一場激烈的辯論會作文400字精選
現在的語文課，與以前的語文課大不一樣，現在我們有了很多別開生面的活動。比如今天，我班進行了一場激烈的辯論會。下面是小編為您收集整理的一場激烈的辯論會作文范文，歡迎閱讀!
一場激烈的辯論會作文400字精選篇一
人們常說“開卷有益”。比如：季羨林老爺爺以前很喜歡看閑書，現在季羨林老爺爺是中西貫通、古今貫通和文理貫通。這就說明開卷的確是有益的。
有人卻說“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”比如：電視上有一個小偷偷了人家的東西，可警察卻沒抓住他。有個人看了那個節目他認為那個小偷十分的酷，所以他也學那個小偷去偷別人的東西，他先從家里偷了500元錢出來，在外面的酒吧里面玩，家長沒發現。他又偷了第二次、第三次，第三次偷錢時被家人發現了，就把他關在一個小房子里。過了幾天，他媽媽認為他應該改了，就把他放了出來，可誰知他變本加厲，去偷鄰居家的錢，結果被抓到了少年教育所。
我覺得“開卷有益”與“開卷未必有益”應該是一樣的，看的是那個人能不能夠辨是非。如果那個人能辨是非，那么，對于那個人有益與無益都是一樣的。
一場激烈的辯論會作文400字精選篇二
這個學期，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，討論的內容：開卷是否有益。
辯論會一共有10個同學參加，正方有5個，主辯手：歐芷馨。反方有5個，主辯手：熊健。
辯論會開始了，首先，歐芷馨說：“我方認為開卷有益，高爾基曾經說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。”接著，熊健說：“我方認為開卷不一定有益，劉向曾說過：書如藥也，善讀知可以醫愚。……”
主持人陸老師說：“下面進行自由辯論。”正方說：“杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神，說明讀書和寫作是息息相關的。”反方說：“現在有些小朋友看了走入鬼火的書，使學習成績下降，怎么還能讀書和寫作息息相關呢?”正方說：“那是那些小朋友思想有問題，才看的。”反方說：“請正方隊友注意了，我們討論的問題是：‘開卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問題?’請隊友注意。……”
自由辯論結束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的觀點，最后，反方獲勝。
通過這次辯論會，加強了同學們的語言能力，也豐富了同學們的知識面。
一場激烈的辯論會作文400字精選篇三
今天上午，我們班展開了一場激烈的辯論會，討論開卷是否有益?全班分成了甲方和乙方兩個隊，當老師宣布“辯論會開始了”，同學們就開始七嘴八舌的說了。
甲方：開卷必有益，書是“人類文明的長生果”，天下的著名作家沒有哪一個不是喜歡讀書的，杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”;書是人類智慧的結晶，是人類歷史經驗的的總結，是社會生活的反映，自古以來，人欲成才，士欲濟世，務必讀書，只有博覽群書，方可成才。
乙方：我們說，開卷未必有益，說的并不是書都不能不看，可是，你們卻什么書都看，看書要有選擇，難道你們連壞書也要看嗎?像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說和武俠書，又有些同學十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書籍中的人和物，有的甚至還會走向犯罪之路。
甲方：但是，可以在下課的時候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點就行。
乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。
甲方：那是人的問題，我打個比方，一個人拿著一把刀去殺另一個人，你不會去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會動…。
雙方都是說得條條有理，你一言我一語，難解難分。
最后，主持人老師說“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊。”
這樣一場精彩的辯論會結束了。
一場激烈的辯論會作文400字精選篇四
今天下午第二節課，我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“，男生是正方，女生是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“開卷未必有益“。
辯論賽要開始啦!主持人白老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表王梓杰講話：“我認為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表于秀說：”我認為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”
正方的謝一凡說：“那你為什么去看壞書呀?!”我說：“漢代劉向曾經說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地。”之后開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人白老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結束了。
雖然沒有達到預想的效果，但是從同學們身上看，大家確實做了充分的準備，如果下次還有這樣的活動，我們一定要把紀律搞好，將活動進行的圓滿。
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