帥氣老師作文（通用8篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的帥氣老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
帥氣老師作文 篇1
我的老師是一位帥氣的老師，他和藹可親。學(xué)習(xí)上，有什么不懂也能向他討教，而在生活上，卻是一位大哥哥，照顧著全班的學(xué)生，就像42顆種子在同一個(gè)灑水盆里長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的沐浴，讓自己變得更加成熟！也在我們沒(méi)考好的時(shí)候，并不會(huì)說(shuō)我們?cè)趺礃樱撬v解了一遍怎么做這道題。而且，在老師的提醒和幫助下，我還會(huì)努力！
同時(shí)，他也是“一頭大熊”，在我們做的不夠好的時(shí)候，便會(huì)厲聲大罵，和熊的吼叫不相上下。有些新同學(xué)，還被這“大熊”罵哭了，也有些人，眼淚已經(jīng)在眼眶了打轉(zhuǎn)了，然后見(jiàn)我們快哭了的時(shí)候，會(huì)冷冷的丟下一句話(huà)，把今天學(xué)的那篇課文抄一遍，這時(shí)，全班都會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)抄課文之苦了。老師還聲稱(chēng)這不是罰抄，是練字，正當(dāng)我們想反抗，說(shuō)：“有這樣練字的啊”！老師又說(shuō)：“誰(shuí)再抗議的話(huà)，抄兩遍課文。”這時(shí)候我們就不說(shuō)話(huà)了，也無(wú)法抵抗了。只能甘拜下風(fēng)，心服口服！
我真是哭笑不得，一句話(huà)：我喜歡帥氣老師！
帥氣老師作文 篇2
我今年是初中三年級(jí)，到了這個(gè)新的班級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，那就是我們的語(yǔ)文老師非常的高大帥氣。同學(xué)們都非常的喜歡他。在他的課堂上你可以發(fā)現(xiàn)全班沒(méi)有一個(gè)在那里睡覺(jué)的。
當(dāng)然喜歡他，不僅僅因?yàn)樗耐獗恚矚g他的授課方式。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，他給我們講到紅軍過(guò)草地的時(shí)候，他也總會(huì)找到一些有關(guān)的片段讓我們來(lái)欣賞。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的授課方式已經(jīng)成為了多媒體的授課方式，當(dāng)看到那一幕幕的情景呈現(xiàn)在我們的面前的時(shí)候，我的內(nèi)心是十分震撼的。
當(dāng)然，這樣的老師不僅教的好，更重要的是管的非常的嚴(yán)格，他總會(huì)要求我們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間背會(huì)一段古文，并且進(jìn)行提問(wèn)，如果誰(shuí)沒(méi)有背會(huì)，那么就等著他的懲罰吧，所以我們背地里還叫他狼老師，因?yàn)樗拖褚粭l披著羊皮的狼。
盡管他非常的嚴(yán)格，但他依舊是我們心里最好的老師，我們因?yàn)樗矚g上了語(yǔ)文，喜歡上了在學(xué)習(xí)中尋找歷史的樂(lè)趣。
帥氣老師作文 篇3
我最喜歡的老師是黃老師，因?yàn)樗麕洑狻⒂哪L(fēng)趣、正直。
黃老師的個(gè)子很高，不胖也不廋，頭發(fā)短短的、直直的，挺挺的鼻子上戴著一副眼鏡，笑起來(lái)帥氣極了，像個(gè)明星！
黃老師很幽默，經(jīng)常把我們的名字帶進(jìn)成語(yǔ)故事里編笑話(huà)。記得有一次，我們學(xué)到“刮骨療毒，傳為美談”這兩個(gè)成語(yǔ)時(shí)，黃老師用我和成子豪的名字編了一個(gè)笑話(huà)故事：“有一次，湯梓童和成子豪去打仗，結(jié)果他們倆的左手都中了毒箭，醫(yī)生說(shuō)：要把肉割開(kāi)再把骨頭上的毒刮掉。成子豪沒(méi)聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)，拿起大刀把自己的左手砍了下來(lái)，雖然他活了下來(lái)，卻成了獨(dú)臂老人，而湯梓童聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，把肉割開(kāi)刮去骨頭上的毒，雖然很疼，但幾天之后就好了，后來(lái)這件事傳了出去，大家都很敬佩他們”這個(gè)故事逗得我們哈哈大笑，在笑的同時(shí)，我們也明白了“刮骨療毒，傳為美談”的意思了。
