我與閱讀相伴作文（精選5篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我與閱讀相伴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與閱讀相伴作文 篇1
記得有句名言“書是人類進步的階梯。”讀書，讓我們的生活更充實；讀書，能讓我們的視野更開闊。在書中，我們能與作者的思想共舞……
從前我是一個不是很愛看書的人，但是在幾年前的一次上海書展，媽媽買了一套《童眼看自然》系統叢書，這套書里有《農場》，《動物園》，《火山》等科普書籍，它啟發了我對大自然和讀書的興趣。于是我又開始接觸一些童話書，有：《白雪公主和七個小矮人》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……這些優秀的兒童文學作品充滿了童趣，讓我愛不釋手；時光飛逝，轉眼間，我上了小學，在小學低年級，我開始閱讀有拼音的故事書籍，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》……讓我的詞匯量突飛猛進；進入了小學高年級，我更加沉迷于閱讀，我開始讀一些各種各樣的國內外小說，如：《狼王夢》、《雪豹悲歌》、《孤兒列車》……這些書通過精練的`語言和曲折的情節，讓我仿佛身臨其境。現在，每天我都會加緊做完作業抽出時間來讀書，我相信課外閱讀能開闊我們的眼界，增長我們的知識面。
我與閱讀相伴，希望更多的人能參與到閱讀的隊伍當中，享受閱讀帶給我們的樂趣。
我與閱讀相伴作文 篇2
我從未那樣熱衷于一件事——閱讀。
遇見閱讀，我的世界春暖花開，猶如邂逅白衣如雪溫文和美的江南，遇見光芒萬丈、活力四射的初陽。我傾情于閱讀，如剛睜開眼的嬰孩用盡最純的赤子之心熱愛世界一般。
記得初次與閱讀相遇時的場景，如此令我震撼。
在我咿呀學語之時，媽媽遞給我一本書，翻開一看，猶如小精靈進入我的眼睛，彩色的插圖搶去了我所有的注意力，我愛不釋手！從此，我放下了那些我原先的寶貝——洋娃娃。即使沒有文字，可我深愛，我淌徉在其中。我在媽媽懷中，細細翻閱，像對待珍寶一般。那便是我的第一次閱讀，那時的我愛的是閱讀帶來的美麗畫面。
那樣的閱讀伴我好些年，如果說那些精美插圖的閱讀是一個陪我過家家的小伙伴的話，那后來遇見的童話則是一位閱歷豐富的老者。
在我七歲生日那天，媽媽送給我一本童話。接過那本書，感覺沉甸甸的`，似乎我觸及到了另一個世界。翻開一看，沒有了美麗的插圖，卻有著密密麻麻的文字，還有文字上方的注音。我并沒有為收到這樣一份禮物而欣喜，當時甚至討厭。媽媽換下我所有的插圖書，換上了注音版童話，希望我能喜歡富有人情味的那些文字，也希望我能好好閱讀它的精髓。可惜我不領情，好久我都不曾閱讀，心里像是空了一塊。那天下午，陽光正好，無聊透頂的我最終還是拿了書架上的一本童話書，我慢慢地翻著，不帶有認真的成分，可漸漸地那些文字卻抓住了我的眼球，整整一個下午我都與格安徒生童話相伴。漸漸地天已黑，我像是認識了一位老者，學識淵博，我就猶如渴望汲取水分的旱土。閱讀中我與身穿一襲華衣渴望得到幸福與王子翩翩起舞的灰姑娘，甘愿為愛化作泡沫內心堅強善良的小美人魚，向往身處逆境而不斷追求美的丑小鴨。在后來我又閱讀了王爾德童話、格林童話，是閱讀，是它們編織起我幼時最純真最美好的夢。
