以第二人稱寫的作文（精選34篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的以第二人稱寫的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以第二人稱寫的作文 1
因為你，我不再孤獨；因為你，我不再彷徨；因為你，我不再困惑；因為你，我不再猶豫。
初識你，我并不珍惜你，疏遠你，冷落你，無視你的存在，我行我素中形成了孤僻乖張的性格。終于，有一天，我發(fā)現(xiàn)了你。于是在我的人生旅途中，如果沒有你，是多么可悲、可怕而遺憾的一件事。
“天氣這么冷，怎么不多穿點衣服！”你關(guān)切地提醒我；看見我趴在桌子上睡著了，大家走路輕聲，還有人為我披上了一件衣服，那時，我體會到了你的存在。
我被轉(zhuǎn)到了一個新學(xué)校，來到了一個新的班級時，誰也不認識，感覺自己很孤獨，我也嘗試著和他們溝通了，可就是不行，總覺得有隔膜，我整天無精打采，好想的找一個人發(fā)泄一下，是你，是你慢慢地走進我的心里，讓我的臉上充滿笑容，讓我走出陰影，不再孤獨。這時，我知道你是的前行的動力！
那一次考試，成績單發(fā)下來，我愕然了，我一下退步了30多名，頓時腦袋翁地一下，讓我無法接受。這時，又是你，是你鼓勵我，給我加油，你每天幫助我復(fù)習(xí)功課，就在你精心的幫助下，終于在下次考試中，我的成績恢復(fù)了原來的狀況。這讓我又高興又激動，讓我不再迷惘，你是我學(xué)習(xí)的'伙伴！
有一天，我家里突然出了事，一個好端端的家突然變得零零碎碎，讓我瀕臨輟學(xué)的危險。想著那沒有實現(xiàn)的理想，讓我陷入困惑和苦惱之中。這時，又是你，是你給我堅定的信念，讓我有了為理想而奮斗的信心，讓我學(xué)會了堅持不懈。這時，你是你成長的指路明燈。
因為你，我感受到快樂；因為你，我懂得堅強；因為你，我堅定信念；因為你，我樂觀開朗。你是誰？你是友情！
以第二人稱寫的作文 2
亞洲飛人劉翔，您好！你是我們中國人民的驕傲，你創(chuàng)造了12秒88的新110米欄世界紀錄。我們?yōu)槟愣院溃阌米约旱男袆樱米约盒厍澳且幻读灵W閃的金牌，自豪地告訴世人：黃種人也可以在奧運會的直道賽場上創(chuàng)造奇跡！你不但為你自己，還為我們中國人，我們亞洲人增光添彩。在你以后的比賽中，我會一直替你加油，為你吶喊助威的。真心祝愿你能在2008年北京奧運會的賽場上再次奪冠！
亞洲巨人姚明，您好！我是來自河南省的一名少先隊員，雖然我不善長打籃球，但是您那灌籃的一幕幕，還是讓我大開眼界，敬佩不已。您那勇于拼搏、刻苦訓(xùn)練的精神，我只能用掌聲來表達自己內(nèi)心的激動了。在這里，我忠心祝福您，2008年取得輝煌的成績，為祖國爭光！
親愛的程菲姐姐，你好，我是在一次偶然的情況下認識你的。有一天，我和同學(xué)在討論體操運動員，第一個就想到了你，于是我漸漸迷上了你……在一次次的體操比賽中看到你的身影，在領(lǐng)獎臺上，你高唱國歌，我心中很自然地就升騰起一股自豪感，我也希望有一天，我也能像您一樣站在那最高的領(lǐng)獎臺上。希望在2008的舞臺上，能看到你柔美的身影，奪冠時燦爛的.笑容。加油！
“美人魚”——郭晶晶姐姐，您好！從雅典奧運閉幕到現(xiàn)在已有四年了，可我還是按捺不住心中的激動。在那段時間里，我總看您的跳水，當(dāng)您完成那優(yōu)美的最后一跳時，我們?nèi)覛g呼起來，因為我知道這枚金牌又屬于我們中國了，年僅23歲的您又成為了世人的“焦點”。
祝您在2008年奧運會上再創(chuàng)佳績，讓郭晶晶這個名字再次響起在2008年奧運會上，讓世人目睹中國人的風(fēng)采。
我相信在2008年的奧運賽場上，我們的國旗一定會一次次高高飄揚在奧運賽場，我們的國歌一定會一次次奏響在北京上空！奧運健兒們，我為你們加油！
以第二人稱寫的作文 3
“小小的年紀還不懂什么是愛，卻被你甜甜的笑給打敗，你眨著大大的眼睛那么可愛，說話的手往哪兒擺……”你清脆悅耳的歌聲通過屏幕傳進了我的耳朵里，也傳進了我的心里，瞬時融化了我的心。