黃老師是一個(gè)善良、正直的人。記得我剛上二年級(jí)的時(shí)候，黃老師成了我們的班主任，班級(jí)中有同學(xué)對(duì)我說(shuō)不好聽(tīng)的話(huà)，我當(dāng)時(shí)很傷心，黃老師看見(jiàn)了，便安慰我，然后給我兩個(gè)零食，我心里開(kāi)心極了。黃老師還對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：“不許再隨便欺負(fù)人了，否則我要懲罰他，我對(duì)每一個(gè)人都是公平公正的！”
黃老師還很?chē)?yán)厲，每次上體育、音樂(lè)課時(shí)，他總要求我們排隊(duì)，我們看見(jiàn)其他班級(jí)的同學(xué)都不排隊(duì)，也不想排隊(duì)，黃老師就說(shuō)：“不排隊(duì)的，罰抄一個(gè)自然段！”我們只好乖乖排隊(duì)了。黃老師還說(shuō)：“座位底下有垃圾的，要及時(shí)撿起來(lái)，如果不撿就罰抄一個(gè)自然段！”這樣我們?cè)僖膊桓译S地亂扔垃圾了，教室也變得整潔、干凈了！
在學(xué)習(xí)上，黃老師還常常教導(dǎo)我們：“不要被困難打倒，堅(jiān)持努力就會(huì)成功！”
這就是我們班帥氣的黃老師，他值得我們尊敬，他值得我們愛(ài)戴，他值得我們喜歡，我愛(ài)我的黃老師！
帥氣老師作文 篇4
園丁可以在園子里種花花草草，但嘻嘻，也可以給學(xué)生們教書(shū)。
老師在學(xué)生的心中如港灣，如明燈，如園丁。無(wú)一離不開(kāi)他們，離開(kāi)了他們學(xué)生無(wú)法正常學(xué)習(xí)，無(wú)法獲得知識(shí)的源泉。
讀了十年之久的書(shū)，讓我印象最深刻的就是初中最后一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師，我可喜歡他了呢。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要換數(shù)學(xué)老師了，心里有點(diǎn)不爽，但見(jiàn)到他的那一刻，我心是飛揚(yáng)的。他穿了一件黑色的外套，在我們的掌聲中走進(jìn)教室，歡呼聲，尖叫聲。
他臉上帶著微笑，加上整體看起來(lái)有點(diǎn)微胖的他，顯得特別的和藹；眼睛小小的，但有著孩子般清澈的眼眸；挺直的鼻子下方有著揚(yáng)起嘴角的薄唇。
他的第一句話(huà)就是，“我就是陪你們就是走完最后一程的數(shù)學(xué)老師”，聽(tīng)了這句話(huà)，我不禁笑了。就因?yàn)檫@一句話(huà)我對(duì)換老師的這個(gè)事件不在意了。
他是一個(gè)像小孩子的老師。
晚上有時(shí)有他的自修，我們都喜歡上去問(wèn)問(wèn)題，有一節(jié)剛好是她的自修，剛好我有幾道不會(huì)的題目，就上去問(wèn)。剛開(kāi)始的前面幾道題，他講得特別的流利，我聽(tīng)得津津有味、眼睛一刻都離不開(kāi)老師的筆尖。但到了最后一道題目，難住了老師，跟老師一而再再而三畫(huà)那一條二次函數(shù)的圖，就是確定不了圖的方向，是向上，還是向下。到最后才知道老師理解錯(cuò)了題目，他臉上浮起了尷尬又不失孩子氣的笑容，我第一次見(jiàn)向他一樣年齡的人臉上有這種笑容，我也跟著笑了。兩個(gè)人就好像是拿到了自己心儀的玩具時(shí)的笑容。
他是一個(gè)愛(ài)吃辣條的老師。
在一次交談中，得知了老師喜歡吃辣條，像我們一樣。剛開(kāi)始我是不相信的，現(xiàn)在有多少中人喜歡吃辣條呀？要接近段考了，我就更加努力刷題，常常遇到不會(huì)的題，就慢慢積累起來(lái)，然后找一個(gè)好時(shí)間去找老師問(wèn)。
還沒(méi)進(jìn)到辦公室，我就聞到一股辣條味，一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師吃著辣條，這讓我不得不相信老師喜歡吃辣條了。老師看到我的到來(lái)，笑著問(wèn)問(wèn)：“吃嗎？”然后從旁邊地上的箱子里拿出一包辣條，我順著視線(xiàn)看過(guò)去，一大包大包的辣條，看得我都眼紅了。
這是讓我最深刻的老師，身上帶著孩子般的氣息，真的返老還童呀！這老師真可愛(ài)呢。
帥氣老師作文 篇5
我有一位帥氣、和藹可親的書(shū)法廖老師。
廖老師有著濃濃的、黑黑的頭發(fā);一雙圓圓的眼睛前，架著一副黑色鏡框眼鏡，顯得十分專(zhuān)注;一張能說(shuō)會(huì)道、特別幽默的嘴時(shí)常掛著微笑;廖老師身材勻稱(chēng)，全身上下寫(xiě)著一個(gè)字：“帥”!
