老師的愛五年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的愛五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的愛五年級作文1
人人都說老師的愛是無私的，經(jīng)常會保護(hù)自己的學(xué)生，但是我真的搞不懂今天是怎么回事?為什么原本對我們百般照顧的班主任對我們會如此冷淡?為什么平時對我們精心呵護(hù)的瞿老師對我們會如此漠然?為什么今天的老師會變得不再親切?讓我們感覺如此陌生?
今天下午，學(xué)校舉行了“人口普查進(jìn)校園中小學(xué)生一堂課活動”，我們班同學(xué)精神抖擻、整齊劃一的坐在綠地如茵的操場上，靜靜地聆聽著領(lǐng)導(dǎo)的講話。講話完畢后，最激動人心的環(huán)節(jié)來到了，那就是——《人口普查知識有獎問答》。
當(dāng)同學(xué)們看見手持話筒的是我們班主任瞿老師時，立刻興奮的歡呼起來，幾乎所有的同學(xué)都在想：瞿老師肯定會照顧自己班同學(xué)的。我也信心十足：這些題我都會，瞿老師經(jīng)常表揚(yáng)我上課發(fā)言最積極，一會兒肯定會叫我的!
可是現(xiàn)實(shí)卻總是與理想相反。在同學(xué)們仔細(xì)的傾聽每一個問題之后，搶答開始了。主持人——也就是我們的班主任瞿老師就像大明星一樣手持話筒，只見她走到哪里，哪里就風(fēng)起云涌，可是卻對我們班同學(xué)卻不理不睬的。我著急地站了起來，踮著腳尖，把一只手高高的舉起，生怕瞿老師把我忘了。班里其他同學(xué)生也爭先恐后地舉起了手，但瞿老師卻好像沒看見一樣，對我們班同學(xué)愛答不理的，她好幾次都已經(jīng)走到我們面前，又把話筒遞給了其他班同學(xué)。同學(xué)們都生氣地說：“瞿老師太偏心了，只叫其他班同學(xué)，不叫我們班同學(xué)，什么意思嗎?”
此時，我已經(jīng)更加煩躁不安了，當(dāng)看到瞿老師再一次在其他班走來走去的時候，我不由得鼻子一酸，豆大的淚珠涌了出來，聽到有同學(xué)喊：“王玉歌哭了”時，我連忙擦干淚水忍住不讓它再掉下來。這時，坐在我后面的王帥理已經(jīng)等不及了，大聲喊著：“瞿老師，叫我、叫我!”瞿老師終于又走到我們班跟前了，有希望了，她終于第一次叫了我們班里的一位同學(xué)——趙九同回答。遺憾的是，他并沒有答對。我趕忙再一次將手高高舉起，看到瞿老師已經(jīng)來到我身邊了，我的心激動地“砰砰”直跳：“老師終于肯叫我了!”可我萬萬沒想到的是，老師并沒有叫我，而是叫了我身旁的胥思宜。
就在這時，其他班同學(xué)卻不干了，只見他們有的撅著嘴，有的小聲嘟囔著。我清楚地聽到一個聲音：“主持的那個老師是五(六)班的，肯定會照顧他們班同學(xué)!”還有一個聲音在說：“切!偏心眼的老師，這獎品我們班不稀罕!”聽著各種各樣的議論，我的臉不得發(fā)燒了，心想：這原來不是瞿老師的錯……
老師的愛是深深埋藏在心底的，老師的愛是從無形中釋放出來的，老師照顧其他班的同學(xué)是應(yīng)該的。瞿老師，我要深深對您說聲：對不起!
