難忘的兩位老師作文（通用25篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的難忘的兩位老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的兩位老師作文 篇1
一晃眼，六年過去。我的小學生涯快結束了。在這六年里有好幾位老師帶過我們。而我最喜歡其中的二位老師，他們是：
李老師，目前教我們數學。李老師帶我們最長，有四年了。李老師普通話不咋地，但他能用淺俗易懂的語言，向我們傳授奇妙的數學。而且李老師很喜歡在課上的一半時給我們講些成語故事。比如有一次背公式，有些同學不會背便張著嘴亂說，這時李老師講了個濫芋充數的故事，頓時，班里的氣氛馬上變了。當然，李老師有男教師普遍的特點就是生氣時很嚇人。好像三年級的時候李麗娟被嚇哭過……
說完了李老師，讓我說說第二位老師吧。
第二位就是我們親愛的趙老師嘍。趙老師普通話很好。上課前老師總給我們講一講課文背景。我們常常在故事里學會一些道理和知識。而且趙老師還舉行“古詩接龍”、“詩朗誦”、“成語接龍”等活動。但是世上沒有完美的人。趙老師老是布置很多作業(yè)，因此我總要寫到九點多。
兩位老師各有特點，相信上了初中后我也不會忘記他們。最后補一句，其他老師我也很喜歡哦。
難忘的兩位老師作文 篇2
感謝教育你的人，她開花了你的蒙昧。老師像一支蠟燭，照亮他人，燃燒自己。每個人都有自己的老師，每個人的老師雖然表達方式不同，但目的只有一個，想讓你考上一個好的大學，有一個好的生活。
我的語文老師是我的母親，自然而然的我的語文還不算差，我的母親很體諒人。
有一次布置作業(yè)，母親一看同學們的表情就不太一樣，每個人都低著頭，臉上露出不情愿的表情。果然，同學們準備等老師走以后開始一場怨天尤人的相聲。那時候肯定是一片百廢待興的樣子，如同打過仗似的，呻吟聲貫入耳中同學們垂頭喪氣，一撅不振，當然怨聲如接力棒似的唯恐掉下來，這肯定少不了。
母親已經教了這班學生六年啦，每個同學的特點都記得非常清楚，所以母親肯定知道她一走就要發(fā)生一場熱烈的相聲，當然這場相聲是說關于老師的。所以母親便問：“同學們，今天的作業(yè)多不多，如果不多，再布置一些，如果多，便不再布置一些。”
同學們一聽，還要布置呀，可有的學生為了奪老師歡喜，便有的學生心里不情愿，但嘴上‘說：不多啊，再布置一些也l沒問題。”
可那些學生不愿意啦，已經夠多了干嘛在布置啊，異口同聲的說：“老師，太多啦，能不能不再布置啊？”
“如果同學們嫌多，我就不布置啦”。這樣一來，同學們肯定覺的老師一定是放我們一馬啦，要實在嫌多，說不定老師翻臉比翻書還快，又要布置作業(yè)，還是快點溜吧。
這就是我們的語文老師，不過還有很多優(yōu)點等著你發(fā)掘。
我們的數學老師，我有點不解，老師是嚴肅的？還是溫柔的？
一上課，同學們便起來，老師的火眼晶晶逮到了一個“千古罪人”，這時，天天萬里烏云，大概又要下雨了。老師拿起棍子，便朝那個偷懶的同學走去，老師先沒有打他，還是把他叫醒，“下課啦？”他醉醺醺的說。“哈哈！”接著是全班哄笑，老師沒有一上來打他，而是讓我們笑一笑，放松一下。“對不起老師，我又做夢了。”
“沒事，你的噩夢就要開始啦。”又是一頓大笑。然后才開始上課。這樣一來，又讓我們放松了警惕，又讓這位同學有了教訓。
這就是我的數學老師。你給我的語文老師和數學老師打多少分呢？
難忘的兩位老師作文 篇3
我的張老師和趙老師教我一年多了，我很喜歡她們，我們之間發(fā)生了很多事情。
張老師是教我語文課的。她人長得漂亮，課講得也很好，我很愿意聽，她還是教學能手呢！老師工作很忙碌對我也很關心。有一次，我肚子疼，老師問：“要不要給媽媽打電話？”我說：“不用了，堅持一下就好了。”老師又問：“你要不要熱水？”我頓時感到陽光射進我的心里了。
張老師很關心我的學習。課堂上有時我沒舉手，她也把我叫起來回答問題，增強了我的自信。有時我寫的字不是太好，張老師還鼓勵我，讓我對寫好字更有了信心。
趙老師是教我數學課的。她很幽默但是有時候也很嚴厲。有一次，我考試沒寫名字，老師在課堂上批評了我，我心里很難受。我就想一瓶“可口可樂”一打開就有氣！我生自己的氣，為什么沒有寫名字。我生氣有的同學還嘲笑我。回家后媽媽給我講了很多道理，我知道了，不管怎么挨批評趙老師都是對我好。
我很喜歡這兩位老師，我要珍惜和老師在一起的日子。我一定要好好學習天天向上，考個好大學，回報老師。
難忘的兩位老師作文 篇4
這個學期我們班來了兩位新老師，人們說＂老師就是父母＂，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們兩位老師就是我最愛的書．課堂上，兩位老師成了《百科全書》，他們滔滔不絕，口若懸河．同學們提出的任何一個問題，他們都很耐心仔細地回解答，說得大家心服口服．看又有同學提問題了＂為什么月亮剛出來的時候干嘛是半圓的過了一下子就像月餅一樣圓呢？月亮代表團圓，一段話解開了大家心中的疑圓。每當此時，同學們都向兩位老師豎起大拇指佩服得五體投地。
課間里，兩位老師成了一本《幽默哈哈大全》。有時他們給我們經常在課間與我們做游戲。有時他們給我們講笑話，逗得大家前府后仰、哈哈大笑，他們也咧開嘴跟著笑。我們見 位老師那樣滑稽，笑得更歡了。我們的笑聲在校園飄蕩，一直傳到遠方。
生活中，兩位老師成了《戰(zhàn)國策》。他們?yōu)槲覀兂鳇c子想辦法，替我們排憂解難。同學之間難免有一點誤會，鬧一點矛盾，兩位老師發(fā)現后就悄悄跟他們溝通，你別說，兩位老師的方法還真靈，班里發(fā)生的一些不愉快的事，在他的指點下，都快速解決了。往往些時，我們都 向兩位老師投去感激的目光。
兩位老師還是一本《思想品德》書，他們不但教我們文化知識，而且還教我們如何做事，如何做人，兩位老師是我們大家最崇拜、可敬、和藹可親的好老師。
難忘的兩位老師作文 篇5
我有兩位特別有意思的老師，一位姓王，一位姓汪。
王老師身材瘦小，但特別結實。他那靈活的眼神、敏捷的動作和活潑的性格再加上他姓“王”，在同學中得了個“美猴王”的雅號。汪老師就像他的另一面，身材高而胖，性格也很穩(wěn)重，總是寡言少語。