廖老師書(shū)法技術(shù)高超，每次看他寫(xiě)字，我都會(huì)著迷，因?yàn)樗麑?xiě)字時(shí)非常“果斷”，行如流水，寫(xiě)出來(lái)的字也流露出“帥氣”,跟書(shū)上印刷幾乎一模一樣，因此他獲得了滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀，這使我十分羨慕他。雖然如此，但他也很“平易近人”。對(duì)待學(xué)生，他總是很有耐心，溫柔可親，從不大吼大叫，所以作為他的學(xué)生，你不用擔(dān)心被罵得“顏面掃光”。但廖老師的底線(xiàn)也并不是深不可測(cè)的，比如有一次，我上課廢話(huà)不斷，再三觸碰了廖老師的底線(xiàn)，還被罰到門(mén)口站了半個(gè)小時(shí)呢!從那時(shí)候起，我再也不敢犯錯(cuò)了。
廖老師更是一位負(fù)責(zé)任的“帥”老師，每當(dāng)你有不會(huì)寫(xiě)的字或不懂的問(wèn)題，他會(huì)很有耐心的教你，甚至有時(shí)還會(huì)帶你手把手的寫(xiě)，他會(huì)把能教的知識(shí)都傳授給你。廖老師對(duì)于書(shū)法可謂是一絲不茍，稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)，就必須重寫(xiě)，這種精神非常值得我學(xué)習(xí)。一次，我寫(xiě)一幅書(shū)法作品時(shí)，寫(xiě)到最后一字時(shí)沒(méi)有寫(xiě)好，廖老師竟要求我重來(lái)，可把我累壞了。
俗話(huà)說(shuō):“名師出高徒。”我跟著廖老師學(xué)習(xí)書(shū)法，我的書(shū)法水平也有了不少長(zhǎng)進(jìn)。我也參加過(guò)無(wú)數(shù)次書(shū)法競(jìng)賽，得了很多獎(jiǎng)狀。我和廖老師已經(jīng)相處四年了，在這四年里，我感受到了濃濃的師生關(guān)系，以及作為老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。廖老師改變了我對(duì)書(shū)法的認(rèn)知，也使我的字寫(xiě)得更加漂亮。我也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)書(shū)法，在不久的將來(lái)，我的字也會(huì)和廖老師一樣的“帥氣”。
帥氣老師作文 篇6
說(shuō)起老師，我的話(huà)可多了。
平易近人的語(yǔ)文老師，慢條斯理的數(shù)學(xué)老師，寡言少語(yǔ)的英語(yǔ)老師……
在這些老師中，我印象最深的還得屬我們的籃球教練：鄔老師。
如果用一個(gè)字來(lái)形容鄔老師，那就是：帥！
不是嗎？烏黑的頭發(fā)，滾圓的眼珠，俊俏的臉龐。還有什么能比帥更為形象的字眼呢？
然而世界上的每一個(gè)人都不是十全十美的，鄔老師雖然展現(xiàn)出了完美的一面，但美中不足的是，他有點(diǎn)黑。
不，是非常的黑！也許是因?yàn)殛?yáng)光的暴曬或是劇烈的運(yùn)動(dòng)所造成的吧？
我們經(jīng)常提議跟鄔老師賽跑，但他總是果斷拒絕。有時(shí)候他會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，舉辦一場(chǎng)籃球比賽。就算是十幾個(gè)同學(xué)跟他一人對(duì)戰(zhàn)，他也能大獲全勝。敗下陣來(lái)的那些同學(xué)有的贊嘆著老師的英俊瀟灑，有的垂頭喪氣，有的則滿(mǎn)頭大汗還一本正經(jīng)地說(shuō)著天下不平事。
而鄔老師呢？他正躲在角落里，偷偷地樂(lè)著呢！
每當(dāng)劈叉時(shí)，鄔老師的“狠”就原形畢露了。