老師的愛五年級作文2
從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，老師的愛是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。
那是一個星期二早上的自讀課，閑著沒事干，我便把從好友江小辰那里拿來的新奇玩意兒——命運(yùn)簽?zāi)贸鰜硗妗９瑴?zhǔn)能引起大家的興趣！我舉起命運(yùn)簽，對身旁的小瀅說：“來來來，閉上眼睛抽一下！”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根簽。“嘻嘻，你的一生坎坷啊！”我翻開小本子，對了一下簽條，煞有介事地說。周圍的同學(xué)看了，也都圍了過來，和我一起玩了起來。
“叮鈴鈴——”早會鈴聲響了，老師帶著微笑，快步走進(jìn)了教室：“值日班長，匯報(bào)一下今天早讀的情況。”值日班長站了起來，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，盡管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽了，臉上的微笑不見了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對我的表現(xiàn)很不滿意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在說：你也會這樣做？“下課后到辦公室找我！”老師輕輕地說了一聲，便上早會了。我，到辦公室？我的心直往下沉，要知道，我一個中隊(duì)長可從來沒被老師“請”進(jìn)辦公室！這下完了！老師重申的紀(jì)律我一個字兒都沒聽進(jìn)去。
下課了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室。老師會說什么呢？她會批評我嗎？站在老師跟前，我才覺得犯錯誤的滋味是那么不好受。“你覺得這樣做對嗎？”老師開門見山地問。我大氣都不敢出，直愣愣地盯著辦公桌。老師看我這副樣子，語重心長地說：“你呀，身為中隊(duì)長，又是大隊(duì)長，是我們班、也是全校同學(xué)的領(lǐng)頭人，應(yīng)該懂得‘以身作則’這四個字的意義吧！”我一下子不自在起來，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續(xù)說：“有多少雙眼睛在看著你啊！要知道作為學(xué)生干部，只當(dāng)手電筒、雞毛撣，專管別人是不行的，還要以身作則，嚴(yán)格要求自己，這樣才能名副其實(shí)！”老師的話音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊著我的心。頓時，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭望一眼老師，老師的眼里嚴(yán)厲中飽含著期望。老師，您總是關(guān)心、愛護(hù)著我，而我卻……我再一次低下了頭，恨不得找個地縫鉆下去，不知什么時候，那不爭氣的眼淚也來湊熱鬧，跑出眼眶，爬上面頰。“以后可別再這樣了！”老師又笑了，慈愛地望著我。我憋足了勁兒，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
事情已經(jīng)過去很久了，可它卻使我永遠(yuǎn)難忘。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心；您的愛像一把火炬，照亮了我的前程；您的愛像一盞導(dǎo)航燈，指引我向前。您嚴(yán)格要求、循循善誘。“嚴(yán)格要求亦是愛！”老師的愛——永銘我心！
老師的愛五年級作文3
我上三年級的時候，認(rèn)識了我們的班主任——王老師。王老師熱情開朗，和藹可親。在這一年多的學(xué)習(xí)和生活中，王老師給了我們班的每一個學(xué)生無盡的關(guān)愛。讓我們這些剛剛站直的小樹，在愛的雨露的滋潤下茁壯成長。