每天上班，汪老師都是低著頭，慢騰騰地爬樓梯；王老師則是邊走邊唱著“我使用雙截棍，吼吼哈嗨……”遇到班里的同學，還要摸摸這個的頭，攥攥那個同學的胳膊。在辦公室里，他們的表現也截然不同：汪老師開始一聲不吭地批作業(yè)，王老師卻一個勁地嚷著：“怎么這么多作業(yè)呀！哪位同學來幫一把？”頓時，一大群學生都涌進來幫忙檢查作業(yè)了。
別看王老師是中年人，可就像小孩一樣愛玩。每次他看到我們做游戲都會看入了神，先是喝彩，然后就走了過來，一邊比劃一邊說：“你不該這樣，這樣不對，要那樣才能贏……”接著就加入我們玩了起來。他還常常帶著我們去釣魚。那時候他一點都不像老師，每當看到咬鉤的魚跑掉，他就會大喊：“逃啦逃啦！哎呀呀，逃了呀！”瞧他那著急的樣子，好像比我們還像孩子。
汪老師不愛花鳥魚蟲，也不和我們一起玩。看到我們玩，他也會在旁邊看。有時候，打羽毛球時球飛上了平臺，有的同學要爬上去取，汪老師就會立即上前阻止，并自己搬來凳子“代勞”。如果被王老師碰上了，他會二話不說，兩手一撐就躥上去，手一勾就把球勾下來了。這可把汪老師嚇壞了，他兩眼直愣愣地盯著王老師，唯恐他一不小心就摔了下來。
雖說性格不同，可我覺得，兩個老師都一樣愛我們。你們說是這樣嗎？
難忘的兩位老師作文 篇6
現在我依然想的是高中時的兩位老師，他們倆一個教數學，一個教語文。其實說起來我的數學水平最臭，語文學的呢也是一瓶不滿，半瓶晃蕩的。但他倆仍在我記憶深處扎得很深。
我的數學老師叫嚴體本，印象中他很瘦，當時我們猜測他臉上的凹陷處足可放下倆雞蛋，當然此種說法有點夸張的味道。他的整張臉均是用幾何線條構成的，具有希臘男人的特征。但不是所謂的帥和酷而是骨節(jié)突出。他講課時無窮的話語就在他的癟嘴里翻滾，他有時一節(jié)課只講一道題，但解法卻有無數種，很可惜我們總是在他苦口婆心的講第二種時就將第一種解法忘得一干二凈，當他停下來時看到的往往是一張張茫然的臉，問我們懂了沒有，我們說沒有，于是他再講，但是得到的仍是同樣的回答。所以我們總是在臨近下課時，見到他把那用空的粉筆盒無奈的拿起來又放下，遺憾哪，作為地區(qū)數學教學上青年才俊的他，教的卻是一伙不肖的徒弟。沒人理解他的苦心，有的擦黑板時甚至還嫌他寫的太多，又寫得高，因為他個子高，簡直是在浪費我們的體力。
于我來說，他講課時就是我睡覺的美好時光，他的聲音傳來時催眠曲就唱起了，所以當別人的筆記記得幾大本時我的仍然是可憐的一小點。后來我才發(fā)現我是多么吃虧，在以后的日子里，我無法再找到那么優(yōu)秀的數學老師，高考我在數學上栽跟頭時我才明白我多需要嚴老師這樣的老師。回頭來看嚴老師的教學思路和治學精神都是少找的。恰好又是我們今天的素質教育所提倡的，現在我作為一名老師再來看來他的教育，說明他的教育理念具有前瞻性。
嚴老師給我留下深刻印象是還有他不修邊幅的打扮。他有時一頭鉆進數學王國里就會忘卻外面的世界。進了他的斗室，滿地都是草稿紙。按他的說法演算就是一種無法取代的快樂，在演算中找到快樂的他自然沒時間修飾自己了，娶妻又偏遇邋遢婆。他的衣著不得而知。記得有次上課他的腰帶上掛了一只襪子，那襪子一直在他屁股后晃來晃去，一節(jié)課我們就盯著那襪子看，也沒人說給他，有人還掩口胡盧而笑。后一好事同學在作文里錄入了此事，遂在辦公室和學生中間流傳開來。但這絲毫不影響他作為優(yōu)秀教師的形象，而今我也是教師了，我愈發(fā)清楚唯有嚴老師這樣的老師才是以教為本的人。他真正把教育當成了一件樂事。記得我當時分析他的名字“體本”時想怕是“體己本分”之意吧，現在看來他那時對教育的執(zhí)著和投入，就足以印證他的名字本身所希冀的東西。
談到數學自然會想到語文老師，我們的這位老師姓湯，名諱因他原先教導我們要為尊者諱暫且省去。湯老師比起嚴老師年紀更長，但注重修飾，記得我們讀高中時沒有摩絲這類讓頭發(fā)定型的東西的，但我們發(fā)現湯老師的頭發(fā)每天都一絲不亂。（后來發(fā)現了訣竅就是用水不停的抹，方能達到如此效果）。一順的梳向腦后，露出光光的象征智慧的光腦門來，我們當時就無端的揣測：湯老師的妻子肯定比湯老師還愛美。我們私下決定給他的頭定性為“學者”頭，不料不幸言中。我們的湯老師的確是紅學會的成員，知道這個消息后我們興奮了好一陣，仿佛瞬間我們身價也增了一樣，人們不是說“名師出高徒“嗎？但對這些湯老師根本不買帳，他沒有因為我們崇拜他就多看我們幾眼。
我們的作文到他那里得到的批評語往往有一頁之多，他簡直和我們比賽著寫作文，對他提出的N條建議我們不知道要采用哪種，我記得最清楚的就是我的一篇得意之作被他圈點淂面目全非，整個一篇文章看不出哪是我的手筆，哪是他修改的，我甚至懷疑我高中的作文水平不如小學時的，小學時我的作文可都是以范文的形式出現的呀？后來我斗膽沒有遵照湯老師的指示，根據記憶又復制了篇投給了《語文月刊》，不久就發(fā)出來了。我有一種想把發(fā)表了的文章拿給湯老師看的沖動，但我慎重地想想認為算了，他的諷刺力量決不亞于魯迅，這我們大伙都領教過。到時他一句“子是中山狼，隨便得志便猖狂”我豈不更是自討沒趣。這種痛苦我一直忍到今天寫這篇文章時。
湯老師既然是紅學會成員，那么講《紅樓夢》自然很拿手。我記得《林黛玉進賈府》他講了一星期，依然意猶未荊有個情節(jié)我深鐫腦中：他為了讓我們也串串榮國府和寧國府，就在黑板上畫給我們平面圖，他個子矮，開始時他夠著畫，看他吃力的樣子，我們恨不得跑上去幫他，但我們知道越幫越忙，于是有人抬了個凳子給他，他爬上去卻岌岌可危的'，哎，于是有幾個同學就在那莫名其妙的感嘆：為了我們，湯老師要有個三長兩短，怎么得了。曹雪芹這廝真坑人哪？你說寫那么多的房子干什么啊？！草圖終于畫好了，看到湯老師從凳子上安全下來了，我們都長舒一口氣。接下來湯老師開始領我們游覽迷宮一樣的榮國府，天哪！又有人感嘆了：湯老師怎么沒搞建筑啊，人才浪費！那刻簡直懷疑湯老師去過那里。下課了我們互相打趣時還在說：“喂，我們現在在榮國府的哪位置？需不需要呼救！”和嚴老師一樣湯老師教了我們這樣的徒弟，只能給他制造悲哀。學者一樣的他，讓我們產生崇敬，卻不能靠近。按現在的人氣調查的話，湯老師的人氣指數肯定很低，應該還沒嚴老師高，他的性格決定了他無法把自己變得可愛一點。