你長著一張標準的瓜子臉，頂著一頂帥氣十足而又有萌感的蘑菇頭，淺淺微笑時，還會露出一對小小的卻又能迅速俘獲少女心的梨渦。
別人說你很高冷，但是你也有體貼他人，孝順溫柔的一面。而且你還優(yōu)秀禮貌，懂事乖巧，謙遜有禮。
你的人品方面也讓人自愧不如，學(xué)習(xí)與才藝也讓人驚嘆！
你的成績一直名列前茅，是一個公認的學(xué)霸！你還是一個當(dāng)之無愧的舞王，拉丁舞、現(xiàn)代舞、民族舞、街舞你都不在話下！除了這些，你還會書法、魔術(shù)、樂器等。上帝真的'把所有的優(yōu)點都送給了你！
但我們知道，你在人前的光環(huán)都是背后不斷的付出所換來的，摔倒、爬起、再摔倒、再爬起，你的身上不知有多少傷疤，但你總是把它們掩藏起來，只為看到我們千紙鶴一張張笑臉。
我感到十分幸運，在這個美好的青蔥歲月里，能遇見像陽光般暖人的你陪我走過。
雖然我知道我與你永遠只能是兩條平行線，永遠不會有相交的那一天，但遠遠的望著你，感受著你的光和熱我已滿足。
我知道，如果勉強隨你一起旋轉(zhuǎn)，我便會成為拉格朗日點，永遠背光。所以，我要學(xué)習(xí)你身上的優(yōu)點，完善我自己，成為一個優(yōu)秀的迎光的千紙鶴！
總而言之，我要謝謝你，易烊千璽！
以第二人稱寫的作文 4
在我們的生活里，我們要感謝的物品有很多，如：大樹、書本、電腦……單數(shù)，我最要感謝的物品，一個平平凡凡的'物品——傘。
我要感謝傘，感謝它可以為我們遮風(fēng)擋雨，感謝它可以為我們遮太陽，感謝它給了我感動。
記得那一天，我出去買東西，那夜的星空是多么美麗，一顆顆小星星像眼睛一樣眨呀眨，月亮圓的就像一個大月餅。小花小草都睡覺了，大樹伯伯，還是像禁衛(wèi)軍一樣，站著一動不動。
我來到了超市，仔細尋找我要的東西。“終于找到你了！”我高興地說。我走到收銀臺，付了錢，就高高興興地走出了超市。
我開心地走在道路上，還唱起了歌：啦啦啦啦啦啦，我今天真的好高興，因為我買了奧利奧……當(dāng)我唱得正起勁的時候，天上突然下了小雨，一滴雨水滴在了我的額頭上，我拿著奧利奧，就往停車棚里跑。天上下起了大雨，我皺著眉頭，心里想：唉，我怎么這么倒霉啊！真是的，這時什么鬼天氣啊，剛才還是好好的，怎么現(xiàn)在變成雨天，破壞我的好心情。
正在我愁眉苦臉的時候，一把傘出現(xiàn)在我的眼前，一位叔叔買帶笑容說：“小女孩，這把傘給你用吧！”我不好意思地說：“不用了，等會兒雨停了我再走回去。”叔叔說：“你就拿著吧！”我無可奈何，只好接過叔叔的傘，叔叔抱著頭跑了回去。不知為什么，我的眼淚流了下來。
不至于流淚吧？
我要感謝傘，感謝它給了我感動。
以第二人稱寫的作文 5
日歷翻到了三月份這一頁，三八婦女節(jié)轉(zhuǎn)眼間也將到來，我的心里也開始打起了小算盤。
媽媽平時為我操勞，不知付出了多少心血，正好三八婦女節(jié)快到了，我也得幫媽媽過個節(jié)，禮物嘛我自有辦法。
想好后，我趁媽媽睡午覺，躡手躡腳地跑到樓下買了一只錄音筆和一張卡紙。首先，我要做一張充滿溫馨的賀卡，上面寫上我的.祝福，然后再把我最想對媽媽說的話錄下來，一起給媽媽！我做完了賀卡，藏起來，可由于媽媽三月八號要去旅游，我就提前一天給媽媽過婦女節(jié)！
盼星星，盼月亮，終于等到了三月七號這一天。我早早地起了床，平時都是媽媽給我做早餐，今天，我來干！我要給媽媽做一個愛心型的荷包蛋，本以為很簡單，可是我煎了好幾個，奇形怪狀，可就沒有一個是愛心型的，沒有辦法，我就只好把這幾個荷包蛋端上桌。這時，媽媽正好起來，正準備穿上圍裙做早餐，看到這么多蛋，不禁睜大眼睛驚奇地望著我：“你做的？”我驕傲地點點頭，媽媽臉上洋溢著幸福，坐下來拿起一個就吃，你的表情是那么的陶醉，仿佛不是在吃蛋，而是在吃幸福。
我坐在旁邊看著媽媽吃完了蛋，連忙進屋把賀卡、錄音筆拿出來。我把它們藏在身后，等到媽媽往我這邊望，我才一臉神秘的遞給媽媽，媽媽緊緊地抓著，仿佛一松手這些就會消失，接著，你好奇地打開錄音筆，聽到我的聲音，媽媽聽得更加認真了，聽完后，媽媽一把抱住了我，我看到媽媽的臉上有一道淚痕，相擁許久，我和媽媽異口同聲地說：“謝謝你!
