那個中午，芳香怡人作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的那個中午，芳香怡人作文，希望對大家有所幫助。
我一直知道我挺忙，也一直知道我體質較弱，但我似乎習慣了透支……直到上周五，在汗蒸館，我幾乎暈倒，我才發現——我必須調理身體。并且此事迫在眉睫！
隨之而來的除了看醫生、熬藥喝藥、努力補充營養、努力減負以外，更洶涌的是大家的關心：婆婆五點多就起來給我燉雞；本周一我請假看醫生，周二去學校，同事見了我親切地“指點數落”——說我不該太認真，太追求完美，說我要學會偷懶、放松，說我要保重身體，注意休息……大家都愿意幫我分擔任務。特別是我的搭班老師劉老師，只要我的課上完了，就要我回家休息，班上的事她來管……大家的噓寒問暖，讓本來還有點暈乎乎的我特別感動！來到班上，孩子們那熱切的眼神告訴我：他們期待老師快點康復！上課時他們精神抖擻，專注異常，好輕松好愉快的課！
中午我把班上的事情安排好，便接受劉老師的好意——回家吃藥、休息。路上，我遠遠看見我班一個女孩捧著自己采的鮮花朝我走來，我微笑著朝她走去。這是個開朗、熱情的孩子，可她今天不但沒有笑著大聲喊我，還眼神躲閃，正在我納悶之際，她已來到我的跟前：“老師，送給您！”一束五顏六色的野花已簇擁在我胸前，我驚喜地問：“真的嗎？”“是的，專門為您采的！您要快點好起來哦！”“謝謝，我很快會好起來的！”孩子羞澀地笑了，然后揮手再見，小跑著去學校。捧著鮮花，我繼續往前走，花香如春風縷縷相送，我在花香中癡癡地笑。
就在一個拐角處，我又遇到了班上的兩個女孩，她們笑著向我問好，可馬上，一個女孩猛地抓住我的衣袖，像想起了一件大事，她偏著頭，小眼睛睜得大大的：“咦，老師，您……您到哪去？您又不舒服嗎？”我點點頭，又搖搖頭：“我回家吃藥，但我會回來放學的。”她如釋重負，舒了一口氣，露出了可愛的小酒窩：“我們可想你了，你來放學就好！”
我心里涌起一陳暖意，這是一個愛說愛笑，卻很不會安排時間、有點兒拖拉的小女生，平時總讓我操心。
她這懂事的樣子倒讓我想起了——“嘉璐，今天的課文背完了嗎？”
她揚起頭：“我已經能背一大半了，待會去學校就能背完！”
“真棒，你今天可以早早完成了，老師為你高興！”我笑著撫摸她的頭。
“是的，老師你放心！昨天我們班打了100分，可惜你沒來。”她有點遺憾。
這是我們班的密碼，孩子們把全班同學都完成了背誦任務，稱之為“100分”。
我很開心：“哦，不錯！”
“今天我們也要打100分！”那挺起的小胸脯滿帶著驕傲。
瞧她那自信的樣子，我挺欣慰的，因為這話出自她的口。
“真的可以嗎？”我很期待。
“是啊，等下我叫劉冰告訴大家，抓緊時間背，一定要打個100分！你放心！”她小手一揮，儼然一個指揮家。
她的安排如此直率、肯定，這是對自己的信任，對劉冰的信任，更是對全班同學的信任。
我堅定地點點頭：“好呢，我相信你們！”
“老師，你趕快回去休息吧！我們背書去！”兩孩子肩并肩向我揮手，然后像蝴蝶一樣向學校飛去……
我捧著花，轉過身，噙著笑，一蹦一跳地朝家里走去……
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