難忘的兩位老師作文 篇7
我有兩位老師，他們都很有個性，一個像白酒，一個像可樂。
一、白酒老師
我的班主任尤老師，他的性格就像白酒一樣，很嗆。
他很喜歡安靜，上課時，就算是一只蚊子發(fā)出的聲音他都不允許，教室里只要有人一說話，老師就會打那個說話人的手板，還要請家長，真是連家長都不放過呀，他有一次還說：“下學期我要換成一個鐵尺子”。
這就是我的白酒尤老師，像白酒一樣，性子真嗆。
二、可樂老師
我的科學課老師，性格像可樂一樣，給人一種扎舌頭的感覺。
還記得有一次，教室里很吵，他突然大發(fā)雷霆，瞬間感覺天暈地旋，我們都快被嚇出心臟病了，這時白酒尤也來了，他一看更生氣了，和科學老師一起把我們訓得團團亂轉，真是雪上加霜啊！
這就是我的可樂老師，偶爾很嚇人，會給人扎人的感覺。
難忘的兩位老師作文 篇8
“老師”，這是個神圣的詞，它很純潔，又很崇高，它是一朵摸不透的云彩。老師是蠟燭燭，燃燒了自已，照亮了學生，老師是綠葉，奉獻了自已，綠化了大地。老師是那么令人敬佩。
一頭烏黑亮麗長發(fā)，圓乎乎的臉，白嫩嫩好似剛生出來的嬰兒似的彈指可破。還有一雙仿佛什么都能看破的大眼睛仿佛可以貫穿一切。最可愛的就屬她那顆大虎牙了。每當她露出一排排整齊白凈的牙齒，就屬她那顆大虎牙最搶鏡頭了。
華老師是我的語文老師，當我踏入這個嶄新的教室時，還有些害怕，但當我見了 華 老師，您微笑著，把我領進了教室。您是那么親切，便我一下子就喜歡上了您。不再覺得陌生，害怕。我把您當作是自已的媽媽，把四班當作是自已的家。以后我最愛上您的語文課，因為太有意思了，您不會直接告訴我們答案，而是引導我們去追尋答案。雖然我很膽小，不敢舉手回答，但我在心里也在默默想著這摸不著根的答案。后來，我也愛上了寫作，我愛的不止是寫作，更收獲了您那每篇作文辛苦努力出結果的評語。每當作文本一發(fā)下來我就打開，看的不是幾顆五角星，而是您給我作文的一個總結，有不足，我會改正，被表揚，我會繼續(xù)努力。
一頭黑帶紅干凈利落的短發(fā)，兩條眉毛仿佛用墨水涂染過了似的，豎得那么直，最讓人害怕的就是她那雙銳利的眼睛，任何小舉動都逃不過 李 老師的“火眼金睛”。
李 老師是我們的數學老師，她 和華 老師可不一樣。如果說 華 老師是我們的“媽媽”， 那李 老師一定是我們“爸爸”。因為李老師擁有著爸爸的威嚴和批評，而華老師則擁有媽媽的溫柔和鼓勵。有了這兩種不同風格的“父母”，我想我會更好！
這就是我的兩位老師！兩位截然不同，而又特別一致的老師！
難忘的兩位老師作文 篇9
歲月流逝，往事如煙。小學六年時光踏著她略顯匆忙的腳步，悄然離我而去。在這六年時光中，有歡笑，有淚水，曾和同學打過架，也曾和同學齊努力。更有老師們教會的人生道理。小學點點滴滴的瞬間在我腦海里定格。正是他們，串成了我對“小學”的回憶……
時間過得真快，不經意間我已從一個莽撞少年長成翩翩青年。記得一、二年級時，那時我懵懵懂懂，還不理解“上學”的含義，脾氣也很急躁。遇到一點不順心的小事就和同學吵架，頂撞老師。為此，媽媽為我操碎了心，在本已繁忙的工作中被班主任張老師“請”到辦公室談話，談到很晚，我看著天空，越來越黑，我想到了我在學校的表現，猶如此時天空一樣越走越暗；想到了媽媽在公司里為我勞累奔波；想到老師批改我作業(yè)時的不滿意，兩滴滾燙的淚珠不禁從我臉頰旁流下……爸媽傷心，老師失望，我也痛苦。
一轉眼，我上三年級了。張老師不教我們了，新的老師是周老師。周老師個子不高，人看起來并不是很有氣魄，她穿著一身端莊的白襯衫，臉上透露出一絲嚴肅莊重的神情。初識周老師時，我以為她是個兇狠、不講情理的老師。但事實證明——我錯了。
三年級的我，一如既往地愛和同學瘋跑、打打鬧鬧。因此，我給班級抹了不少黑，扣了不少分。同學們爭取的文明班在我手中毀于一旦，大家都對我投來討厭的目光，我也只好自己躲在墻角里孤獨地玩耍，默默地哭泣。
當然，周老師也讓我寫過許多次的檢討，同時也讓家長簽過字。那時的我令父母失望透頂，操勞不已。這一切的陰霾終止到那天周老師對我說的那幾句話的時候。那天，她把我領到講臺上，當著全班同學的面，對我說：“小磊啊，你是個好苗子，但是你就是多了那么一點頑皮與淘氣，上課時的你還是很受老師的喜歡呢，答應老師，以后下課不要再跑步了，好嗎？”之后，又轉過頭，對同學們說：“同學們，今天小磊已經知道他錯了，你們能原諒他嗎？你們以后能再和他好好玩耍嗎？”只聽見同學們大聲地說：“能！”
只記得那天我非常快樂，同時我也交到了許多知心朋友，是周老師使我懂得了鼓勵別人是有多么的重要。之后，我的成績一直直線上升，父母看到我“回頭是岸”真的是很開心，很驚喜。那幾個月，是我小學生活中最快樂的時光。當然，這一切都得歸功于周老師，她使我懂得了許多在課本上學不到的道理。
我從愛瘋跑，到負責管理同學們的紀律；從人人避之不及的壞學生，到同學模范的班長，又從班長走到大隊委。現在，我還是老師的好幫手。我明白了：輝煌與成功是要靠自己創(chuàng)造出來的，你不去努力，他永遠不會和你沾邊。這一切都是兩位老師在無形之中教會我的人生道理，我永遠銘記著這兩位曾在小學生活中陪伴著我的導師、良師。是這兩位對我截然不同的老師，在我小學生活中矯正和平衡著我前行的路，輔助我的成長。
難忘的兩位老師作文 篇10
“啊，真精彩！郭靖的降龍十八掌把歐陽克打出了十丈。”我看著藏在桌斗里的《射雕英雄傳》，競忘記了老師在講數學課，差點兒鼓起掌來。忽然，“啪”的一聲，我趕緊抬起頭來。啊！老師正怒視著我。手中的講義已被摔到了桌上，只見他“噔噔噔”地走了過來，面孔板著，令人望而生畏。由于氣憤，臉都漲紅了。我立時嚇得手忙腳亂。把書往書包里插了插，身子情不自禁地擋住了桌子，下意識地要保住這本“傳奇小說”。卻見他幾步沖到我身旁，將我用力向后一搡。一把奪過了書。 “嗤啦一一”書被撕成兩半，又“嘩嘩”一揉搓，“啪”的一聲摔向窗外。 “嘩啦”，玻璃被打成碎片。事巳至此，我也怒火中燒， “騰”地站起來……
