八年級(jí)隨筆500字:歌聲嘹亮
導(dǎo)語(yǔ)：有沒(méi)有這樣一首歌，讓你在失望與無(wú)奈的雨夜里感受到希望與愛(ài)?下面是小編精心收集的作文，希望能幫助到你!
歌聲嘹亮作文500字一：歌聲嘹亮
暫別了半年，我總是默默在溫習(xí)著我們唱過(guò)的歌。
我們的第一次見(jiàn)面，是在兩年前一個(gè)微風(fēng)不噪的夏天。香樟在午后的光影下美得有些飄忽，濃密的樹(shù)葉像在火苗下燃燒，飄飄灑灑的像萬(wàn)物光暉的音鈴，它是你青春里的酣暢淋漓;細(xì)密的葉子小心翼翼地割開(kāi)倒下的陽(yáng)光，斑駁的影像那些靜好歲月的鳴鐘，它是我青春里的溫婉快樂(lè)。
“來(lái)唱歌吧。”
風(fēng)起，耳邊陣陣清麗。香樟葉子的清脆律動(dòng)，蟬兒乏懶的倦鳴，落葉掃下的心碎沙沙，人們輕細(xì)的陣陣耳語(yǔ)……那些快樂(lè)的不快的，都是我們精彩的和聲。“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海深深排下，又怎會(huì)懂得，要多努力，才走得到遠(yuǎn)方……”我們肆無(wú)忌憚地笑，歇斯底里地唱，是因?yàn)槲覀兿嘈拍芤黄鹱呦蜃畛醯膲?mèng)想。
記得那一回，我們吵得很難受，似乎每句話都刻薄地像老死不相往來(lái)的敵人，不動(dòng)聲色的臉像掩埋著劇痛的面具。你憋著火氣來(lái)找我，臉漲得通紅，像是忘記了之前在廁所設(shè)計(jì)好的臺(tái)詞，我撲哧一笑。誰(shuí)都忘了那天誰(shuí)的尖酸刺語(yǔ)。
“來(lái)唱歌吧。”
我們唱的還是最初見(jiàn)面的那首《最初的夢(mèng)想》，笑著大聲唱，兩雙眼還是忍不住在忽明忽暗的長(zhǎng)廊上飄過(guò)了光。深濃的暮色溫柔地吻在了我們的臉上，它笑著在我們耳邊輕輕地說(shuō)“眼睛很美。”
前天相見(jiàn)，我們一起又唱了許多歌，聲嘶力竭地唱我們過(guò)去唱的歌。想起，那時(shí)的我們互相打擊，卻一直撐著破船一起前行;那時(shí)的我們互相妒忌，卻因?yàn)閷?duì)方的好而懂得了羞恥。
前幾日剛見(jiàn)，還是會(huì)想起我們唱過(guò)的歌。歌聲嘹亮，我們的友誼也跟著閃光。
歌聲嘹亮作文500字二：歌聲嘹亮
暑假的作業(yè)很多，一本一本疊起來(lái)有幾十厘米厚。只好整天泡在書堆里，筆是我忠實(shí)的伙伴。清晨的時(shí)候，我雄心勃勃地描繪這一整天宏偉的藍(lán)圖：該做哪些作業(yè)，背哪些課文，怎樣安排一天的作業(yè)……我看到了希望的光，但是渾渾噩噩過(guò)完一天之后又把我打回了低谷。“明天一定按照計(jì)劃進(jìn)行。”我在入睡前這樣想。但最終還是重蹈覆轍。
在這樣的惡性循環(huán)里，天氣轉(zhuǎn)陰，隨后我的世界下起了大雨……
但我聽(tīng)到了那樣一首溫馨美麗的歌：
“人/到底為何而來(lái)/又/為何總是離開(kāi)
是否/只能看見(jiàn)一個(gè)方向/往前走”
這是一首《方向》。我的方向在哪呢?我只看見(jiàn)一片濃厚的迷霧，跌跌撞撞地往前走。按時(shí)起床了嗎?作業(yè)做了嗎?新課預(yù)習(xí)了嗎?課外書看了嗎?幫忙做家務(wù)了嗎?堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)了嗎?按時(shí)入睡了嗎?……我有很多事情沒(méi)有做好，失去方向，碌碌無(wú)為，萎靡不振。如果我能早睡早起，如果我能定時(shí)定量完成作業(yè)，如果我能把課文流利地背出，如果我能每天堅(jiān)持體育鍛煉，如果我能在夏日里積極參加實(shí)踐活動(dòng)，如果我能克服偷工減料的心理，按照自己制定的計(jì)劃去行動(dòng)……那么這個(gè)暑假的每一天都會(huì)是燦爛的晴日。
