這些都是關愛初二作文
這些都是關愛初二作文1
關愛，由此你想到的一定是無比偉大的母愛，但我今天要寫的并不是母愛，也不是親情，而是……
那是一件普通得不能再普通的事，有一次，我正在寫作業，突然自動鉛筆沒筆芯了，我又沒帶筆芯，而且鉛筆也一個個成了“蘿卜頭”，我想：怎么辦？還有一大半作業沒做。那時我急得像熱鍋上的螞蟻———團團轉，恨不得自己變成孫悟空，然后叫筋斗云來幫忙。正在我萬分著急之際，戴建家向我伸出了援助之手——他借給我一支自動鉛筆。我這才得以做完了作業。
其實，這就是關愛，即使沒有母愛那么偉大，沒有那么感動人心。它也默默地，默默地給人以希望。或許你會說：“不就是一支筆嗎？我也會！”可是我認為它是偉大的，雖然沒有那種親情般的滋潤，沒有裝扮、點綴，但它在我心里永遠是刻骨銘心的，永遠是一道定格在三年級時的風景線……
“關愛是什么？”我常這樣問自己，關愛難道就必須是偉大的嗎？不，“關愛”有時并不需要鉆石來點綴，有時樸實的才是最美的。
這些都是關愛初二作文2
在我們身邊包圍著許許多多、各種各樣的`愛：父愛，如大海般深沉寬大；母愛，如春雨般溫柔滋潤；而老師的愛，如春風般帶著還未裉去的冬之嚴厲，卻有時溫暖動人，這都是愛。
小時候媽媽給我報名學習電子琴，盡管我有些不情愿，但是看著別人覺得那么好，自尊心強又不服輸的我還是認真地學著。
老師姓王，一對一地教我。一開始我彈得非常難聽，簡直就是噪音。王老師大我彈的時候一直盯著我看，這讓我更加緊張，可以說，十個音里我可以錯五個。我手心上一直冒汗，害我還不斷錯指法，王老師一看我錯指法，就用細長的竹條子抽打我的手，正因為如此，一節課下來，我的手上全是紅印子還帶著血絲，而我的淚水從未落下，一直彈到下課。
但久而久之，我開始記恨老師，不服氣老師為什么打我，只是錯了指法而以。我在小本子上寫著：最討厭王老師了！
有一次，我練琴之前王老師抽打的傷痕裂開了，痛得我吡牙咧嘴。王老師急急忙忙地找來急救箱，拿出創口貼幫我包好，然后跑到廚房拿來冰塊和水盆幫我敷在略微紅腫的指尖上，她開口說道：“你知道老師為什么要打你嗎？”我看著王老師帶著溫和光芒的眼睛，搖搖頭。“老師希望你好，本來你就有天賦，那些不該犯的錯老師不希望你犯，希望你能記住下次不再犯。老師沒有惡意，只是希望你吸取教訓，下次會成功。”我聽著老師的話，把頭埋得低低的，我想到以前討厭王老師的想法，臉上頓時紅了一片，王老師笑了笑，摸摸我的頭，說：“彈吧，認真地、快樂地。”“嗯！”我笑著答應了，我發現手一點也不疼了，因為這都是王老師愛的表現，看看手上的創可貼，看著老師開心而欣慰的笑容，我發現王老師很愛我，她一直在關愛著我，只是我從未發現。
王老師的愛夾著冬風的嚴厲，可是帶著春風的溫柔。可是不管怎樣，這都是老師的愛！
這些都是關愛初二作文3
不喜歡那條小巷。
那條小巷是乞丐們的家，很少有人去那里，我也是如此，但那次之后……
那日我與小伙伴們一起去小巷附近玩耍，你追我趕，好不快樂。但快樂僅存了數十分鐘，我又看見那條小巷，看見里面的人，霎時我的心頭涌上一陣憐憫，但這只是短暫的，我又與以前一樣，厭惡起了他們，繼續跟小伙伴們追逐打鬧。
可這時，我與小伙伴們看見一個身影穿著校服，好像就在小巷子附近學校就讀的。
那身影漸漸走來，走進了眾所周知令人厭惡的小巷。
我們之中似乎放了一個炸彈，大家一起哄笑，然后這笑僅存著一抹譏諷。“那個小溪居然進了‘乞丐區’！哈哈哈，笑死我了。”我的其中一個伙伴大聲地譏諷著，而那道身影似乎沒有聽見，繼續向里面走去。而乞丐們仿佛見到了救世主一樣，滿眼都是快樂滿眼都是愉悅。那道身影向衣袋里掏著什么……
終于，他的手中又多了一張藍色的紙，我想應該是十塊的錢吧，剛一拿出來就放入其中一個最可憐的，乞丐面前，乞丐眼中又浮現出了一抹感激之意。
剛放完錢，那道身影便匆匆離開了，趕不上什么事似的。那道小小的身影又出現在我的眼中，可在我的心里，他的身影卻異常高大。關愛涌上了我的心頭。喜歡那條小巷。
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