這事過去后不久。一次上外語課，我的同桌小紅拿著本《瓊瑤小說選》，悄悄蓋在外語課本下面，用胳膊掩著，以飽眼福。教外語的田老師，一邊讀書，一邊注視著大家。忽然我看到她眉頭微微皺了皺，一邊朗讀，一邊歪頭掃一眼小紅。我暗想她一定發(fā)現了，趕忙用胳膊肘碰了碰曉林，曉林見課堂沒有異樣，又繼續(xù)看著。這時只見田老師不露聲色，邊讀課文邊踱了過來。我暗自嘀咕： “這回他也要遭到和我同等的‘待遇’了。”她踱到了曉林身邊，若無其事地站到他身旁，伸出了纖細的手指，輕輕在桌上點了幾下，將蓋在“小說選”上的英語課本推到一邊，取出了《瓊瑤小說選》，一聲不響地放進了桌子。這一切都在神不知，鬼不覺中完成了。我看到曉林的臉紅了，坐正了身子，認真地聽起課來。我瞧了瞧大家，也都一無所知。
下課了，田老師把小紅叫了出去。回來后他咂著嘴說： “以后上課再也不看課外書了。”
難忘的兩位老師作文 篇11
我們班上有兩位王老師，一位是“心不靜”，一位是“美食博主”，也叫“兔子老師”。
“今天托管是誰？”
“心不靜！”
“什么？不會吧！唉……”
“心不靜”老師姓王，是我們的數學老師，因為經常說我們“心不靜”，再加上我們班的一位同學經常模仿王老師說話，王老師就被封了“心不靜”的名稱。
每次聽見那位同學用武漢話模仿王老師：“我發(fā)現你們最近心有點不靜！”“這是誰的作業(yè)，哦，張晨琳的啊，下次細心點啊！這又是誰的作業(yè)……夏吉軒，給我過來！”他一邊說一邊還模仿“心不靜”的動作，雙手叉腰，高昂著頭，斜著目光看向教室。每次我都忍不住想笑，都會想到王老師，不只是我，我們班其他同學因為經常受到那位同學的熏陶，讓我們再聽到王老師講“心不靜”時都能哈哈大笑。而老師卻對我們說：“可能你們因為老師經常說你們心不靜就想笑，但是學數學確實需要靜心。”老師語重心長地說完這句話，我才不覺得“心不靜”搞笑了，而是更想發(fā)奮學好數學。
第二位“美食博主”、“兔子老師”也姓王，她和上一位王老師不是同一個人，是我們的托管和午休監(jiān)管老師。因為她組織了一個社團專門做美食，就被封成了“美食博主”的稱號。她做的美食特別好吃，社團的同學吃過后，感覺一天的學習時光都會變得美好，可見她是一個多么厲害的美食老師！而“兔子老師”是因為她之前也有一個社團專門喂兔子，所以也有同學叫她“兔子老師”。她在給我們講故事時，把那位同學比作兔子，裝作要把你吃掉，表演得生動活潑！并且，她還特別喜歡小兔子，說兔子白白的十分可愛。若是小兔子死了，她都會十分傷心，可見她是一位多么有愛心的老師！
若托管課是“美食博主”的，全班都會歡呼，因為她的托管可以想干什么就干什么，還可以講話，可以分享美食，可以分享小動物的有趣圖片，我們都很喜歡她。
這兩位王老師，我都很喜歡，她們年紀都不小，就像慈祥的奶奶教導著我們。
這兩位王老師的外號，風格截然不同，代表她們兩種不同的教學風格。雖然外號聽起來有些不尊重老師，但它的確給我們的班級生活注入了一劑快樂的調料！也讓我們明白，兩種風格的教學都是為了我們能夠好好學習。
難忘的兩位老師作文 篇12
人們都說，老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人；老師是航燈，指引學生們遨游知識的海洋；老師是……
我們的語文老師饒老師就是一位可親可愛可敬的老師。饒老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，留著學生頭。兩顆珍珠似的眼球滿意地躺在她的眼眶里。眼眶上還佩戴著一副美麗的紅色花邊眼鏡，高挺的鼻梁下長著一張能說會道的嘴巴。班上的男同學們都說饒老師很厲害，可我覺得饒老師更像媽媽那樣和藹可親。因為每次我有不懂的問題問饒老師，她總是面帶微笑耐心地給我講解。還記得三年前，我剛踏入大竹二小的時候，對校園里的一切都是那么的好奇，對老師是那么的陌生。記得當時老師的聲音是非常清脆，可這兩年多為了我們的學習，饒老師的聲音已經沒有以前那樣清脆了，甚至有些沙啞，但這并不影響我們上課的積極性。
我們班還有一位風趣幽默的數學老師，也就是我們的班主任申老師，他是從二年級才開始教我們數學的。以前，我對數學并不感興趣，可自從申老師來了過后，就被他那風趣幽默的上課方式所吸引！每次上數學課課堂氣氛都非常活躍，申老師經常講些笑話逗得我們捧腹大笑。但申老師嚴肅起來我們也是非常可怕的哦！還記得那一次，我上課沒有認真聽講，下課后申老師還專門把我叫到辦公室里非常嚴肅的批評了我，當時自己感覺非常慚愧。還記得有一次我和班上幾個女同學聽課去了，所以沒有上成數學課，申老師還把我叫到了辦公室，給我講了數學課學的內容。
在這兩年半的時間里，我學會了很多東西。是兩位老師教會了我要團結友愛、尊老愛幼、努力學習，我為自己是三年級三班的一員而感到非常自豪。
老師是水，我們是魚；老師是舵，我們是船；您們對工作的全身投入，無私奉獻的精神將永遠在人生路上上激勵我前進！老師，謝謝您們！
難忘的兩位老師作文 篇13
在1月19日，手風琴教室傳來一陣陣的歡呼聲，原來是來了兩位教師。一位姓李，叫李老師。一位姓張，叫張老師。
李老師和張老師都是很厲害的手風琴老師。是馬老師請來提高我們的技術。因此，我們要感謝馬老師。
李老師是一位非常漂亮的女教師。有著一個斜劉海，一張瓜子臉，櫻桃似的小嘴，笑的時候還有兩個小酒窩。
張老師就不同了，張老師長著一張圓圓的臉，一個大大的嘴吧和小小的眼睛。
兩位教師教的方法確實不同。
李老師說話聲音小，而且每講到一個地方的時候或者是有人彈錯了，她會停下來，一組一組地來檢查，直到沒有錯為止。李老師的聲音非常的溫柔，大家都很喜歡她。
張老師那就完全不同了。張老師的聲音非常地洪亮，當然啦，他經常嘆氣、發(fā)脾氣。張老師還鼓勵我們談錯要舉手承認錯誤。我們一舉手，他就夸我們是個“好孩子”。訓練時，張老師講重點時講得非常細致，又容易聽懂。
在這幾天里，我們技術上的問題提高了許多，真是要多謝這兩位老師。
難忘的兩位老師作文 篇14
今天是星期六，我跟同學約好了要去打籃球，而我卻高興不起來，反而是提心吊膽的。因為上次打籃球的時候，被籃球砸到了，摔了一跤，頭上腫了一個大包，腿摔出了一大塊黑痧。
