開卷是否有益辯論會(huì)作文500字「薦讀」
導(dǎo)語：是否開卷有益，今天展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰贏誰輸。下面是小編為您收集整理的作文，希望對(duì)您有所幫助。
【篇一：開卷是否有益作文】
星期四和星期五我們班舉行了辯論會(huì)，我們來回憶一下吧!
這次辯論的題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”，開卷有益的是正方，開卷未必有益的是反方。
每個(gè)組可以選擇正方或反方，由于我們組和羅玉嫻組比較特別，因?yàn)槲覀兘M和羅玉嫻組都出現(xiàn)了三個(gè)正方和三個(gè)反方，所以，我和鄭玉婷、黃睿加到了羅玉嫻組的反方，羅玉嫻組的正方就到我們組去了。
所有組基本都選好了正方或反方，正方的較多，反方的較少，但不過沒關(guān)系，我們以抽簽的方式來決定了組的先后順序。我們組抽到了第三個(gè)，我們和跟我們一樣的抽到三號(hào)的正方組辯論。
第一戰(zhàn)開始了，只見正方的劉詩盈上場(chǎng)了，反方的呂渲鋌也上場(chǎng)了，韓老師宣布開始辯論，正方就滔滔不絕的講述。反方也不甘示弱，也滔滔不絕的講起來。輪到辯論的環(huán)節(jié)了，只見兩方激烈的爭(zhēng)辯，不一會(huì)兒時(shí)間就到了。
接著,第二組上來了，只見許洪亮帶著正方上來了，然后陳昕又帶著反方上來了，上來后，宣布開始，正方拿出證據(jù)，反方立刻反抗，雙方又開始了激烈的爭(zhēng)吵，終于到了最精彩的環(huán)節(jié)了，是什么環(huán)節(jié)，辯論環(huán)節(jié)，看，雙方好像頭上都冒出了火，正當(dāng)最精彩的時(shí)候呢，下課鈴響了。
唉!什么時(shí)候不響，偏偏現(xiàn)在響!老師說，告一段片落。
沒想到，在星期五下午的時(shí)候老師又給我們了辯論的時(shí)間，太好了!這次該我們上臺(tái)了，羅玉嫻帶領(lǐng)著我們走上了講臺(tái)，正方的楊遠(yuǎn)志也帶著他們的組員，也上了講臺(tái)。韓老師宣布開始，正方的楊遠(yuǎn)志就立刻講述起來，講完了，該我們了羅玉嫻從電腦上放出PPT照著PPT上的念得一段，就算講完了，到了辯論的環(huán)節(jié)了，我放占了上方，賈湘易看正方情況不妙(他也是正方的)就在下面寫了“錦囊妙計(jì)”遞給楊遠(yuǎn)志，楊遠(yuǎn)志照著念了下去，情況好了點(diǎn)，我方又繼續(xù)辯論，我方又占上頭，賈湘易有寫一個(gè)“錦囊妙計(jì)”，楊遠(yuǎn)志那組情況又好了點(diǎn)。叮叮叮，下課鈴有響了，好吧!就這樣結(jié)束了。
這次的辯論會(huì)真令我難忘啊!
【篇二：開卷是否有益作文】
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，開卷是否有益辯論會(huì)。
主持人說：“人們都說：‘開卷有益。’但有的人卻說：‘開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。’現(xiàn)在1、2組是正方，支持開卷有益;3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會(huì)吧!”
正方先說：“書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開卷有益。
反方反駁道：“讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開卷未必有益，反而有害。”
雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì)到此結(jié)束。”通過這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的，但“樹大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”。
【篇三：開卷是否有益作文】
“叮零零……”清脆的上課鈴響了，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中拉開了帷幕。
主持人宣布開始后。班里一下子炸開了鍋，沸騰起來.有的唧唧喳喳的議論著，有的好奇地猜測(cè)著比賽結(jié)果，有的則為正反雙方吶喊助威。
好不容易安靜下來了，我們正反方才就位。呵，只見反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的。“哼!”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如同張飛吃豆芽——小菜一碟!待會(huì)兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張!雖然我這樣想，可心里還是像有十五個(gè)吊桶——七上八下。
總算進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)了!反方辯手許天翔自告奮勇地舉起手來，理直氣壯地說：“我認(rèn)為看卷未必有益，讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀很多那種不健康的書，你心中的毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你的成績(jī)一落千丈，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!再說了，看那些毫無意義的書……”他的語氣咄咄逼人，可還是未能難住我方。
我“刷“地一下站了起來，不甘示弱地說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵需要吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成參天大樹。再說了，如果我們離開書，就如同魚兒離開水，太陽失去光芒，可見，書對(duì)我們有多重要啊!”臺(tái)下的同學(xué)也跟著說：“是呀，是呀!”
這時(shí)，對(duì)方辯手張口結(jié)舌，毫無反應(yīng)，如同沉睡的雄獅。忽然，反方辯手劉思成不緊不慢地說：“當(dāng)然，讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書既然是藥，就有兩種：一是良藥，;二是毒藥，如果是良藥自然可以藥到病除，而毒藥則可以置人于死地……“
“不，我們已經(jīng)是大孩子了，應(yīng)該學(xué)會(huì)有選擇性的看書。”我方汪嘉勉也冷不丁的回敬了一句。“再說了，人有好有壞，書也有好有壞，你總不能因?yàn)榕履切〾臅蝗タ磿�，還有，你總不會(huì)”因噎廢食“吧!話音剛落，教室里就爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。
雙方你一言我一語的爭(zhēng)論著，有的氣勢(shì)逼人，有的不緊不慢，有的頭頭是道，有的談古論今……，個(gè)個(gè)都面紅耳赤，熱情洋溢的辯論把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次推向高潮。臺(tái)下的觀眾也聽得津津有味，有時(shí)還幫著出謀劃策。
最后，楊老師為這次辯論會(huì)做了點(diǎn)評(píng)：這次辯論會(huì)很精彩，同學(xué)們都是以理服人，真是公說公有理，婆說婆有理。我覺得，一本好書如同珍寶，一本壞書就像惡魔，至于開卷是否有益，得先看開什么卷，開益必須在書是有益的情況下進(jìn)行，我們必須有選擇性地看書，這樣才能汲取知識(shí)，因?yàn)闀俏覀兩钪斜夭豢缮俚囊徊糠�。所以，我宣布：正方�?”
聽到這個(gè)消息，正方的所有辯手都?xì)g呼雀躍，小小的心里都充滿了歡樂。反方雖然有些心灰意冷，但仍然強(qiáng)顏歡笑，還發(fā)誓下次一定要?dú)⒌梦覀?ldquo;片甲不留”，辯得我們“啞口無言”。呵，還挺倔強(qiáng)嘛!
這次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理：看書要有選擇性，應(yīng)該看那些古今中外的小說或是一些流傳千古的名著，而不能看那些無用的漫畫書，那樣會(huì)使人誤入歧途。
【開卷是否有益辯論會(huì)作文500字「薦讀」】相關(guān)文章：
開卷是否有益辯論會(huì)作文11-02
[精選]開卷是否有益辯論會(huì)作文07-18
開卷是否有益辯論會(huì)的作文02-18
《開卷是否有益》辯論會(huì)作文12-11
“開卷是否有益”辯論會(huì)作文09-26
[薦]開卷是否有益作文10-25
開卷是否有益作文【薦】08-26
【薦】開卷是否有益作文07-13
開卷是否有益作文【薦】07-13
開卷是否有益辯論會(huì)作文[熱]07-17