聽到同樣的話語，我和媽媽都開心地笑了起來笑聲傳遍家里……
以第二人稱寫的作文 6
“謝謝”這個詞每個人都說過，小動物也說過。而我想對地球家園說聲謝謝。？
水，謝謝你。水，世界上稀有的一種資源，世界生命不可缺少的物質(zhì)。
如果沒有水，人類就不可能活在世上。如果沒有水，花就活不成，草也活不成，樹也活不成，魚更活不成。如果沒有水，這個地球?qū)]有色彩，沒有生機，沒有生命。水，你孕育著生命，你讓世界五彩斑斕。
水的重要性？
地，謝謝你。地，世界上讓生命站起來的版塊，植物的營養(yǎng)源。如果沒有地，人類就不存在了，因為人類沒有站立的地方，只能在海中漂浮。如果沒有地，花就不能開，草就不能綠，樹就不能枝繁葉茂，鳥就沒有生存的.家園。世界上正是因為有地，色彩才更鮮艷。地，你承載著生命的希望。
植物，謝謝你們。植物，與動物相互依存的生命。如果沒有植物，就沒有光合作用，沒有氧氣，動物就活不了。如果沒有植物，食草動物即將滅亡，接著食肉動物會變少，整個生態(tài)平衡的狀態(tài)會遭到破壞。植物，不可缺的生命。
動物，謝謝你們。如果沒有你們，我們?nèi)祟惥蜎]有玩伴朋友，植物也活不了多久，地球會遭到破壞。如果沒有你們花花綠綠的身影，奇特的叫聲，世界只會單調(diào)一片。
世界上的萬物，我真的很感謝你們，你們給了我生存的家園，給了人類快樂的生活！謝謝！
以第二人稱寫的作文 7
一心一意，兩袖清風(fēng)，三寸巧舌，四點威嚴，五分溫暖，六扇窗門，七尺講臺，八支粉筆，九朵梅花，十束陽光。
五年的時光轉(zhuǎn)眼間就過去了，似一只小船吱吱呀呀，呀呀吱吱，這邊還沒留意，它已經(jīng)搖過這片水域，只留下一紋水痕。在這水痕中，隱隱現(xiàn)出了一張已不再年輕的臉龐。那張臉上早已“溝壑縱橫”，卻仍拿著一支粉筆，慈祥地笑著，遠遠地看著我。
陸老師，沒錯，就是陸老師！我循著水痕努力地回憶起四年前的點點滴滴。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課的鈴聲如約而至，陸老師捧著一沓試卷走進教室，眼里布滿了血絲。這是開學(xué)后的'第一次考試，我雖然沒有頭懸梁、錐刺股，但我還是挑燈夜練、苦戰(zhàn)題海，九十分不在話下，一百分希望渺茫。
“這次考試整體不錯，下面開始報分數(shù)。”一個個成績從我耳邊劃過，高分者眉飛色舞，低分者垂頭喪氣，還有些同學(xué)若無其事，怎么還沒到我呢？
“黃君培，96分。”我一聽，興奮極了，同桌成為了我的手下敗將，我瞥了一眼試卷，純屬計算失誤，下次稍微注意一下就好啦，小意思！
發(fā)完試卷老師開始講試卷，剛講了幾題我一聽都是我會的，我便拿起橡皮，開始了“橡皮大戰(zhàn)”。你攻、我守，你進、我退，玩得不亦樂乎，絲毫沒有察覺到老師正在看著我。
下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地出去休息了，老師站在講桌上喊我過去。我心想：完了，一定是剛剛課上偷玩被發(fā)現(xiàn)了。我朝講臺挪著步子，老師目光如炬，看著我開口道：“這次考試不錯啊！”我一聽腦子里剛要松開那根弦，歡呼雀躍，又聽到老師教訓(xùn)我說：“你知道這次全年級有多少人分數(shù)比你高嗎？你知道有多少人滿分嗎？你知道……”
無數(shù)的“你知道”像一塊塊冰雹沖我砸來，我一時間被砸懵了，顯得狼狽不堪。
是啊，我怎么能因為一次的成績就驕傲自滿呢？還上課不認真聽講！陸老師，謝謝您！是您讓我懂得了謙虛。是您，讓我從那以后變得更加虛心謹慎！
以第二人稱寫的作文 8
生命中的每一次遇見都不會無緣無故，他們在特定的時間、特定的地方出現(xiàn)，使你成為更好的自己，構(gòu)成獨一無二的生命個體。
那年第一次看見吉他，老師帥氣的姿態(tài)，自由舒暢又高傲美麗，于是你毫不猶豫選擇讓它成為你生命的親密伙伴。然而，美麗的蛻變之前必須經(jīng)歷破繭成蝶的痛苦。調(diào)音、按弦、換弦，一遍又一遍的訓(xùn)練。在淚水和痛苦中，你無數(shù)次萌生了放棄的念頭。舞臺上那份帥氣的`底色卻是疼痛和枯燥，況且還是三年如一日的重復(fù)。