我來到球場，開始打籃球。但是我走在操場上的每一步都是沉重的，我咽了一下口水，開始搶球。我的第一個動手就是小惠，她可是我的師傅啊！我攔著小惠，小惠卻是不緊不慢地拍這籃球。不愧是我的師傅，一會做出個假動作，一會呼叫隊友。我終究還是擋不住小惠，小惠立馬投進了一個球。我喪氣地低下了頭，小琳——我的師姐呼叫著我，說：“小洋，我來教你。”小琳親自上來教我，那可是求之不得的。她首先教我?guī)讉�搶球的動作，我目不轉睛地看著，全神貫注地學習。當時，我打球最差的兩點就是搶球、傳球。
第二場比賽開始了，我冷靜下來，做了幾個深呼吸。
我發(fā)了球，迅速回到了位置，小琳在一旁指導，我邊照做。接著，隊友把球傳給了我，這是求之不得的機會啊！我的心砰砰地亂跳，像揣著一只兔子。我猛地接住了球，并順利地傳給了另一個隊友。我激動不已，因為平常的我缺乏勇氣，不是接不到球，就是球被對方搶了。而這次我戰(zhàn)勝了膽怯！而所做的這些，都是小琳的功勞。
所以，我認定了小琳就是我的小老師。
到休息時間了，我氣喘吁吁地坐在蹺蹺板上。看到了小霞的自行車，心里就像有螞蟻似的，癢癢的。“小霞，可以借你的自行車騎嗎？”“當然可以。”我騎上自行車，剛想把腳踩上踏板，自行車便自然而然地倒了下去，我被迫下了車，我不停地練習，可是總從車上歪下來。
小霞看不慣這場景，終于忍不住了，說：“小洋，我來教你！”她說，我必須集中精神，不要害怕，腳輕輕地踩上踏板，速度要快，車頭歪了不要怕，努力向前踩就行了。小霞還做了示范，我不由的深呼吸，輕輕踩了一下，車便像飛了一樣，自動騎走了，“呦呼。”我大喊著，“真棒！”
我來回騎了好幾回，終于熟練了許多。
我知道，小琳和小霞學習并不是很好，可是她們有她們的優(yōu)點，一樣是優(yōu)秀的。
這就是我兩位好老師。
難忘的兩位老師作文 篇15
有一天，我們學校來了好多個實習老師，我們班分到了一個很高的語文實習老師和一個戴眼鏡的數學實習老師。
語文實習老師的臉圓圓的，還白白亮亮的，嘴紅紅的，臉上還有很小痘痘。上課的時候我們一不聽話，實習老師就拿起教桿打桌子，每回嚇得我都用手捂上耳朵。
數學實習老師臉有點橢圓形，嘴是淡紅的。上課的時候數學實習老師每回都和藹的跟我們說話。
數學和語文實習老師最讓我忘不掉的一件事是，一個星期三的第三節(jié)課是體育課，體育老師說沒帶跳繩的人跑十圈，我沒帶跳繩，體育老師讓我跑十圈，還剩四圈的時候，語文和數學實習老師再給我加油，跑完了，語文和數學實習老師都和我跟梁郅童拍了合影，語文實習老師還跟我們踢了足球，這件事是最讓我忘不了的一件事。
星期五，數學和語文實習老師的實習期到了，老師和我們完了十幾分鐘，下課了，語文和數學實習老師就走了我們都在辦公室門口把語文和數學實習老師圍了起來，到最后，語文實習老師和數學實習老師都走了，語文和數學實習老師就給我們留了糖，我們全班都哭了，大班長李子奧告訴我們要堅強，語文和數學實習老師還回來看我們的，我們聽了大班長的話，我們都不哭了，就等著楊老師來上課。
通過這件事，我知道了每個人都有感情的。
難忘的兩位老師作文 篇16
時光如流水，一眨眼我在初中度過了一月的學習生活，在這一月中，有兩位老師最讓我記憶深刻。
第一位是班主任羅老師。羅老師是一個富有責任心的人，每一次打掃衛(wèi)生，羅老師都會來巡查，同時她也會動起雙手幫忙。我們掃教室，她會幫忙掃蜘蛛網；我們掃寢室，她會幫忙拖地、擺放物品；我們掃公地，她會幫忙掃地、擦花壇，到最后，我們身上的汗水往往不及她萬分之一。羅老師還很細心，我們檢查幾遍都發(fā)現不了的臟物，羅老師一眼就能看清，那叫一個快、準、狠。看到這里，你或許會以為羅老師是一張萬年難的一笑的冰塊臉，但事實羅老師不但不是冰塊臉，偶爾還會跟我們開玩笑吧，所以說，這樣的老師著實讓人討厭不起來。
另一位是語文老師王俊秋老師，她是一個充滿詩意、富有童心的老師。開學的第一節(jié)課，他便到帶著古詩詞的氣息走進了教室。我印象最深的，是王老師用來形容我們相遇的詩“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”。而且，王老師在講述如何學習語文時，也是一串串的古詩詞，都不帶喘氣的，實在是讓人佩服。她口中古詩詞雖不知是何人所寫，但觀其風格，我想，也應當流傳至今的千古名詞句。這些古詩詞的作者，也都有兩句是李白、杜甫、蘇軾等著名詩人所作。若放在古代，王老師一定會是名動京城的才女。而王老師的童心，也決不是說說而已。有一次資料上有道題，答案是“漲”，但是有很多人寫成了“溺”。王老師為了讓我們分清這兩個字，便說道：“假期里的防溺水宣傳有點多呀，‘溺’都進你們心里去了，不好糾正啊。”同學們聽了哈哈大笑，徹底分清了這兩個字。
我是幸運的，因為我遇上了兩位好老師。
難忘的兩位老師作文 篇17
在我記憶的天空中，有幾片薄薄的，淡淡的，不起眼的云，但那幾片云擦也擦不掉，拿也拿不掉。
從我呱呱落地，直到現在，令我最躲回憶的是小時候。
從我睜開眼睛，父母就開始教我說話了。父母雖然普通話不太準確，但是父母的用心良苦我可以理解……當我說話模模糊糊，口齒不清的時候，賣力喊出第一聲爸爸和媽媽的時候，父母比抗日戰(zhàn)爭勝利了還要激動、興奮和快樂。
從我會說話起，父母就開始教我走路了。雙親把我放在學步車里，我便歡快得玩起來，在雙親面前“跑”來“跑”去，雙親覺得我長大了許多，覺得自己責任多了許多。當我從學步車里出來的時候，我還搖搖晃晃跚蹣學步起來，走兩步摔一跤，走兩步摔一跤。但雙親依然鼓勵我，支持我。當我學會走路，雙親感到十分欣慰。
其實，父母陪我成長的過程中有許許多多的愛，我永遠也說不完。
如果你讓我選擇人生中五樣東西，我會選生命，父母，知識，老師，學習。如果選擇一樣，我會劃掉生命，知識，老師，學習，我會毫不猶豫選擇父母。因為如果沒有父母，我們不會有生命，如果沒有父母，我們也不會體驗到家庭的溫暖！
人生中的兩位特殊老師永遠是我的最愛！
難忘的兩位老師作文 篇18
我的兩位老師，一個教語文，一個教數學。我上一年級時，她們就開始教我了。三年來，我和兩位老師產生了深厚的感情。語文老師年齡大一些，像媽媽一樣關懷我們；數學老師非常年輕，像姐姐一樣溫柔可親。
每當語文老師邁著輕盈的步伐、滿面春風走進課堂時，我就十分激動。因為，我特別愛上語文課，總覺得課堂時間是那么短暫。在老師娓娓動聽的講課中，我知道：布魯斯王子不屈不撓，越王勾踐忍辱負重，拉薩是藏族人民心目中的圣地，西湖是“人間天堂”的一顆明珠……我常常隨著老師的描述，想得很遠很遠。語文老師不僅講課精彩，而且非常關心我們的日常生活，只要發(fā)現壞苗頭，她總會一一指出，并且讓我們思考該怎么做。
