書的滋味作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的書的滋味作文，希望對大家有所幫助。
書的滋味作文1
今天，我讀了一本書，名字叫《壞人都知道我有多厲害》，它是胡小鬧日記中的其中一本，里面的內容非常有趣。
這本書的內容是：壞蛋之前沒有抓走胡小鬧，心里很不甘心。就設計了一個全套。那一天，胡小鬧陪著小伙伴去游樂場里玩，遇到一個跟媽媽丟失的小男孩。漂亮姐姐看見了，就抓住小朋友的收說：“小朋友，我是你媽媽的朋友，你媽媽找不著你了，讓我來接你回家。”說著，就拉著小男孩的手往回走，胡小鬧和伙伴們看見了，說：“小朋友，你千萬不要被她騙了，她是壞人，已經騙了很多小朋友了。”壞蛋看見了，就急忙說：“小鵬，你認識這位哥哥嗎？”小男孩搖搖頭。一會兒，跑來一個女人，正喊著：“孩子，媽媽在這里。”小男孩看見了，趕緊跑過去。壞蛋看見了趕緊跑到了一個偏僻的地方。胡小鬧趕緊追上去，看見了兩個壞人，一個是大胡子，一個是漂亮姐姐。他們都被迷暈了。之后，就被送到一個荒郊野外的地方。胡小鬧睜開眼睛看了看，他們幾個都被綁在牢房里，屋里還有兩個人，也就是說，抓了四個小朋友。胡小鬧見狀，就想了一個辦法，沒想到，這個辦法很管用，幫助他們逃脫了牢房，他們在森林里走了好幾天，長安累的`走不動了就留下來休息休息。不久，壞人追上來了。胡小鬧他們躲在了草叢里，沒有被發現。不久，胡小鬧又想出了一個辦法。他回到牢房里，一把火少了老賊的窩。有一艘船看見了，忙上是來，正好，這船長是一名警察，也是長安的爸爸。這下，他們得救了，壞蛋也被擒住了。
這本書真有意思啊！我真希望他還沒有寫完。
書的滋味作文2
"書中自有黃金屋，書中更有顏如玉。"可見書的魅力之大，其實不同的書有不同的滋味！
孩童時，與我們相伴最多的是家人，其次便是那精美的讀本。我一次次被她所征服，被她所吸引。我猶如白雪公主身邊的小矮人，隨她尋求善良。我好似灰姑娘那雙水晶鞋，伴她追求幸福……
這時的我，品嘗到了香甜的童年生活。
再長大些，詩詞歌賦成了我的最愛。她是那樣樸素，那樣純真。她猶如清風拂面，讓思緒飄向遠方，她猶如一顆明珠，照亮前進的路！看，"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。"她讓我與是詩人一起感受山川之美。那"生當作人杰，死亦為鬼雄。"的豪邁詩篇，讓我看到一代才女李清照的家國之情。當然，還有那"……不思量，自難忘"的凄美愛情，更不乏"慈母手中線，游子身上衣"的父母之愛！
這時的我，品嘗到了五千年文化的積淀，品嘗到了淡淡茉莉花香！
那優美的散文，更是讓我著迷。她記敘著一件件感人事跡，承載著一縷縷無法釋懷的情感。她是精神的載體，她是靈魂的載體，她更是高度文明的載體！回看文章，讓我為之動容的，是父親那蒼老的背影，母親那詩般的話語，兒女間平常的交流，寥寥幾筆，勾勒出的'卻是一幅幅瑰麗畫卷！
這時的我，品嘗到了絲絲茶香！
其實，書的魅力還不止這些。她是清新的的竹香，她是清甜的奶香，她是甜味，是苦味，是酸味，是辣味，更是人生百味！
書的滋味作文3
今天上完第五節課（科學課），下課的時候，孫倩怡大聲說：“音樂課是在T型教室上課。”由于下課的'時候同學們太吵，所以孫倩怡說了幾遍才停下來。“叮零零”，上課鈴聲響了，等同學們都進了教室，在教室里在陳老師大聲說：“音樂課是在T型教室上課。”話音剛落，教室里一片歡呼聲，接著許多人站了起來。過了一會兒，歡呼聲總算停了下來，陳老師讓我們一組一組走向T型教室。
到了T型教室，我們看見音樂老師地彈琴，我們都找了座位坐下來。因為同學們的吵鬧聲沒有休止，T型教室里實在是亂得不可開交，所以老師根本就沒法兒上課，過了一會兒，老師讓我們回教室。我們回到教室后，音樂老師將我們的班主任教師給請來了，還把事情的經過告訴了鄒老師。鄒老師知道后，非常氣憤，于是她要我們全班同學把第10課抄一遍，還要說了話的同學把第10課抄兩遍。我心想：真倒霉，竟然連累了我。不過這件事給了我一個教訓，以后不能和那些說話的人一樣表現不好，不然后果不堪設想。
后來老師改作文的時候，我們班上大多數人都寫得好，只有幾位同學寫得不好，因為老師心情很好，所以后來教師只要全體同學抄一遍課文了。我抄完課文后，手累得無法形容了。
今天罰抄書的滋味可真不好受啊。但愿我班全體同學能遵守紀律，不給教師添麻煩。
書的滋味作文4
人不閱書，則人生無味；人不遇書，則人生無趣。在讀書時，無意中發現我的書桌里被書塞得滿滿的。我究竟什么時候愛上書呢？我永遠忘不了開啟我讀書之旅的那一天。
與書的相遇是那個嘈雜喧囂的明亮清晨。天氣那么暖和，那么晴朗，花開的那么旺盛，在太陽照耀下愈顯矜貴。
