我的舍命陪君子老師作文
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的舍命陪君子老師作文，歡迎閱讀與收藏。
升上初一，開學的第一天我就遲到了。匆匆忙忙來到了教室門口，看到一名中年男子坐在講臺邊，他大概就是班主任了，我心想著。
“報告”一聲后，我通過允許進了教室。他微笑著給我一個溫馨的招呼。頓時，我無名的感到有一種親切的感覺。
發完課本了，我們嘰嘰喳喳吵個沒完，無意中我看到班主任，心想他一定是生氣極了，鬧得一窩蜂似的，我靜坐著觀察。
“好了，同學們！”老師發言了，大家立刻鴉雀無聲，注視著他。“看來大家很興奮，那我就開心了。初來到這里，大家比較陌生，現在你們可以走出座位，但別出教室喔，彼此交流交流，熟悉一下。”大家哄一聲鬧起來了。只見他微笑著走出辦公室了。我感到莫名其妙，只是突然地想笑。
這一天的語文課上，我們并沒有上課，只是和老師聊天，聊他的家，他的.妻子，他的女兒，聊我們的玩，如何玩……
第一個禮拜天到了，我們正擔心著會有許多作業。“很快過了一個星期啊，禮拜天又到了。”這個禮拜的作業是……“他故意把音拖的特別長，嘴角還”奸笑“著。我們急得忙問：“是什么啊”他只“奸笑”不做聲。我們瞪著大眼望著他。“鈴玲玲……”放學了，他說：“玩！玩完了回來告訴我你們玩了什么！記住，要玩得痛快啊！”大家“嘩”的一聲沖出教室了
過了半個月，老師說要選班干部，由我們來提候選人。我的名字也出現在黑板上，接著是同學們來投票了。我們每個人可以投十個人的票，我們悄悄的將自己的票放入投票箱里。終于揭曉了，我被選為語文科代表，從二年級開始，我便與這個名詞并肩共行。不過，這為我和老師提供了一個交流的空間。
我在日記中記下了埋藏在心中多年的故事，老師看了只記下一句話：“像你這樣一個有主見有思想的女孩，我真的想和你交個朋友，你愿意嗎”我看了評語，回了一句：“很慶幸您這么瞧得起我。可是，您知道嗎在我心目中，您是個高級危險人物。”
之所以會說出這樣一句不敬的話，原因是這樣的。每當我們做錯了事情，例如下雨天跑出去淋雨，例如在教室里追逐打鬧……他總是在我們沒意識到他生氣之時，依然保持那種笑容，當我們不知內情跟著笑時，他卻立即收緊臉，瞪起大眼睛，一種比軍人更嚴肅莊嚴的表情叫人談虎色變。我們立刻閉起嘴，收起那叫他“討厭”的天真笑容，等待他的發言。每當一片肅靜時，他只是保持那種叫人敬畏的嚴肅，真的比軍人還嚴肅，所以，他的名叫孫陪軍（孫陪君）。當我們嚴肅時，他又笑起來，他告訴我們這樣做，會使他有什么感想。
他總是這樣，變化萬千。只要他站著不說半句話，我們就會全班肅靜，我們也大概猜到他的心思了。他從來就不必說三個字，就是“靜下來”。這叫做威嚴，威信，這叫做用眼神懾服全部人。
但是，老師也有可愛的一面，他總是和我們打成一片。
記憶最深刻的是，老師給我們講他親身經歷的一些奇異事件，和令他自己也感到畏懼的鬼故事。
從來沒這么佩服一個人，但我徹底被征服了。他的演講技術竟有這么高超。竟能在光天化日之下令人聽了心寒打顫，令人不禁想鉆洞，令人咬牙打抖。當他講故事的高潮部分時，一聲女鬼的尖叫聲竟嚇哭了全班女生（包括大膽的我}，男生們也臉色發白，個個呆住了。他的口才叫我佩服得五體投地。
他給我們讀文章，喜歡讓我們趴在桌上閉上眼。因為他在偷偷的陶醉，他總是那么自然那么投入，給人的感覺更像是他在和我們聊天，完全聽不出他在朗誦文章。
記得臨考之際，他曾給我們讀過一篇文章《我的母親》。那是一篇感人肺腑的文章。老師讀得那么投入，我們聽的那么仔細。當老師讀到作者在母親的墳前傾訴的文字時，他的真情朗誦讓我們心里很酸，當他的表情是那么痛苦，當他的聲音變成一種抽泣時，全班人哭的哭，沉沒的沉沒……從那以后，我再沒遇過比他更會朗誦文章的人了，也沒遇過一個令我佩服的人。
他總是給我門舉行活動，然后用自己的工資給我們買獎品，買用具。我們最喜歡他舉行文學競賽題，搶著答各種課外知識題。
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