數學老師青春漂亮，是班主任，全班同學都喜歡她。課堂上，再難的數學題，只要她稍加點撥，所有同學都會豁然開朗，因此，大家都覺得數學特別有趣。更令人佩服的是，數學老師畫圖幾乎不用尺子，就那么隨手一畫，直線、三角形、圓形毫不含糊，讓同學們驚嘆不已。別看數學老師年輕，管理班級可是沒說的，在她的帶領下，我們班常常獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號。
我非常喜歡我的兩位老師，多么希望她們一直教我直到小學畢業(yè)。
難忘的兩位老師作文 篇19
從小學到現在，我的美術老師也有六七個了，拋開課外的不提，單是學校里的兩個，就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個“大姐姐式”的老師，有著迥然不同的性格，帶給我的，也是各自不同的快樂！
“鈴…鈴”上課鈴響了，同學們紛紛走進教室坐到自己的坐位上，聽班長的指揮。教室里做滿了來自各個小學的美術老師。使我們增加了一點壓力。可是我們有信心上好這節(jié)課。黃老師慢步走上教壇，響亮地說：“同學們，今天我們美術課的題目是‘音樂與美術’。顧名思義，就是說音樂與美術是有關系的。今天，我們就準備借用音樂來激發(fā)我們畫畫的靈感。感受在音樂中的美術的完美。同學們聽后，都感到異常新奇。“好，同學們，現在我們把畫紙鋪平在桌面上，等會兒大家一聽音樂后，就拿起自己的顏色筆在畫紙上畫出圖畫或高低旋律，大家清楚嗎？”老師滿臉笑容地說。“清楚。”同學們異口同聲地說。同學們既精神又高興，按照老師的吩咐，把準備后的用具放好。只見黃老師把錄音帶放進錄音機里，然后按上開始按鈕。頓時，，悅耳的音樂從錄音機發(fā)出。由于這音樂太優(yōu)美，同學們也不禁隨著音樂搖頭晃腦，悠揚的音符在教室飄揚著，整個教室充滿音樂氣氛、感覺。我們拿起顏色筆，也隨著音樂在紙上涂涂畫畫，為白白的畫紙上增添上美妙的音符節(jié)奏或圖畫；為動聽的音樂變得更加完美。我拿起蠟筆在畫紙上畫上了清澈的溪水在流淌，真幽雅。同學們通過自己的靈感通過自己的靈感畫出各種鮮艷的圖畫，真適合。突然，音樂不再是優(yōu)美舒暢了，變成了十分激情熱烈的。這時大多數的同學都在畫紙上畫上極高的節(jié)奏音符。而我怎也想不出該畫些什么。我靜靜地傾聽這激發(fā)人新的音樂，突然靈機一觸——畫上一個火紅的太陽在中國的東方升起，最適合這種激烈并強烈的音樂，還象征著中國的前途就像這副畫中的太陽一樣。我拿起深紅色畫上一個紅艷艷的太陽，滿意地點點頭。黃老師把音樂按停，走到同學旁看同學們畫成怎樣，有否感到這種音樂與美術之間的靈感。老師還舉起了好幾位同學的作品給大家欣賞。還讓我們想想作者的用意和圖中畫的是些什么東西。一節(jié)課的時間轉眼就過去了，老師走上教壇上對我們說：“同學們，今天這節(jié)美術課‘音樂和美術’大家有否這種靈感，學會了嗎？”
“有”，同學們不約而同得大聲說，“學會。”老師滿意地點點頭，并說：“后，下課。”“謝謝老師！”同學們站起來有禮貌地說。同學們這節(jié)課真高興！
我還有位和藹可親的趙老師呢？
在張老師還教我的時候，我就已經和趙老師成為了朋友。我對她最大的印象就是兩個字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為趙趙”，我倒更想稱她為“趙趙”。但她溫柔的一面只是在下課時，在上課卻一本正經。正因為如此，我在上她的第一節(jié)課時有些詫異，老師這是怎么了？
牐犎綣說張老師是明亮的火焰，那么趙老師就是溫柔的燈了，她總在細碎的波浪中使學生們感受到含蓄的愛。在教我的一個學期里，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時，她會激動地與我擁抱，以表達心中的喜悅：在向別的老師介紹我時，她會一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪；在我發(fā)揮時常，名落孫山時，她會輕輕地抱住我，任我把頭扎在她的懷里痛哭，輕聲地安慰我。不同的境況，不同的擁抱方式，孟老師就這樣讓我忘不掉。
張老師使我領略到音樂與美術中的高尚情操，在音樂中的美術的完美，還使我更深入地懂得美術的情感，還懂得音樂可以激發(fā)人的靈感去創(chuàng)作美術。趙老師更是好的沒法說了，這兩位老師都是我的良師益友！
難忘的兩位老師作文 篇20
在冬日的夜晚寫下這個題目，心中頓時升起一股溫暖。
第一位是小學時的數學老師，姓李，名居仙，一副很高的身材。他弓我同莊，所以我們經常見面，有時我們還一同上學放學。每次在路上見面，他都會主動和我攀談幾句。我不善言談，但也不害怕同他說話。偶爾他提問我?guī)讉�簡單的問題，我回答對了，他便大肆地表揚我。那時我心里總是美滋滋的。要知道那時我成績并不好，得到老師表揚的機會微乎其微。
上四年級以后，我的數學成績開始前移，到過年的那個學期終于沖進了前三名的行列。我欣喜若狂，沒想到我竟然有這樣的數學才能！那年因為這，我還破天荒地得了一張獎狀！
快小學畢業(yè)的時候，他經常把我叫到辦公室，給我講題，或者讓我?guī)退醋鳂I(yè)，有時我還主動去……總之那個學期我成了他辦公室的常客。現在想來，我的成績進步如此之快，與他對我的器重是分不開的。如今一想起他，他的音容笑貌好像就在眼前，跟剛剛過去似的。我想他可能是對我最好的老師了。我很感激他，是他讓我喜歡上了數學，是他讓我發(fā)現了自己并不是一無是處。雖然我從未獲得過大的成績，但小學畢業(yè)時我的數學成績是班里最好的。
第二位是我升入初中以后遇到的，叫王寧，是位女老師，個子不高，聲音不小，是我遇到的所有老師中最厲害的一個老師。她一旦生氣，誰都害怕，聽說在辦公室里同樣厲害，連校長也敬她三分。
她每次來上課我們都很緊張，大氣不敢出一聲。我的數學成績還和在小學時一樣的好，可她好像沒看見，從不表揚我，我對此很不解。不僅如此，她每次找我竟然凈給我挑毛病，什么人！我心里有些窩火。