“啊！”“哦！”“哎呦！”隨著一聲聲殺豬般的慘叫，鄔老師已經(jīng)把同學(xué)們都?jí)毫肆讼氯ァ?/p>
“感覺(jué)怎么樣？”鄔老師咯咯地笑了起來(lái)。我們看著他詭異的笑容，越發(fā)感覺(jué)到一股疼痛。似乎馬上就要骨折啦！
你千萬(wàn)不要以為這樣就結(jié)束了，更殘忍的一幕接踵而至。沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就早已把他那雙“鷹爪”按在了我們的背上，狠狠的壓了下去。操場(chǎng)上立刻變得慘不忍睹，尖叫聲、埋怨聲、哀嚎聲響成一片。這一番澎湃的景象，使人忍俊不禁。
這就是我們的體育老師，整天對(duì)同學(xué)們的大聲呵斥使他濃密的黑發(fā)中增添了不少銀發(fā)。我想，他是位負(fù)責(zé)的老師。
帥氣老師作文 篇7
一個(gè)英俊瀟灑，帥氣十足而又幽默的鄧?yán)蠋煟俏乙恢币詠?lái)在我心中的好老師名單中占據(jù)了重要的位置的一位老師，尤其是他的幽默和他對(duì)我的信任給我的暑期培訓(xùn)生活帶來(lái)了許多歡樂(lè)。
上課了，當(dāng)同學(xué)們一下子無(wú)法完全進(jìn)入狀態(tài)還在做各自的事情時(shí)，鄧?yán)蠋熅蜁?huì)掃視一下整個(gè)教室，幽默地來(lái)一句：“死蘿卜（stop）!”話(huà)一說(shuō)出口，就引得我們哄堂大笑，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，有時(shí)沒(méi)等鄧?yán)蠋熣f(shuō)出口，我們就異口同聲地齊呼：“死蘿卜（stop）!”也常常惹得鄧?yán)蠋煷笮Αu漸地，這句給我們帶來(lái)歡樂(lè)的“死蘿卜（stop）!”就成了我們的口頭禪，也經(jīng)常惹得其他人哈哈大笑。這就是給我們繁忙的學(xué)習(xí)之余增添不少生趣的幽默的鄧?yán)蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋煵粌H在課堂上幽默和我們打成一片，在課外也時(shí)常陪我們玩。有時(shí)我和鄧?yán)蠋熛孪绿澹覀兓ゲ蛔尣剑紭O力用自己的絕招想贏對(duì)方，只見(jiàn)鄧?yán)蠋熑聝上戮吞M(jìn)了我的老家頂端，我就會(huì)為自己捏上一把冷汗，心想快要輸了，于是集中精神看好了一條路也幾下子跳到了鄧?yán)蠋煹睦霞遥宜闪丝跉猓覀兝^續(xù)戰(zhàn)著，到后來(lái)，從布局上看，鄧?yán)蠋煹钠遄雍芗校业钠遄訁s四分五裂，眼看沒(méi)希望了，便焦急地喊：“啊，怎么辦，這回我輸定了！”而鄧?yán)蠋焻s親切地說(shuō)：“孩子，鎮(zhèn)定一點(diǎn)，你怎么會(huì)輸呢！相信自己，你永遠(yuǎn)都不會(huì)輸?shù)模 彼脑?huà)使我鼓足了信心，絞盡腦汁地為自己鋪路、搭橋，沒(méi)幾下子，剛才還一盤(pán)散沙的棋子乖乖地聚攏而來(lái)，三步、二步、一步，歐耶！我贏了！我激動(dòng)地做了個(gè)勝利的姿勢(shì)^_^V。這就是為我加油，信任我的'鄧?yán)蠋煟�是我的好朋友！
有一天，鄧?yán)蠋煷┝艘患䴓O其顯眼的襯衫，紅艷艷的，全是花一進(jìn)教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)嘩然，目瞪口呆，一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，大部分同學(xué)都說(shuō)，鄧?yán)蠋熆隙ㄊ莿倧南耐亩燃倩貋?lái)的花花公子，然后就指著鄧?yán)蠋煹囊路醺勾笮ΑＴ谡n堂中，當(dāng)講到了一種作文立意之法------反常合道法時(shí)，就說(shuō)：“我今天就來(lái)了點(diǎn)反常的給你們看看！”道出了他今天為什么穿這件衣服的原因。說(shuō)完便合不攏嘴地和我們一起笑起來(lái)。有幾個(gè)活躍的同學(xué)脫口說(shuō)出了：“您今天英俊瀟灑極了！”這時(shí)，鄧?yán)蠋熞蚕裥」媚锖π甙愕匦ζ饋?lái)。
