老師的陷阱作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的老師的陷阱作文，歡迎大家分享。
老師的陷阱作文1
今天，我跟每個(gè)星期六一樣，高高興興地去上作文課。
當(dāng)我來(lái)到教室，韓老師卻反常的把我們趕了出來(lái)，讓我們打了上課鈴再進(jìn)教室。不光我一個(gè)人疑惑不解，大家也覺(jué)得莫名其妙。
“叮零零”清脆的上課鈴聲響了，大家一窩蜂的往教室里沖，想看看韓老師究竟在搞些什么，那么神秘，教室里沒(méi)有什么改變，只是后面的黑板上出了一黑板的題目，我很奇怪這些題目難道是給我們做的？加上韓老師不讓我們看后面的黑板，這使我更納悶了。
開(kāi)始上課了，韓老師問(wèn)了我們一大堆關(guān)于考試的問(wèn)題，然后才進(jìn)入正題。韓老師說(shuō)：“請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)身去 ，看看黑板上的題目，請(qǐng)大家拿出本子，按照題目要求把它做完，而且這是一次考試，我相信這些題目對(duì)大家來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽——小菜一碟，考試現(xiàn)在開(kāi)始，限時(shí)五分鐘。
我走馬觀花的看了看題目，不可能，十一道題目才五分鐘，這每一道題目最少都要五分鐘才能做完，算了，管它三七二十一，做吧。
我一道一道往下做，可當(dāng)我才做到第三題，五分鐘就到了，韓老師喊一聲：“時(shí)間到，交卷。”大家都拿著只做了幾題的“考卷”給韓老師。
韓老師邊改邊念分?jǐn)?shù)，奇怪的是每個(gè)人都是零分，當(dāng)念到我的時(shí)候：段佳佳，零分！我頓時(shí)像被雷劈了，這太不可思義了。
韓老師說(shuō)：“請(qǐng)大家再仔細(xì)看看這些題目。”我按照老師的話仔仔細(xì)細(xì)的去看題目，看到第十一題我才恍然大悟，原來(lái)第十一題是：讀完以上各題，只做一、三兩題。我看了后，不知有多后悔呀，都怪我太粗心大意，沒(méi)有看清題目就開(kāi)始寫(xiě)了。這時(shí)，韓老師笑了，對(duì)大家說(shuō)：“智者千慮，必有一失啊！”
唉！我跳進(jìn)了老師的陷阱呀。
老師的陷阱作文2
上學(xué)時(shí)候，曾經(jīng)中過(guò)老師設(shè)置的一個(gè)陷阱。
那是初中，期末考試前，老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)。他把一些重點(diǎn)內(nèi)容在黑板上寫(xiě)出要點(diǎn)，又連成線，讓我們像穿冰糖葫蘆一樣往一起串。一堂課，寫(xiě)了滿滿兩個(gè)版面，基本上把教材內(nèi)容全部囊括其中。
幾個(gè)同學(xué)看得眼花，不肯記。下課時(shí)候，就圍著老師，讓他給劃出幾個(gè)重點(diǎn)。
老師沉吟片刻，把黑板上的內(nèi)容擦掉，很瀟灑地唰唰寫(xiě)出幾個(gè)問(wèn)題，拍拍手上的粉筆末，什么話沒(méi)說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
同學(xué)們?nèi)绔@至寶，在這幾道題上橫向縱向下足了功夫。結(jié)果，考試卷上，竟然一道題都沒(méi)有。
當(dāng)然就有許多同學(xué)考得慘不忍睹。
老師給出的解釋是：這是我自己感興趣的內(nèi)容，但我沒(méi)說(shuō)也會(huì)是學(xué)年組老師都感興趣的內(nèi)容，更不能保證是明年中考命題組感興趣的內(nèi)容。你們?nèi)绱讼胱呓輳�，怎么就不想一想，顯而易見(jiàn)的捷徑往往就是陷阱？
我們老師是學(xué)年組組長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)主任。
大家終于明白，原來(lái)就是他給我們挖了一個(gè)大坑。
從那以后，大家對(duì)所有老師的押寶題都不再感興趣，實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)和備考。結(jié)果我們那一屆中考，全市一百多學(xué)校中，我們�？偝煽�(jī)第一，全市個(gè)人第一、第三名都?xì)w屬我們。
老師的一次即興之舉，給全體同學(xué)上了生動(dòng)的一課。這一課，是人生的第一次啟蒙，很多人因而受益終生。
多年后的同學(xué)會(huì)，我提起那段往事，并聯(lián)系自己曾經(jīng)攀爬過(guò)的珠穆朗瑪和卓奧友峰。皚皚雪山之下，最捷徑的.路沒(méi)人敢踏上，那下面就有吞噬過(guò)許多登山者的冰縫。老師大笑：我什么時(shí)候這么先知先明？我不記得。
老師的陷阱作文3
今天，我還是跟以往一樣，背著包去上我的作文課。
當(dāng)我走進(jìn)教室，剛坐到自己座位上時(shí)，韓老師卻讓我們?nèi)w都站了起來(lái)，排著隊(duì)走出教室。
這是為什么呢？大家都疑惑不解，都覺(jué)得莫名其妙，不一會(huì)兒上課鈴聲響了，老師又讓我們走進(jìn)教室做到自己座位上去，這時(shí)我心中暗想，韓老師究竟要搞什么？許多疑問(wèn)進(jìn)入了我的腦海，正在我思考的時(shí)候，老師說(shuō)：“請(qǐng)大家看后面黑板”。天�。∵@么多道題呀！這么多題要多長(zhǎng)時(shí)間才能做完！
五分鐘，只有五分鐘，用五分鐘的時(shí)間去做黑板上的題目，老師說(shuō)著大家都驚呆了，五分鐘怎能做完？五分鐘后把你們的答案交上來(lái)，清脆的聲音又一次在耳邊響起，不一會(huì)，老師把我們的答案給收了起來(lái)，我一道也沒(méi)做完呢，這下完了。
老師一邊改一邊念著分?jǐn)?shù)，奇怪的是每人都是零分，當(dāng)念到我時(shí)：聶彬泉零分，我頓時(shí)覺(jué)得被雷劈了，這太不可思議了。
韓老師說(shuō)：“請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些題目�！蔽野蠢蠋煹脑捵凶屑�(xì)細(xì)地去看題目，看到第十一題才恍然大悟，原來(lái)第十一題是：讀完以上各題，只做第四題。我看了后，不知有多后悔呀，都怪我太粗心大意，沒(méi)有看清題目就開(kāi)始寫(xiě)了。這是，韓老師笑了，對(duì)大家說(shuō)：“智者千慮，必有一失啊！”
唉，我跳進(jìn)了老師的“陷阱”啦！
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