老師的愛像狂風(fēng)暴雨，涮洗著我們每位同學(xué)的言行和心靈。記得有一次，我們班同學(xué)有一大部分不會背注釋，被獵鷹一樣敏銳的王老師檢查出來了。老師便大聲喊到：“昨天，家庭作業(yè)不是說得很清楚，怎么不完成？”一向和藹可親的王老師，突然發(fā)怒了。大部分同學(xué)都被嚇傻了，不敢正視王老師，便慚愧地低下了頭。小聲說“對不起，我錯了！”我也第一次感受到老師這種狂風(fēng)暴雨般的愛，我也嚇傻了。不過，忠言逆耳，利于行嗎！也明白了老師的'一番苦心。
老師的愛像春天里的陽光雨露，滋潤著我們這些小小的幼苗。記得，那是去年的九月十號——教師節(jié)，我們班同學(xué)要給王老師一份驚喜。那天，我們幾個班干部早早地來到學(xué)校，商量具體的實(shí)施辦法，并準(zhǔn)備好了活動的內(nèi)容。靜靜地等待王老師的到來。“鈴、鈴、鈴。。。。。。”一陣清脆悅耳的鈴聲在校園里回蕩，熱鬧的校園頓時安靜下來。王老師像往常一樣拿著語文書走了進(jìn)來，走到講臺上說：“上課！”本應(yīng)該全班同學(xué)都說：“祝老師節(jié)日快樂！”可一小部分同學(xué)卻出了問題，大聲喊：“老師好！”我心想：“這下糟了，剛才不是練習(xí)過了嗎？怎么能忘呢？”王老師親切的話語打斷了我的思緒：“雨萌先說‘一、二’，然后你們再說‘祝老師節(jié)日快樂’就可以了。”。。。。。。一瞬間，我的喉嚨被心中的激情堵住了。。。。。。教室里響起了震耳欲聾的聲音“祝老師節(jié)日快樂”。
老師的愛像輕柔的風(fēng)，撫摸著我們幼小的身體，激勵著我們前進(jìn)。每當(dāng)同學(xué)得到了榮譽(yù)，王老師總要說上一句：“你們看人家，記著向她（他）學(xué)習(xí)啊！”就是這句簡單的話語，卻溫暖了每個同學(xué)的心。還有，老師每次批改我的作文，都給我鼓勵并提出寶貴的意見。在我們遇到困難時，老師總是鼓勵我們克服困難。
老師的愛像滔滔江水，不辭辛苦，夜以繼日，滔滔不絕。王老師講課時，總是換著樣子講。時而激動，時而平靜。這一節(jié)課下來，我們不但學(xué)到了很多知識，還感受到了上課的樂趣。可是再看王老師，卻是滿頭大汗，嘴唇發(fā)干，嗓音沙啞。再加上批改我們的作業(yè)，身體就更吃不消了。果然，忙了一夜的老師頭上長出了許多白頭發(fā)，眼里布滿了血絲。我們看了，眼睛濕潤了。就更加努力學(xué)習(xí)，乖乖聽講！
老師的愛，讓我們從無知到懂事；讓我們班從一盤散沙到凝聚一團(tuán)；讓我們班這一盆渾水變得清澈透明！“老師，謝謝您！我們愛您！”
老師的愛五年級作文4
生活是五彩繽紛的，有著關(guān)懷與愛，但也有一個過平凡而又美麗的誤解，老師，默默耕耘著祖國的花朵，無私，但卻又時常被學(xué)生誤解了她那寶貴的付出。
那日是期末考，考完后的一小時，我們帶著考試的疲倦與假期的盼望坐在了座位上。“嗒嗒嗒…”周圍靜悄悄，高跟鞋的聲音顯得更加輕快了，不用說一定是蔣老師了，從聲音中來看她可也是心中懷喜著。一進(jìn)門又是那重復(fù)上萬遍的演講開場白“好，我們…。”這不是重點(diǎn)，而是后面全班頓時鴉雀無聲，只剩下手表輕快的“嘀嗒”聲，黑板上赫然寫著幾個大字“暑假作業(yè)預(yù)習(xí)并做1—18頁例題除外習(xí)題。”“什么”大家異口同聲，就這點(diǎn)作業(yè)，就一個預(yù)習(xí)？蔣老師又補(bǔ)充說；“只要考試計(jì)算不錯，沒其它作業(yè)，保證真的。”窗外風(fēng)生呼呼，也為我們喝彩，我們心中歡天喜地，看來這個暑假可爽透了，而在此時。馮老師也采取同樣方式，大家心中都贊賞著老師，萬分感激。