后悔嗎？你無數(shù)次在筋疲力盡的訓(xùn)練之后問自己，本可以安逸地度過童年時光，可以盡情地玩耍，可看到吉他背面那個挺拔的身影，臺下那些羨慕的目光，以及面對困難面前的堅韌，都讓你感恩相遇。感恩自己的堅持，讓自己變得更好！
那次，你精心備戰(zhàn)的競選還是落選了，面對老師的失望，同學(xué)的嘲笑。淚水在眼里蠢蠢欲動，雖然你竭力控制，但還是落了幾滴淚。你不甘心，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，可雨不會一直下著，陽光遲早會灑滿大地。你想起有次練吉他時手上破了皮，那只手指幾乎不能碰弦，可是如今你可以彈得行云流水。于是你擦干了淚，繼續(xù)埋首題海……
生命中的傷痛太多太多，否定和肯定交織出現(xiàn)，我們都免不了負重前行。正如蝸牛登臨金字塔塔頂，是因為受重殼的保護：仙人球花的絢爛芬芳，是因為干旱中蓄積力量的迸發(fā)。你能一路堅持前行，是因為苦難磨煉了你的意志，讓你變得堅韌，變得積極，能在一次次跌倒后重新站起來挑戰(zhàn)。
回首來路，感謝你！每一次疼痛，感謝你！每一個不曾放棄的瞬間，感謝你！親愛的自己，直視內(nèi)心，并明白你真的渴求，一路前行，成為更好的自己！
以第二人稱寫的作文 9
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶？”每當(dāng)這首歌響起時，媽媽為我所做的一切總能浮現(xiàn)在我眼前。從我牙牙學(xué)語起，媽媽含辛茹苦地帶大我。是您任勞任怨，不辭辛苦地照顧我的飲食起居，關(guān)心我的身體，鼓勵我好好學(xué)習(xí)。
謝謝您，媽媽！每天早上，你都早早起床為我做早飯，而我還嫌早飯?zhí)y吃。有一次，您特意熬了一碗粥給我吃，你還在粥里加了幾個紅棗，希望我吃了能長高，身體更強壯。可是，我卻不明白您的良苦用心，吃了幾口，覺得有些澀口，就把粥放在那里了，走了。您把我吃剩下的'粥喝掉后，就送我去上學(xué)了。現(xiàn)在我長大了，回想起這件事情，讓我覺得很后悔，后悔當(dāng)時沒有明白您的苦心，后悔當(dāng)時自己一個人走掉。媽媽，我覺得我對不起你的良苦用心。
謝謝你，媽媽！每當(dāng)我數(shù)學(xué)考砸了，您不是責(zé)怪我，而是讓我拿出試卷分析錯題，真正理解題目意思。您細心地給我講題目時，我總是不耐煩地說：“我不知道，不知道？”我明明知道您的腦神經(jīng)衰弱，一有繁瑣的事情，就會對頭部有損傷，可我非但不體諒你，還要您幫我把題目想出來。當(dāng)我終于完成題目時，您幫我把題目抄下來，讓我重新復(fù)習(xí)一遍。我不想做，您走了以后就把本子扔到一邊。您是為我好，為什么我不能夠體諒你。第二天，您幫我把本子撿起來，等我回來一起做。現(xiàn)在想起來，這些題也不是很難，三下五除二就能做完，但為什么我那時會那么毛躁，不認真做題呢？
謝謝你，媽媽！您對我的照顧，對我的好，對我的溫柔，對我的關(guān)心，對我的呵護，都讓我無以為報。我一定會好好學(xué)習(xí)，成為一名出色的學(xué)生，不辜負您對我的期望。
以第二人稱寫的作文 10
因為有你，我的生活變得詩情畫意；因為有你，我變得如鐵堅強。
初相見，是在一個陽光燦爛的日子。我在書店閱覽群書時，翻到一本《魯濱遜漂流記》，讀到那句“害怕的心理比危險還要可怕一萬倍。”時，我覺得這句名言有一種不一樣的韻味，便悄悄地在心中記下了你的名字——魯濱遜。
再見你那天，我本是去買課外習(xí)題的，卻在琳瑯滿目的書叢中看見了特別的你。書的封面多半由藍色組成，顯得是那樣堅定，那樣充滿力量。幾片波痕交錯，更增幾分毅力，聞著沁人心脾的書香，我的心里竟是無比的滿足！
輕翻書頁，我的目光于文字上流連，笛福富有魔力的文筆恰到好處地描繪了你那不屈不撓的精神，你高大健壯的人物形象再次浮現(xiàn)在我的面前。
無房可住時，你鑿山洞，做家具；無食可吃時，你種麥子，做面包；無人可陪時，你訓(xùn)練鸚鵡，教野人……一個人，一雙手，一船物資，便創(chuàng)造了一個任何人都無法想象的奇跡——獨自一人在荒島上生存了28年之久。
你是一個戰(zhàn)士，一個勇士，一個斗士。
正是你影響了我。那段時間恰是我考級失敗，心情郁悶的日子。你以你那如鋼鐵般的精神、堅定的意志、豪邁的`英雄氣魄影響著我。每當(dāng)我想要放棄時，總是憶起你的名言，憶起你那看似神圣的奇跡。我的斗志重新點燃。是你，鼓舞我堅持了下來。