鄧?yán)蠋煟瑥牡谝惶靵?lái)到小桔燈，我便喜歡上了您這位好老師。感謝您對(duì)我的信任，暑期培訓(xùn)就要結(jié)束了，我也即將離開(kāi)小桔燈了，但我會(huì)一直記得您，您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！
帥氣老師作文 篇8
我家住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，那是一個(gè)“鳥(niǎo)不拉屎”的地方，可他這個(gè)九零后的青年，還是帶著他的全部家當(dāng)，來(lái)到了這個(gè)貧窮的地方，美名支教。
那天是他第一次來(lái)到了這里，他自己一個(gè)人提著一大袋箱子，穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走進(jìn)了我們的校園。他長(zhǎng)得真的很帥氣，那干凈而整潔的臉龐往往能給人帶來(lái)一股暖意，可他實(shí)在是太白了，一看就是那種在家嬌生慣養(yǎng)的少爺。可他還是一個(gè)人提著他的生活用品走進(jìn)了他的宿舍。我們這里真的很窮，窮到了就連老師，都是幾個(gè)人一起住在宿舍里的。不過(guò)我們當(dāng)?shù)厝耸呛艽緲愕模灰钦l(shuí)有困難，我們都會(huì)伸出援助之手。而他，一定是不想勞煩別人吧！
第二天，他就成為了我的老師，他是數(shù)學(xué)老師。他講課的時(shí)候真的很認(rèn)真，也很富有感情。上課的時(shí)候我也真的很認(rèn)真的聽(tīng)講，可我還是沒(méi)有聽(tīng)懂。那時(shí)放學(xué)后他就獨(dú)自坐在教室里靠近窗戶(hù)的那個(gè)角落，他只是靜靜地望著窗外的美景，呆呆的出神。他要等我們?nèi)嗟膶W(xué)生都走后，他把教室的門(mén)鎖上他才離開(kāi)，本來(lái)這種好事情是交給平時(shí)放學(xué)最后一個(gè)走的同學(xué)做的，而我們忽然發(fā)現(xiàn)平時(shí)最后走的人，就單單只有他。他也是自愿留下看來(lái)幫我們鎖門(mén)的。
一天，放學(xué)后，我一直等到教室里只剩下兩個(gè)人的時(shí)候，我才偷偷的把我不懂得那道題拿了過(guò)去。其實(shí)也不是我拿過(guò)去的，那時(shí)，其實(shí)也不是我拿過(guò)去的，就在我沒(méi)有勇氣拿過(guò)去，猶豫不決的時(shí)候，他輕輕地走了過(guò)來(lái)。我本想把那個(gè)本子塞到抽屜了的，可已經(jīng)來(lái)不及了。
他來(lái)到我的身邊的時(shí)候，什么也沒(méi)有說(shuō)，可是我卻感覺(jué)他看穿了我的心思。可能他真的看穿了，可他又沒(méi)有點(diǎn)破，“這個(gè)本子很不錯(cuò)啊，拿給我看看唄！”我望了他一眼，發(fā)現(xiàn)他正用著鼓勵(lì)的目光望著我。我裝做很不情愿的把那個(gè)本子遞到了他的手里，其實(shí)我的內(nèi)心是很高興的。我盼望著他能看到最后的那道題，順便教教我。
那拿著那個(gè)本子細(xì)細(xì)的看了起來(lái)，真的，他真的看到了我所不懂得那道題。“這道題很深啊！不過(guò)，你先看看這里。”我當(dāng)時(shí)只是滿(mǎn)心歡喜的接受他的提示，卻忘了去想他是怎么知道這個(gè)問(wèn)題的。不過(guò)那道題，他講的真的很清楚。
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