在幾天后，我萬幸地考試沒錯計(jì)算，自信滿滿地參加休業(yè)式，蔣老師也早就在講臺上等我們了，蔣老師眨了眨眼說：“現(xiàn)在開始宣布要自練的人。”聽著，我們還正為此高興，耐不住的是那心中的喜悅，可是后面的事如晴天霹靂“我印了一點(diǎn)…試卷。”“什么”大家在心中暗暗疑問，說好的保證呢？我們不是只一個作業(yè)嗎？窗外的風(fēng)也為我們哀嘆著，我與李佳樂相視一對，眼神充滿的全是憤滿與憤慨，“一張，兩張，三張，四張，五張，六張…。”這么多，這還叫一點(diǎn)點(diǎn)，在此時蔣老師仿佛撕毀了一張無形的信條，變成了一個騙人之人，誰叫她是我們的老師呢？沒辦法，但小孩是不可以被騙的，大家都垂頭喪氣地低下了頭，但蔣老師卻絲毫沒有察覺到這樣異常的心情，“嗒嗒嗒”指針的聲音也變得為此而沉重。
回到了家，這時暑假的第一天，我正向媽媽抱怨著，而媽媽開導(dǎo)了我“你應(yīng)該也要站在老師的角度想想，她多讓你們做些題不都是為了你們好，而且還要多批些，對吧？”設(shè)身處地為別人想，站在別人的角度來想，這一下可還真明白了不少，原來我們都誤解了蔣老師對我們的用心與愛，她是多么無私地為我們付出著，而我們卻為了多幾個作業(yè)而抱怨。
是啊，往往多數(shù)是老師的用心與愛都被視而不見，反而有時，我們還誤解了老師的愛，把它當(dāng)作了惡意，真是不應(yīng)該啊，老師，默默奉獻(xiàn)的園丁，灌概著祖國的花朵，也是船夫，把握我們?nèi)松暮较颍蠋煛粋�偉大的職業(yè)。
老師的愛五年級作文5
在平常雜有酸甜苦辣的生活中，有無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情你沒有去關(guān)注，更有無數(shù)默默奉獻(xiàn)的人你沒有去感謝：爸爸媽媽、外公外婆……很少人有想到過老師！老師也為我們付出過愛！
早晨，伴著朗朗的讀書聲，我來到了學(xué)校。進(jìn)入班級，第一眼就是看到早起的語文王老師在領(lǐng)著到了的學(xué)生們讀書。王老師不管發(fā)生什么樣的狀況，從不會遲到，堅(jiān)持為我們澆灌更多的知識。
做完操，再回來的路上，王老師卻沒去教室了，為什么？原來她想多爭取時間，把課件修改得更加吸人眼球。
上課鈴響了，（通常第一節(jié)課都是王老師的）王老師會急匆匆地從三樓辦公室跑到四樓。盡管她氣喘吁吁，但還是盡量不去喘氣，讓我們聽課聽得更清楚。
還記得那一次，王老師強(qiáng)忍著咳嗽，在讀一段話。我們大家看出來了她的不適，有了幾絲感動。整節(jié)課上，我們遵守規(guī)矩，上了讓王老師不操心的一堂課。
在課間，王老師還經(jīng)常會與我們在走廊上做游戲，讓男孩子不去瘋狂，讓女孩子多活動。充實(shí)了每一節(jié)的下課時間。
到了中午放學(xué)，王老師會親自陪同我們出校門，然后趕到食堂去吃飯。我們誰都不知道，她是把飯菜端上來后，一邊吃一邊備課，但時間都花到了備課上，再去吃時，已經(jīng)涼了。這是我前些天偶然發(fā)現(xiàn)的。
一天天，王老師總會“神不知鬼不覺”地為我們操心各種事，就連周末也拿上自己的時間給沒弄懂題目的學(xué)生補(bǔ)課，聽那些學(xué)生說：“王老師特別好！我來到她家里，她馬上熱情地遞過來蘋果，說‘一天一個蘋果，遠(yuǎn)離醫(yī)生’。等我吃完了，才給我講課，但這里面的內(nèi)容跟平時一樣，非常細(xì)致。有時到了中午我也沒弄完，她還會做香噴噴的飯菜給我吃！實(shí)在不行，我還會留到晚上。在這之間，老師一有時間就去忙關(guān)于我們的事，真得很好！等到我弄完了，王老師還像抽一堆積木里的一根積木一樣抽出時間，親自送我回去！”
聽完這番話，我沉思了許久，想：原來王老師把我們當(dāng)作她的孩子看待。可是……我們從沒有說過一聲謝謝！
現(xiàn)在我通過這篇作文，正式代替全班人向王老師致敬！并道上一聲謝謝、送上最美麗的鮮花、為您捶背…… 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。親愛的王老師，她那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆……父愛如山，母愛如海，老師的愛如整片天空！
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