謝謝你，是你讓我明白：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。跌倒了一定要爬起來，繼續(xù)前行。人生之路崎嶇不平，因為有了你的意志，便覺得天地間少了一塊大石頭。
有失敗也有成功，有挫折也有一帆風(fēng)順，謝謝你，伴我前進，激我奮發(fā)，陪我成長……
以第二人稱寫的作文 11
謝謝你“謝謝你！”一句普普通通飛話語，不僅可以讓收獲的人表達謝意，還可以讓付出的人認為值得；“謝謝你！”小小的三個字雖然不能讓你“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，卻可以讓對方在付出之余感受到你真誠的心意……在十二年前的一個春意盎然的春天，有一個女人忍著疼痛迎接我呱呱墜地；在十一年前，你耐心地教我說話，當(dāng)我模糊不清地叫出一聲“mama”時，你的眼眶里分明溢出了晶瑩的淚花；在十年前，你大手牽著小手，把我送進了幼兒園，看著我和小伙伴進入小小班；在六年前，我的幼年時期結(jié)束，你又把我送入了實驗小學(xué)。
當(dāng)我像歡樂的小鳥般撲向新學(xué)校的懷抱時，卻忘記對守候在校門外的你說一聲“再見”；在一年前，當(dāng)我通過努力，獲得了學(xué)校“十佳少先隊員”榮譽稱號時，你竟然喜極而泣；在今年，我已經(jīng)年滿十二歲，即將告別我的母校與我的恩師，回眸間看到你的背影，已被塵封的歲月刻出道道印痕……有一個男人，他和女人風(fēng)雨同舟，也是在十二年前的一個春天，迎接了我的降生，男人笨拙地像端槍一樣抱著自己的女兒時，眼里充滿了驚喜和愛戀，也就是在那一年，以前從不愛干家務(wù)活兒的男人承擔(dān)了給我洗尿布的任務(wù)；在十一年前，當(dāng)我在女人懷中似像非像地發(fā)出“paba”的音符時，“男兒有淚不輕彈”的他像小孩一樣流下了激動的淚水；在八年前，我和女人在家中等待著從峨眉山出差回來的男人，我好奇地問一路風(fēng)塵仆仆的男人：“峨眉山有鵝嗎？”男人開懷大笑，一下抱起一臉好奇的我，坐在電腦跟前，把我放在他的'大腿上，翻看起男人一路上拍下的照片；在四年前，我在他不經(jīng)意間拔下了男人頭上第一根白發(fā)。
此時我才明白，男人已經(jīng)老了；在今年，已經(jīng)十二歲的我第一次發(fā)現(xiàn)：原來，男人有些蒼老的背影依舊那么偉岸……十二年的歲月如白駒過隙般悄無聲息的逃走，時光也在男人和女人身上留下了不可磨滅的印痕。雖然我知道，道一聲“謝謝你”的力量是那么的微不足道，可我仍然想對男人和女人真誠地道一聲：“爸爸媽媽，女兒謝謝你們！”
以第二人稱寫的作文 12
一個炎熱的中午，驕陽似火，天好似一塊紅綢子。
學(xué)校里大掃除，無論是教室還是走廊，都要清理干凈。我漫不經(jīng)心地掃著地，腦袋里如一團亂麻。還有一大堆作業(yè)沒做呢！看著別的同學(xué)都趕著做作業(yè)，我心里貓抓似的。
那惱人的`太陽還掛著天空，草耷拉下頭，仿佛風(fēng)也是燙燙的，壓得我喘不過氣來。好容易才把地掃好。我立刻拿起垃圾桶，推開門快步跑了出去。到了一樓的樓梯角，我突然一個趔趄，手一松，垃圾桶掉在地上打了個滾，頓時，垃圾嘩啦啦地漫天飛舞。同學(xué)們的目光不約而同地投向了我。“怎么這么倒霉！”我不知所措地望著垃圾。
“怎么啦，怎么啦？”一個戴著紅領(lǐng)巾，拿著抹布的小朋友跑了過來，他看看我，又看看滿地的垃圾，好像什么都明白了。小朋友彎下腰，拿起垃圾桶，靜靜地拾起散碎的垃圾，小心翼翼地扔進垃圾桶；一下，兩下……垃圾桶漸漸給堆滿了。“謝，謝謝！”我這才如夢初醒，也手忙腳亂地撿了起來。 “沒事。”他頭也沒抬，若無其事地說：“這是我該做的。”他直起腰，朝我笑了笑，把垃圾桶遞給我，又蹦蹦跳跳地跑開了。我這才發(fā)現(xiàn)他很小，頂多二年級，紅撲撲的臉蛋上洋溢著快活的光芒。
望著他的背影，我的臉通紅通紅的。天仍舊像紅綢子那樣掛著，卻不再炎熱了。
以第二人稱寫的作文 13
你好嗎？
自從我搬家后，我們倆就見面少了，但是時間與空間的遙遠并不會成為我們友誼的阻礙，我仍然相信我們彼此思念。