媽媽帶我來到一個叫圖書館的地方，穿過一個個書架，墊起腳尖，拿出書本。那時無知，糊涂，懵懂，對知識沒有一點兒追求與理解，猶如一張白紙，等待著知識為我添上華麗的'一筆。隨心所欲地翻閱一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺，便如同那三月綠草在新田子長，華麗的言辭，至深的哲理，把我帶入了充滿知識的海洋中。我驚嘆書的力量竟能讓我如饑似渴，愛不釋手。
從那時起，書開始陪伴我成長。我在一點點長大，手中的書也越來越厚越來越重。慵懶昏黃的午后，總愛搖搖晃晃地搬出一堆堆書，讓它們把我環繞。聽到那書頁摩擦的沙沙聲響，撲鼻而來是一陣莫叔氣息，柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。帶著好奇心和疑惑，又開始了一段與書的旅行。
書伴我赴惠州，新的環境仍有陣陣書香。幼兒的書已經承受不住我對知識的渴望，對書的渴望。我開始訂購文學雜志，每月的雜志蒞臨好像精靈來到我身旁，放學的路上抬頭張望，天是那么藍，云是那么的軟，書包里的書啊都在笑。我像只鳥兒般流連在其間……
書，成為了我的慰藉。我相信它們會伴我長大，也會伴我變老。我既然有了獨屬于我的彩虹，便不會讓它從我的身邊溜走。
“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”在這朝氣蓬勃的大好時光，我與書相伴滋味長。
書的滋味作文5
每次乘著車從書店門口經過時，我就會情不自禁地想起我的好朋友——書。買書，看書，理書，這是我課余做得最多的事情。
或許我和書有緣吧，我特別愛看書，一本三四百頁的書，只要我喜歡看，半天時間就能看完。媽媽說我是在走馬觀花，我可不覺得，倒覺得我像“吸水海綿”哦！
書可是個“兩面怪”，有時善，有時惡，我就嘗過這個“兩面怪”的施舍和教訓。你看，我的作文水平就是經過書這位“老先生”孜孜不倦地教導才得以提高的。就連上次寫檢討書也冷不丁冒出“吃一塹，長一智”等一些好詞妙句，不用一用我會覺得心里長了條毛毛蟲似的，特別癢。有時，迷上了一本書，上課不看上幾眼心里就像著了火似的焦急，恨不得馬上下課。這就是看書之人的“書癮”。
一個星期三的`上午，正在上著課，老師請同學們朗讀課文，而我正津津有味地看一本我特別喜歡的書，正是因為我過于專心致志，導致老師的N多次斜眼我都全然不知，以為老師一直都沒發現我在看課外書。正當我看在興頭上時，老師已悄悄地走到我身邊，拿走了我的書，我在心里大喊：“我的書！你別走！”縱然我心里有千個不情，萬個不愿，但這又有什么辦法呢？
書，像個“五味瓶”，愛看書的人必然嘗過各種書的滋味。
書的滋味作文6
花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香。
（一）
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是他最好的寫照。他用詩句教我們做人：凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。“生當為人杰，死亦為鬼雄”是她的美麗，那是一種怎樣的精髓的凝練，那是一種怎樣的氣魄的承載，那又是一種怎樣的所向無畏的人生態度。讀著詩句，懷想一千多年前的故人，和他們在我心中留下的永無磨滅的痕跡。
隨著指針在表盤上轉動，我感受到了詩人那種永不磨滅的精神，久久沉醉……
（二）
希望和她在一起，變成一朵金色花，與母親一起玩耍，體味和母親的快樂，珍惜母親與我的情感。希望和他在一起，變成一只月兔，觀賞這美麗的街市，看牛郎與織女相會，看他們在天街閑游，體味他們之間的幸福與美好。希望和她在一起，變成一個泥人，感受她濃濃的母愛，感受她的勤奮與堅持，這是多么深刻的情感啊！
隨著指針在表盤上轉動，我看著作家筆下的經典文章，不時停留……
（三）
《中國上下五千年》向我介紹了我國悠久的歷史，《童年》讓我感受到了高爾基的'悲慘命運與資本主義的罪惡。《水滸傳》刻畫出一百零八個好漢懲惡揚善的光輝形象。《母親》讓我感受到了母親無私奉獻。看到祖國悠久的歷史，我不禁無比自豪，看到高爾基在童年飽嘗人生的磨礪，我不禁流下眼淚，看到外號行者的武松赤手空拳打猛虎，我不禁拍手叫好，看到母親為了自己的孩子寧愿搭上自己寶貴的生命，我不禁心里一酸。
隨著指針在表盤上轉動，我讀著現代人的文字，暗暗感動……
曾經有多少歲月，有多少夢。一步一步走來，就像指針在表盤不停轉動，品味生活，體會生命，學會感悟，有書陪伴滋味長。
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