我回過(guò)神。尾奏安靜地結(jié)束了，我又循環(huán)播放。再次聽(tīng)到像黃鶯般悅耳的聲音：
“一生/有很多的路口
選擇/有很多的理由
……
如果能學(xué)會(huì)珍惜擁有
就讓淚往下流”
撥開(kāi)迷霧，我找到了抵達(dá)彼岸的路。歌聲在我的心里久久回蕩，它像陽(yáng)光，趕走了細(xì)雨和烏云，帶給我無(wú)限的希望與愛(ài)。
歌聲嘹亮作文500字三：這里歌聲嘹亮
咦，從哪里傳來(lái)悅耳的歌聲呢?那歌聲時(shí)而甜潤(rùn)、時(shí)而婉轉(zhuǎn)，忽如鶯啼燕語(yǔ)，忽如鳳吟鸞吹，那是我們北小四(6)班的同學(xué)正在音樂(lè)大廳里排練合唱呢!
同學(xué)們身著整潔端莊的白色T恤，配米黃色卡其布長(zhǎng)褲，脖子上系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，個(gè)個(gè)容姿煥發(fā)，精神抖擻;近看，每個(gè)人的臉上都洋溢著如沐春風(fēng)的喜悅。
胡老師微閉雙目、激情四溢地為大家作總指揮，她忘情地投入到歌聲中去，不僅僅用雙手，連肢體都在剛勁而亢奮地舞動(dòng)。
梁老師修長(zhǎng)的十指在琴鍵上飛快地跳躍，優(yōu)雅的琴聲，或若跌宕的瀑布一瀉千里，或若潺潺的小溪涓涓流淌。
曼妙的琴聲伴著歌聲，在音樂(lè)大廳的每個(gè)角落縈繞回旋。此刻，我們仿佛置身于生趣盎然的大自然。我不單單用耳，也用眼、鼻來(lái)聽(tīng)著歌;不僅僅用喉，也用心唱著歌。同學(xué)們忘記了雙腿站立和舒展歌喉的疲乏，大家的耳畔和心底都只剩下歌聲了。
大家對(duì)即將到來(lái)的市合唱比賽信心滿滿，個(gè)個(gè)攢足了勁頭，歌聲嘹亮而高亢。胡老師悉心指點(diǎn)說(shuō):“好的合唱應(yīng)該均衡而協(xié)調(diào)，數(shù)百人如一人，男女高音部分應(yīng)該明朗而柔和，要均勻地控制聲音，這樣聲色才有穿透力。”同學(xué)們馬上心領(lǐng)神會(huì)，高音突出的張霽初、曲鴻杰他們馬上調(diào)整音調(diào)，融合到集體合唱中去了。為校爭(zhēng)光的決心把同學(xué)們和諧地凝聚在一起。
領(lǐng)唱陳迪軒、李亞諾不負(fù)眾望，憑著扎實(shí)的聲樂(lè)功底，再一次把大家?guī)氲絼?dòng)情的合唱中去。大家呼氣吸氣都隨著指揮的引領(lǐng)而調(diào)整，個(gè)個(gè)都成了森林中的百靈鳥(niǎo)，合唱的歌聲流暢而富有彈性，跳音清脆宛如珠落玉盤，連音低回宛如細(xì)語(yǔ)呢喃。
不知不覺(jué)排練結(jié)束了，同學(xué)們卻沒(méi)有誰(shuí)喊一聲累。比賽日益臨近，大家為北小能夠爭(zhēng)得榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯使出渾身解數(shù)，群情激昂，個(gè)個(gè)志在必得啊!
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