雖然現(xiàn)在我們并不在一個學(xué)校，互相之間也沒有什么聯(lián)系，但是吧，憑著我們之間的相互信任，我覺得我們也會共同回憶著過去的昔往與歡樂。
也許，我們之間堅固的友誼已經(jīng)達到了一個最高的限度，留下的遺憾只能用“雖然……但是……”來彌補。
是你，在曾經(jīng)給過我快樂。我記得我們是在小學(xué)時認識的。不知道為什么，小時候的我總是獨自一人，也許有關(guān)我的不外向性格吧。從那時，你就伴隨著我成長的腳步與我一起走過這些年的春夏秋冬。我們之間也不是沒有吵過架，沒有鬧過矛盾，只因我們彼此深知著各自的內(nèi)心，也都明白哪件事是誰的過錯，所以才一直攜手走到現(xiàn)在的歲月。
其實你給我最大鼓勵的一件事是一直都傾訴著我的內(nèi)心，然后安慰我，或陪我一同快樂。我這一生能交上你這么個知心的朋友，說實話，我很慶幸，只因人生難得一知己，更何況是像你這樣一個交心的知己。每當(dāng)我們在仲夏月夜下，坐在小涼亭吹著徐徐的'微風(fēng)，然后各自訴說著自己無法與他人聊起的心里事時，我都感到有那么一陣迷失的自己又找到了自己歸屬的感覺是那種放空與自由。只因與你，快樂便從那時填滿我的心靈，讓我從一個少言少語的人變成了一個瘋瘋癲癲的人，也更然我喜歡起這種性格。你也曾和我說過，人本應(yīng)快樂。
或許我們彼此之間并不需要太多的語言，只為友誼就可以一直走下去，真的謝謝你陪我一起走過。
以第二人稱寫的作文 14
“近朱者赤，近墨者黑”，有一位知心的朋友相伴，是人生的一大樂事嘛！在漫長人生旅途中，我有幸認識了你鄭子揚。在我失敗時，你給我勇氣，在我成功時，你為我慶祝。
記得那天，班里舉行了一個“書法大賽”，大家都很用心地在家里準備，寫出最漂亮的一手字，我也不例外，在家里，我平時只需十分鐘就能寫完的字用了三十分鐘才寫完，寫得我手都發(fā)軟了。第二天，當(dāng)我把這張字交上去時，我胸有成竹地想：這次比賽我進不了前10名我不姓“龔”！我舒服地坐在座位上，等待著好消息。正當(dāng)我想象同學(xué)們看到我的字會怎么贊美我時，一個壞消息傳到我耳邊：我的字連前二十名都沒進。聽到這個消息時我是一百個不相信。我急切地走到老師那，問問這個消息是否屬實，老師卻令我失望地點點頭，這時我的心猶如晴空霹靂，外面的小草在向我搖頭，大樹在向我嘆氣，藍天在為我哭泣。緊接著壞消息的是同學(xué)們的嘲笑，這時我多希望能找個地縫鉆進去，好一個人靜靜地待會兒，可就在這時，鄭子揚你出現(xiàn)在我眼前，我悲觀地想道：就連我最要好的朋友都要來嘲笑我，我的臉該往哪兒擱啊？但出乎我的意料的是你不但沒嘲笑我，還拍拍我的`肩膀，用誠懇的語氣安慰我說：“沒關(guān)系的。”這時我冰冷的心暖和起來了，你的話語化作了一股勇氣和力量使我抬起了頭，你又接著說道：“你的字有很大進步，我會幫助你進步地更快的。”我點了點頭，千言萬語濃縮成了三個字：“謝謝你！”
鄭子揚，謝謝你！你的真誠的幫助讓我們的友誼之樹更加茂盛；讓我們的友誼之花更加鮮艷；讓我們的友誼之橋更加穩(wěn)固。
以第二人稱寫的作文 15
我以前其實并不是很喜歡古文。可是，因為童老師提議讓我們多讀，多背，多了解古文，我便從《項脊軒志》中的“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛”入手，一點一點深入，并發(fā)現(xiàn)了古文的美麗，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以，我要說一聲：“謝謝你，童老師！”
那天，董老師將《項脊軒志》中，流傳甚廣的幾句話都貼在黑板上。你說：“這幾句古文都選自《項脊軒志》，希望你們能夠背一背，記一記，這對你們是百利而無一害的.。”
我讀了讀，最喜歡其中“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛”這一句。讀著讀著，我腦中好似浮現(xiàn)出一幅畫面：在寂靜的夜晚，一輪明月高掛天空。就如一盞燈籠般，在一片漆黑中散發(fā)著柔和的光芒，正好照亮了半堵墻壁。此時，一陣輕盈的夜風(fēng)襲來，拂了拂這墻邊的桂花樹，使這桂花樹的樹影也微微搖動。不知為何，看去竟有幾分可愛之意。