我開始尋找更能滿足我的閱讀需求的書籍。
我走進校園圖書室，心中暗自感嘆：原來還有那么多我不知道的靈魂讀物，我就像井底之蛙。我開始瘋狂地閱讀，讀那些中外名著，閱讀的方式也不再是囫圇吞棗而是細細品味。《童年》中阿廖沙的悲慘經歷讓我唏噓不已，我對苦難的有了一定地認識，對人生有了一樣的感受。歐也妮。葛朗臺因為金錢毀滅人性，貪婪喪失道德，讓我懂得生命的意義。閱讀更像旅途，途中的風景令我留戀，我只為閱讀而靜，我似乎在閱讀中看見了廣闊的海洋，奇珍異寶震撼心靈。
我在試想，多年之后閱讀與我又會以怎樣的方式遇見？那時閱讀會在我的生命中扮演怎樣的角色？但此時閱讀已與我不可割舍不可分離。
閱讀，豐富了我的想象，給了我一對翅膀，翱翔在我的書海中！
閱讀與我長相伴！
我與閱讀相伴作文 篇3
“開卷有益”書是我們的良師益友。如果說讀書是一種享受，那么會讀書便是一種樂趣。書香沁脾，一本好書讓人終身受益。閱讀讓我不僅收獲了知識，而且讓我理解人生，感悟人生！
幼兒時期，識字量有限，以插圖繪本為主。從繪本上認識形形色色的動物，植物，不知不覺中，閱讀的習慣逐漸養成。到了小學，識字量突飛猛進，借助拼音，我暢游在書本的海洋里。讓我印象最深刻的，便是一本《假如給我三天光明》的注音版圖書。書里的海倫仿佛成了我的“閨蜜”。海倫精神一直激勵著我，但凡遇到困難，只要想到我這個“好朋友”，面對任何逆境你都會勇敢直前，順境中也會更加珍惜美好時光。
進入中學六年級的'我，理解能力更深更廣。我比較青睞閱讀曹文軒先生的作品，也許比較貼近生活吧！《青銅與葵花》讓我知道，生活中處處有苦難，而苦難中含著動人的美。雖然青銅一家過的很清貧，基本的溫飽都成問題，但是人性的善良讓他們無私接納了孤兒葵花。作為幸福的一代人，獨生子女的優越感讓我們衣食無憂，但我們的身上似乎多了點嬌氣，少了點堅強，多了點“以我為中心”的自私；少了點“為別人著想”的大方。
我在閱讀中感悟，也在閱讀中積累，更在閱讀中健康成長！
我與閱讀相伴作文 篇4
指尖凝香的歲月里，靜聽流年。鋪張記憶的紙張，闌歌猶唱。在心靈柔軟之處如夢纏繞，有幸參加“農家書屋”之共享閱讀。那段日子，豐盈我的青蔥歲月。
追逐十月的和風，閱讀分享會拉開了帷幕。閱讀，從孩提時代到及笄之年。從磕磕絆絆到獨擋一面，都讓我變得堅強與自信。
在閱讀分享會上，我仿佛找到了真實的自己。從王爾德的快樂王子，格林兄弟的小伯爵。他們以不同的方式傳遞著善良，讓我感受到了溫暖；從魯迅先生筆下的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”對祖國的熱愛及對敵人毫不屈服，讓我永遠銘記和學習這種精神；再到與林妹妹一起游紅樓，讓我為之流下心酸淚。所有的閱讀愛好者都在這里詮釋了自己對閱讀的熱愛。而吾，亦如此。
一個讀幼兒園的小女孩說，說：“當寒風呼嘯著吹過窗子，媽媽把我抱進被窩，給我講故事。從安徒生童話中的丑小鴨終變美麗的白天鵝，從賣火柴的小女孩的悲慘遭遇。我的小小心靈都被觸動。現在，我也能編一個個小故事啦！我多么希望我能快快長大，讀萬卷書，行萬里路。”是啊！我何嘗又不想像那小女孩般，識遍天下書啊！是她，讓我找回自我，不忘初心。有閱讀相伴，我心足矣！