有一次，數學作業(yè)剛換新本子，她把我叫到辦公室，叫我看看自己在本子上寫的字，說：“連名字都寫不好，這還是人寫的嗎？”確實，我字寫得相當差勁，我自己承認。她讓我拿回去重新寫，那次全班只有我一個是重新寫的。不就是沒寫好名字嗎，真不給面子！唉，她那么厲害！我只好又認認真真地重新寫了一張。以后，我稍有不慎，她就找我，直到一學期后她調走。她給我的壓力使我對數學學習不敢有一絲的松懈。
現在我的數學成績在整個年級已經可以說是名列前茅，上次我代表學校參加區(qū)里的數學競賽居然輕松拿了個第一名。當我走上領獎臺的時候，我很高興也很激動。事后我想起我這兩位數學老師的時候，心里不禁涌起一陣感激。直到現在，一想起他們，我心頭還是暖烘烘的。
再一次提提他們的名字吧：他們是李居仙老師和王寧老師！
難忘的兩位老師作文 篇21
空因為飛鳥絢爛，海洋因波濤而雄偉，春天因為鮮花而多姿，冬季因為白雪而晶瑩，而我的生活因老師而美麗。
岳老師是我們班的班主任兼語文老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。老師在上課的時候十分嚴厲，可在下課時，她似如我們的母親，對我們很好，還記得我們剛上一年級的時候，老師給我們上課時，可她看到包萬超趴在桌子上，就走上前問：“你不舒服嗎？”，“我，我，肚子疼”。包萬超回答。老師聽到后，把粉筆放下，二話不說，背著她到了醫(yī)務室。還有一次了，我感冒了，起了一下午的假，第二天來到學校，老師走到我跟前說：“感冒好些了嗎？還難受嗎？”我搖了搖頭，對老師說：“老師您能幫我補一下昨天的課嗎？”老師拿來說走到我前面說：“你坐下吧。我慢慢給你講，你仔細聽著！”看老師就是一個既嚴厲又溫柔的人。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
慢慢的我們升入了四年級，我們又遇到了我的第二位啟蒙老師。老師姓肖，她，中等身材，有一頭黑色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，一雙沉穩(wěn)又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。老師對我們很溫柔，她是一位學校領導，她很忙，而且每天都會遇到一些煩心事但她每次都是帶著微笑給我們上課。記得那次老師的母親得病了，但她又離不開。于是就拜托其他班的老師給我上課。過了一陣，老師回來了，可她還是上課的時候帶著微笑，給我們上了一堂開心的數學課，老師，我喜歡聽你講課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上數學課。學校像是我們的第二個家，而您們就像是我們的第二個媽媽。
我們在學校的時光里漸漸長大，可那兩個背影卻永遠跟隨著我們。老師，你們辛苦了！
難忘的兩位老師作文 篇22
進入初中以來，我又認識了許多好老師，雖然只有短短的幾天，但他們各自的特征不盡相同。其中有這么兩位老師給我的印象最深。
一、“福星”主任
初中學習生涯的第一天的第一節(jié)課，一位肥胖的老師，踱著四方步進入了吵鬧的教室，教室里喧鬧聲嗄然而止。因為這位老師獨特的體型一下子吸引了所有學生的目光：在他身上，根本無法體現苗條二字，上下一樣粗，更讓人叫絕的是他的頭型是一個標準的英語字母“o”。果然沒錯，他還真是教我們的英語，而且還是我們的班主任呢。聽了他的一番介紹，同學們的心都涼了半截，“完了，真的完了，讓這么一位超重量級的老師做我們的班主任，這以后的日子叫我們如何過啊!”教室內一片噓聲，然而細心觀察胖老師可以發(fā)現，自打這位老師進入教室之后，一直是笑瞇瞇的，別不會還是個“笑面虎”吧!接下來的日子，胖老師的行為解除了同學們所有的擔心，這位胖老師非但不是“笑面虎”還和藹可親呢。聽他的英語課，可是一種享受，那標準的發(fā)音，流利的口語，總是牽引著同學們的注意力。
課下，同學們在議論：“你說我們的班主任像誰?”我說啊，像和尚廟里的彌來佛，滿臉笑容，憨態(tài)可掬，很“福星”的，就這樣，“福星”主任就被我們傳開了。
二、“笑星”王
“同學們，在下姓王名笑，是你們的語文朋友，有幸能和你們相處三年，希望我們同舟共濟，如有我不懂的地方，希望大家多多指教。”這干凈利落的開場白，大家一下子聽糊涂了，“什么?老師不懂的地方學生指教?”一時間學生們都面面相覷，不知這位語文老師葫蘆里賣的是什么藥。“哈哈，大家不明白了吧，請看黑板上言。”眾同學抬頭，“教學相長”四個字，頓時大徹大悟。
一日，上語文課。同桌伏在桌上與周公對話，被王老師發(fā)現，于是，王老師放下課本，一聲大喝：“劉小二，本課可以分為幾個部分。”同桌在睡夢中驚的跳了起來，揉了揉眼答：“作者朱自清。”教室內一片笑聲。然而王老師卻面無表情，等同學們笑過之后。他很神秘的對劉小二說：“剛才周公也說了一個笑話給我聽，下面我給你說說：一日，張三問李四，你家?guī)卓谌耍钏拇穑壹茵B(yǎng)了八頭豬。”頓時，教室內一片笑聲，這時王老師也笑了起來，笑完之后，對劉小二說：“答非所問。”
又一日，同學張沒帶語文書，王老師上課提問到他時才知，于是王老師放下課本，一本正經地說：“某士兵上戰(zhàn)場打仗，沒帶槍，戰(zhàn)爭打響后，那士兵突然站了真情 為，在呼：‘停一下，停一下，我忘了帶槍，容我回去拿槍來。’了陣亂槍響起，那士兵頭部中彈。”王老師邊說邊加以動作，兩眼向上一翻，兩手張開，作向后倒狀，一時間，教室內笑開了花。就這樣，在一次又一次的笑聲中，我們愉快地度過著王老師給我們的每一個四十五分鐘，在一次又一次的笑聲中，我們的學習變的是那么輕松自如。
這就是我的兩位可愛又可敬的老師。
難忘的兩位老師作文 篇23
一個人的真實可以用外表來裝飾，但真正博取他人贊賞的是那顆時刻涌動的心。——題記一絲不茍，坦誠相待的郭老師