我沉醉于這夜景之中，一回家就翻閱了《項脊軒志》的相關(guān)資料。之后，我便發(fā)現(xiàn)了我們祖國文化瑰寶之一的古文之美，發(fā)現(xiàn)他的文字美，意境美，韻律美……我好似打開了古文這一新世界的窗戶，不斷地在這個新天地中吸取知識，尋找更多的“美麗”。
如果沒有童老師的點撥，或許我也不會喜歡上古文，不會體會到古文帶來的許多樂趣，不會感受到古文的魅力無窮，也不會學(xué)習(xí)到許許多多的古文知識，更不會體驗到古文帶來多姿多彩，奇妙萬千的繽紛世界。
所以，我想說一聲：“謝謝你，童老師！”
以第二人稱寫的作文 16
謝謝你，我的同桌。你給我?guī)砹嗽S多快樂；你教會了我許多從來沒聽過的知識；在你的影響下，我的成績直線上升你，真的幫了我很多。
那是一個烏云密布，雷電交加的早晨。周圍本是生機勃勃的小花小草現(xiàn)在業(yè)已黯淡無比，在那“垂頭喪氣”。狂風(fēng)刮著周遭的樹木，發(fā)出“鬼哭狼嚎”般的聲音城市里被披上了一層烏黑的面紗。我打了個寒戰(zhàn)，連忙朝學(xué)校跑去。
“叮鈴鈴”上課了，我遲到了！但沒能逃過老師的火眼金睛被罰了一頓。我忐忑不安的想：“經(jīng)歷了這么多壞事，也該來點好事了吧！”說曹操曹操就到，剛想到這兒，只見老師就捧著一沓試卷來了。自認考的'不錯的我還在想如何犒勞自己。結(jié)果老師報了半天名字也沒報到我“小明，61。小紅59。”不會吧，考的再差也不至于不及格啊！真是晴天霹靂，雪上加霜！我瞬間欲哭無淚，絕望無比，同桌向我投來焦急的眼神，但我現(xiàn)在已經(jīng)沒心情理會他了。
同桌沉默了一會，便苦口婆心的對我說：“你的心情我可以理解，但不必如此氣餒啊！一次考試證明不了什么的。而且，俗話說失敗乃成功之母，又說失敗是成功的墊基石。不要灰心！大不了東山再起，卷土重來嘛！待會拿到試卷了，我給你仔細講講”
我感動極了，眼淚奪眶而出。他講試卷時，我聽得比任何時候都要認真，仔細。
經(jīng)過這次“事件”，我們友誼的小船行駛的更加“穩(wěn)”了。謝謝你，我的同桌！
以第二人稱寫的作文 17
每當(dāng)我遇到困難和挫折時，總會有人來到我的身旁，帶給我微笑和鼓勵，讓我重新爬起來，帶給我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，讓我重新爬上山峰……我非常感謝辛勤培育我的吳老師。
記得那一次，我在寫語文家庭作業(yè)時，被一道題難倒了，我用手撐著下巴，瞇著眼，苦思冥想，還是沒想出來，我十分焦急，悄悄問問同學(xué)，同學(xué)也不會，決定去問老師，但我實在膽兒小了，沒敢去問，就只好繼續(xù)思考。不一會兒，吳老師見焦頭爛額的我愁眉苦臉的.樣子，好像讀懂了我的心思。老師走了過來，微微一笑，親切的問：“不會做嗎？老師可以為你解答。”我無奈地點點頭，老師耐心地講著，講得很仔細，并問我聽懂了嗎。我聽過老師講說，恍然大悟，立刻動筆寫出答案。吳老師滿意地豎起大拇指：“又不懂的，可以與老師分享，老師教你。”
心中有一股暖流，覺得吳老師和藹可親，你辛勤培養(yǎng)我們，耐心教導(dǎo)我們，像雨露滋潤我，想讓我們快樂的成長，不斷進步。
以第二人稱寫的作文 18
我有一個“懶”媽媽。每次拿什么東西都讓我去拿，簡單的家務(wù)活都讓我去做。
就說那一次吧，我們?nèi)胰硕荚诳措娨暎?dāng)播到最精彩的時候，媽媽突然說：“可愛的小璇璇，快幫我拿張紙巾。”我敢怒不敢言，極不情愿地去拿，完美地錯過電視最精彩的部分。
又過了半個小時，媽媽又叫到我：“小璇璇，幫我倒杯水。”這次我徹底怒了，說道：“你這么大個人，自己卻連這些小事都不做，還讓我做！你自己難道沒手嗎？”媽媽等我走了小聲嘀咕道：“你長這么大怎么就不能幫我做事啦，每天都是我在幫你做這做那的！”
還有一次，媽媽在家清理柜子的時候又把我叫了過來說：“小璇璇，你現(xiàn)在站在這里，把手伸出來別動啊！”隨后把大大小小的.東西都放在我的手上，好像是把我當(dāng)成了一個移動的柜子。我再次發(fā)了一次火，怪媽媽無視我。
可是在學(xué)校里，語文老師讓我?guī)湍阕隽艘淮问潞螅秃苄湃挝遥看味家規(guī)兔ψ鲂┦拢�要我寫板書。你甚至讓我?guī)湍阕隽艘粋�中午。