這時，一個中年男子拿著一本唐詩300首，上臺，激動地說：“始齔之年，父母讓我讀詩詞，再把它們背下來。當時的我，覺得詩詞很枯燥。每次都不是應付老師就是應付家長。可是，后來在初二暑假的時候，當我讀到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的時候。覺得特別奇怪，為什么一夜之間梨花開了呢？那時的'科技也不發達，于是打電話給老師，老師的解釋讓我一語驚醒夢中人。老師高興地說讓我一定要好好學習。那一瞬間，我對詩詞突然有了如此大的興趣，從此便開始了我的詩詞之路。”中年男子的話，讓我感受到了詩詞之趣。是啊！青春年少，愿我也能始終守住那份屬于詩詞的過往，也能與古人進行心與心的溝通，在詩詞的世界中遨游。讓它在我生命中能滋潤著我的年少輕狂和即將到來的黎明。
主持人說，今天的最后由xx（我的名字）上臺演講，歡迎。“感謝有這個閱讀分享會，當我乘上歲月之船，鼓起理想之帆。是閱讀，在成長的道路上讓我勇往直前。驀然回首，閱讀，將我這一經長途點綴得香花彌漫，即使有淚可落，也不覺得悲哀。是書，是閱讀，讓我成就了最好的自己。我記得爸爸曾經對我說過，如果我連中國古代文學都沒學好，何談現代文呢？現在想想很有道理。在學習的汪洋大海中，有閱讀，為我指明方向，縱前路漫漫，不迷茫。謝謝。”
是共享閱讀，那我們聚在一起，讓我們成長，讓我們一起分享閱讀的快樂。有共享閱讀相伴，逐夢亦是輕松。在成長的十字路口處，有共享閱讀，使我的生命閃耀出動人美麗的光彩。
我與閱讀相伴作文 篇5
在我三四年級的時候，有一個很大的夢想：就是有朝一日，可以無憂無慮不吃不喝地去西單圖書大廈泡上一整天，從早上八點一直到晚上八點不停的看書。
我看書早，看的書又多又雜。小時候我對故事書十分鐘情，所以我對書的喜愛也格外深。開學第一天發的新書，我總是選擇一口氣把語文書和閱讀課的書讀完，然后是科學和思想品德之類。最后是數學和英語。不用說，這是按照書中的故事多少和精彩程度排出的順序。
再大一點的時候，我的興趣又轉移到了漫畫，漫畫書畫面簡單易懂，加之語言很搞笑，便成了我的最愛。我那個有點瘋狂的夢想指的就是抱一大摞漫畫書看，捧著漫畫書，我被書中搞笑的畫面逗得哈哈大笑，幸福感也滿滿的。
漸漸地，我也體會到了漫畫無法給我帶來什么益處，于是目光又轉移到了小說上面。當時為了找到小說來看，我不惜跑到別的班去借，然后用最快的時間解決。我在看小說的時候突然就是意識到了寫作的精髓，于是我的'也就寫的有血有肉了，不像以前干巴巴的，到了這個時候，我才算真正走入了閱讀的殿堂。讀著這些小說，我或被主人公的故事感動著，或為他的遭遇而感到悲傷，我深深感覺到生活的美好和幸福。
我一直視可以為他人講故事為驕傲，正是因為閱讀。書中的知識被我整塊整塊地咀嚼、消化、吸收，世上的書有幾十億本，怎么可能全部讀完呢？所以，我不停地閱讀，增長自己的知識，開闊自己的眼界。當我真正地沉浸到閱讀中時，那是一件很享受的事情，因為我全身心地深入到書中世界里，觸摸著書中最細膩、最動人心的精華，體會著幸福的感受。
閱讀從小到大無時無刻不陪伴著我。每一本書都有它獨有的精神境界，當我領悟透徹之后，便油然地生出一種幸福，仿佛又多了一個知己，多了一個可以傾聽的朋友。閱讀之中，幸福永存。
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