“人的一生分為兩個階級一種是以揮灑熱血而奉獻青春的高尚品德，另一種是以索取他人剝削他人為利的罪惡掠奪，對此我寧可選擇高尚一時也不茍活于世。”看郭老師又在臺上講大道理了，那激昂的話語是那么的悅人耳目，仿佛有一種身臨其境的感覺，我在臺下認真的思考傾聽著一位平凡教師自己的看法，話音剛落，想起了一陣排山倒海似的掌聲，我擁護著一顆高貴的心，享受著所謂的精華在鮮花和掌聲的簇擁下，望著郭老師遠去的背影，我時常翻閱郭老師的筆記被他一種神圣的責任感與奉獻的心所滋擾被老師化大事與浮云的這種人生態(tài)度所驚嘆，正是有郭老師這樣的人格才會有一批又一批懷夢想，求追求的學生。
郭老師是不茍一笑的，我有時會在她嚴厲的教育下搓動著幾顆淚水，有時也會在他軟弱的一面下拼出自己的天地。我時常在思考著:為什么其他老師就不能像郭老師一樣化生命與學生，化奉獻于祖國，化良知與人生，畫熱血與教育的大無畏精神呢？可恨世間被金錢所迷惑，被冷漠所占據，被索取而替代啊！一位教師，如果不用心去教學生那么就是在毀壞別人的一生，與其讓別人活在自己的世界里，不如好好反思一下自己身為老師的職責，這就是郭老師所講的——教師用謊言編織的崇高與偉大。
在我的眼中，郭老師永遠是一個有思想，有抱負，有責任，有他人的好老師，走到哪，他的身上都泛著光芒。急于求成，馬馬虎虎的趙老師“你們一個一個的是在拿自己的成績在獲取我贊賞的目光嗎？看你們考的這點分，對得起自己吃的飯嗎？現在是拿成績說話，而不是自己的實力有多么的深厚。”趙老師在臺上絮絮叨叨的，而我在臺下不為所動，寧愿與書為伍，也不想聽一堆廢話，本來我是對趙老師有一些意見的，但現在更為趙老師急于求成的心態(tài)所厭惡，人的能力是有限的不是一時就能被激發(fā)。
這樣就會對知識更加迷茫，有這時間還不如去學習古人的思想或許可以改變一下趙老師的教育方法，同時我也對趙老師馬虎的工作所厭惡，我不想在這種應付的心理下學習，我只想在純潔的思想下活出人生的精彩，我的我眼中的趙老師是一個急于求成馬馬虎虎古板思想的人，走到哪都只會有一個軀殼。比起現在的我，我更喜歡那位青春熱血集于一身的郭老師，他在編織著每一位學子的夢。
難忘的兩位老師作文 篇24
升入初一的第一天，我們便迎來了我們初中生涯的第一位語文老師——劉老師，在我們剛剛升入初一的時候幻想著是一位和藹可親的語文老師來帶領我們來學習語文，可看到劉老師后我們的幻想就破滅了，劉老師在我們學校可是出了名的，也是我們公認的學校最厲害的一名老師，在我們學校無論是多么愛搗亂不愛學習的學生，在上他的語文課的時候連大氣都不敢喘一聲，我們劉老師那可真是“上打神、下打鬼”我們所有的學生都怕他，當我們聽說是劉老師來教我們語文的時候那可是頭也大了，想到那么一名無敵的語文老師來教我們那以后的日子還怎么過啊，不過語文老師的講課方式卻讓我們大跌眼鏡，劉老師并不是我們想象中的那么呆板乏味，而是極為幽默，在引得我們哈哈大笑的時候還讓我們學到了知識，劉老師愛在講課的時候穿插一些別的知識讓我們不僅學到了語文更豐富了知識，我的兩位語文老師。
可劉老師實在是太忙了，一個星期我們只能看到他兩三次，匆匆忙忙的來，匆匆忙忙的走，眼看開學已經過了兩個星期可我們的語文課才只上了兩三節(jié)，我們的班主任那可是看在眼里急在心里啊，不久我們就換了一名新的語文老師。
這名語文老師也姓劉，繼承了上一個劉老師的衣缽，也是依靠獨特的幽默感來讓我們邊學邊玩，劉老師還讓我們看電影，在看電影的同時還學到了知識，從第一個電影《那些年我們一起追的女孩》中，我們了解到了青春總是一晃而過，如果不努力把握住青春那么以后就再也沒有機會了。
從《中國合伙人》中我們了解到了夢想不僅僅是一種夢想，更需要我們的雙手來努力，靠雙手來實現自己的夢想。
從《建國大業(yè)》中我們了解到了中國建國以來歷盡的風雨和艱難險阻，讓我們更加珍惜現在幸福的生活。
當然，劉老師不是什么時候都是和善的，他擁有自己的殺手锏那就是“神風腿”讓我們對這個語文老師是又敬又怕。
可后來，劉老師遇到了一些事情離開了學校也離開了我們，后來我們雖然又換了一位教學經驗十分豐富的語文老師，可還是找不到當初劉老師的感覺，也許我們記住的劉老師一直都沒有離開我們一直都在我們的心中。
從這兩位語文老師中我們收獲了很多，有開懷爽朗的笑聲，也有憂愁的哭聲，然而更多收獲到的是全面的知識大提高，我相信無論經過多少年的風云，這兩位劉老師永遠都會留在我們的心里，在我們的心里將永遠閃過這兩位語文老師那幽默的聲音和爽朗的笑聲。
我們將永遠銘記著我們的兩位語文老師，現在就讓我向兩位老師由衷的說一句：謝謝！
難忘的兩位老師作文 篇25
沒想到，當我懷著崇敬和向往之情邁入中學時，迎接我的居然是可怕的軍訓，果然，怕什么來什么！不過，還好還好，四天軍訓結束，人還是白白胖胖的，總算有“臉”見老師了。 先來說說我的那位老師呢？哦，對了，就是……
沒想到，當我懷著崇敬和向往之情邁入中學時，迎接我的居然是可怕的軍訓，果然，怕什么來什么！不過，還好還好，四天軍訓結束，人還是白白胖胖的，總算有“臉”見老師了。
先來說說我的那位老師呢？哦，對了，就是她！我的語文老師。
對于這位語文老師，在還沒有上課之前，我們是“未見其人，但聞性與型”啊！因為班主任早就跟我們提過這位語文老師了。所謂“性”，班主任說語文老師管得很嚴，對我們會很嚴格；再所謂“型”，就是指語文老師身材嬌小，開始我還不相信，見過之后，還真是一樣。
上過課，見過語文老師后，我知道她姓甚名誰，而且我覺得她的身上都是正能量。
在一次上課時，由于有三位同學在課堂上亂丟面包，語文老師當時就火了。那時，我甚至都可以看到她背后的叢叢火光。不過，我還是想說那一次真的是“嚇死寶寶了”！
我的語文老師就介紹完了。接下來就好好說一說我的美女英語老師吧！
這位大美女是我見過的老師中最有氣質的一位。
第一次在新生報道處見到她時，她笑的好不溫柔，整個人都美極了，那時一種大方美，溫柔美。即使她的臉上已有了歲月的痕跡，但絲毫不影響她的美！我猜，她年輕時一定有很多人追！
你可不要覺得這位溫柔的大美女在對待學生時也一定很溫柔，那么你想錯了！美女嚴厲的時候那就太嚇人了！
美女在生氣時，氣質就不同了，聲音也不同了。本來美女的氣質應該是那種大方、溫婉的。聲音應該是愉快、溫柔的。但是生氣時，氣質就變成了嚴厲的，聲音也嚴肅起來。真的太可怕了！
在奮斗的初中路上，美女，我們一起加油吧！
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