著：要批評就批評吧，我也不想再說任何話了。卻沒想到，您對我說：“歌德曾經說過：人不光是靠他生來就擁有一切,而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。一個人在困難中不斷努力，克制自己，就會磨練自己，成為一個優秀的人。老師知道你平時的表現，繼續努力吧!”是您的這燦爛一笑和這番話使我心里像涌進從未感受到的溫暖，使我心里的冰山融化，使我心里的黑暗被照亮。
至今，您給我的溫暖還在……
祝您:身體健康，萬事如意!
此致
敬禮!
描寫感恩的作文800字 篇2
她給自己的幼教生涯定下了“愛”的基調。
愛的教育還表現在她特別注重細節，她的衣兜里，總是揣著一沓紙巾。“幼兒園的孩子太小，不懂得照料自己，嘴邊常掛著吃飯時留下的米粒、菜渣。天冷時孩子容易著涼，鼻涕老是流個不停。兜里放上些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪。”
她跟孩子在一起的時間長了，養成的工作習慣還不止這一個：幫孩子整理翻起的領子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，吳邵萍就一個一個緊跟著追；孩子愛動，她就一次又一次不厭其煩地整理。她還特別叮囑園里的老師，“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。”
在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。”簡單的“愛”字說起來容易，做起來難，堅持了27年更難。簡單的愛，細微處的愛，積累成了無私而偉大的愛。
她就是吳邵萍。其實我們身邊也有她這樣的老師。
孤獨就像冬天的雪，躲在房間里看白色的天地是無關痛癢的美麗，觸摸它卻是真真切切的寒冷。
光芒淡去了，冬天來了，我又回到孤獨了。
寒假，回想學校的小日子，竟是如此的溫暖與感人。
我裹著外套，但北風卻肆無忌憚地鉆進我的衣領，我的脖子光禿禿，因為我忘戴圍巾了。躲在教室搓著手，跺著腳，一個勁地打冷顫：“到底走不走啊，可是天這么冷。”我無奈地搖了搖頭，又縮進了衣服里。
你下班了，從辦公室出來，你的脖子也光禿禿，可你的手上卻搭了一條圍巾，毛絨絨的，看了就溫暖。剛圍上去，用纖細的手把頭發從圍巾里挑起時就看見了我：“咦，你怎么還不回家，教室多冷啊！”我埋下了頭，沒有說話。你似乎看懂了什么，走近我，喃喃地說道：“外面更冷，來，帶上我的圍巾。”說完立即扯下了圍巾，小心翼翼的.給我戴上。還幫我扣上了帽子，捏捏我的衣服，略帶責備：“怎么穿這么少，看把你冷的！”我還是沒說話，只靜靜地站著，眼淚吧嗒吧嗒地砸了下來，打在了她的手上，癢癢的。她還沒顧得上擦，就幫我擦了起來，我心里熱乎著，似乎已忘記了嚴冬，窗外依舊在飄雪。
老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
感恩需要重溫。
描寫感恩的作文800字 篇3
無法償還的愛，你不得不去承受的愛。 他們的萬分寵愛，讓你迫不得已地產生壓力，越是有壓力就越內疚，越是內疚就越是想償還。他們要的偏偏就只有一個，而你卻很難去做得好。 與爸爸網聊中，爸爸問我怎么不溫習功課，我說我就是傍晚才玩的啊。又問有壓力沒？我說沒有。又問累嗎？我說不累。爸爸很無奈地轉移話題說‘我們十月份回來，你可要什么東西？’我說，不要什么都不要。其實我還需要一個復讀機，其實我還想要很多的東西。 每次，爸爸媽媽滿足了我的什么要求，就會語重心長地說‘你可要好好讀書啊，你要什么我們都盡量地滿足你’。因為我的成績不是他們所期盼的，所以，我現在盡可能地不要要求他們，以至于不虧欠他們那么多，俞是對我好 ，我便有壓力，
俞是想設法不欠他們那么多，后來你會發現這是一個死循環，虧欠永遠大于償還，所以你必需滿足他們的唯一要求，好好讀書。沉淪我的方式 初一是我是從外省轉回來讀書的。倍受大家的關注。開始我在整個班級脫穎而出，因為我的活潑。還有因為我的成績。傍晚放學后，好友拿了封信給我。我拆開看。 信就是說叫我別聽他朋友瞎說，說他喜歡我。我回信了。結果他又回信。就這樣，反反復復地。 你不得不去想他。所以你整天都很沒勁。因為我們每天面對的是大量的習題，漸漸地產生的惰性，無精打采的拿著書，或者早上早就醒了還賴著不起床。最后，我拋開了學習。 初一的第一個學期結束了。我的成績是不堪入目。爸爸下車到了家，第一件事就是把我叫到房間。爸爸說你是不想讀還是怎么回事。
爸爸的嚴肅，讓我害怕。我哭了。 就是因為那個成績，讓我一個寒假都沒過好。家人開玩笑地冷嘲熱諷，語重心長的勸導。無形中給我莫大的壓力。與憤怒。我總是冷眼對待那些使我反感的話。 那些讓我反感的話，的確給了我一動動力。初一下學期我拿到了班級的第五名。可是這樣的精神狀態沒有保持多久。我開始驕傲，以為我比其他的同學聰明。 又一次的沉淪。給了我很大的打擊。初二下學期我的成績，
又與同學形成很大的落差。我想我還不不夠堅強。真正的堅強正如傅雷說的。高潮不過分地緊張，低潮不過分地頹廢。 就為了讓爸爸媽媽高興 現在的我初3了。我發奮讀書。補回以前沒學到的。不為別的就為了讓爸爸媽媽高興。因為他們一直在讓你高興。一直都是。 我是一個奮斗小青年，16歲，摯著一顆感恩的心。慢慢地長大。
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