現(xiàn)在，在家里我也能幫奶奶做飯，幫爸爸洗碗，幫媽媽掃地，拖地，整理家，現(xiàn)在家人們都在夸我，說我很能干。
我現(xiàn)在才明白媽媽讓我?guī)湍阕鍪碌脑颍鋵嵤窍脲憻捨遥規(guī)椭鷦e人是一件非常快樂的事。我想大聲對媽媽說：“謝謝您，您用獨特的方法教我成長。”
以第二人稱寫的作文 19
謝謝你，我的老師！
謝謝你，語文老師！您知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來生動，有趣！您教我認識了拼音，您教我認識了漢字，還教我們寫作，閱讀！在您的帶領(lǐng)下，我喜歡上了寫作和閱讀！
謝謝你，數(shù)學(xué)老師！您不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對工作盡職盡責(zé)，一絲一毫都不馬虎，點數(shù)，加法，減法，你耐心的教導(dǎo)我們。漸漸地我喜歡上了數(shù)學(xué)！
謝謝你，英語老師！您和藹可親，您教我們讀單詞，讀句子，讀字母。您太厲害了，這么多很難很難的英語單詞和很長很長的句子，您都可以讀得出來！
謝謝你，體育老師！您帶領(lǐng)我們做操，跑步，做游戲，糾正我們做操時不正確的姿勢，在您指導(dǎo)下，我做操的`動作標準了，跑步也越來越快了！
還有音樂老師，美術(shù)老師，謝謝你們！您教我們唱歌，跳舞，彈琴，畫畫！豐富了我們的知識，增長了我們的見識，充實了我們的課余生活！
以第二人稱寫的作文 20
櫻花爛漫，轉(zhuǎn)瞬即逝。
曾經(jīng)，有這么一個少女，每天在充滿馨香的環(huán)境下長大。在那充滿大自然氣息的環(huán)境中，你沒有煩惱沒有憂愁。微涼的風(fēng)輕柔的劃過你白嫩的肌膚，柔順的黑發(fā)順著風(fēng)在空中起舞，你在滿是野花野草的大地上奔跑，臉上帶著灑脫的笑容，那樣純凈，不沾染世間塵俗。盡管生活在貧困的家庭中，你依舊不忘初心，幸福簡單的生活著。
歲月的流逝，時光的穿梭。幾年過去，那個少女，早已輟學(xué)，不過，輟學(xué)后的你依舊沒有頹廢，而是自給自足，自己打工賺錢養(yǎng)活自己，不讓父母因為自己的事情而增添負擔(dān)。但長久的工作使你原本白嫩的皮膚，顏色變的暗沉，使你光滑的手掌布上了薄薄的繭，使你……在這豆蔻年華的大好年紀，家庭的負擔(dān)，輟學(xué)的沉重，雙重包袱強硬的讓你比任何人都要成熟，懂事，也讓你更早的結(jié)束了還未享受完的`童年，更早的結(jié)束了你還未實現(xiàn)的夢想。
時光匆匆，眨眼間過去，已經(jīng)成為人婦的你，與年輕的時候真的是相差十萬八千里，烏黑的青絲已經(jīng)慢慢發(fā)白，厚厚的繭覆蓋著你的掌心，常年的干活，使你的手上布滿了凍瘡，那絲絲的皺紋爬上了你的臉龐，那清澈明亮的眼睛慢慢被蒙霧覆蓋，唯一不變的是，你那溫暖人心的笑容依然不變。如今的你，擁有了一個家庭，但隨之而來的卻是時間侵蝕著你的青春，歲月慢慢銷蝕你的容顏，在你的臉上留下了歲月的印記。雖然如此，但你依舊用最慈愛的外表掩飾自己的脆弱，用溫暖人心笑容撫慰人。
你是我的母親，不管在什么時候，都是一個外在堅強，內(nèi)心溫柔的女人。你總是默默地咽下所有的苦楚，默默的承擔(dān)整個家庭的幸福，默默地付出。
語文老師說過：母親是整個家庭中最辛苦的人，你承擔(dān)著家里四分之三的家務(wù)，卻從不抱怨一句。
如果有人問母親的一生給了誰？我會毫不猶豫的說：給了整個家庭。
如果我們是向日葵，那么母親就是天空中熾熱的太陽，帶給我們無限的溫暖；如果我們是樹苗，那么母親就是那清涼的雨水，總是用生命滋潤著我們；如果我們是未燃的蠟燭，那么母親就是跳動的火苗，你總是為我們點燃希望。千言萬語都不能表達出你的艱辛，我的感動。只能說一聲：媽媽，您辛苦了！謝謝你艱辛的撫育我成人，謝謝你總是在我無助的時候幫助我，謝謝你總是為我點燃希望的火光。
以第二人稱寫的作文 21
“不要和陌生人說話”，這是從小家長就告訴我們的。我們也常常把自己封閉起來，遇到陌生人總是躲得遠遠的。可是，在生活中，有時候就是陌生人一個小小的舉動溫暖了我們。
寒風(fēng)吹過深業(yè)廣場，吹起路邊的葉子。一個須鬢皓白、戴著尖頂帽的老人手里牽著一串氣球，不斷向路邊的行人推銷著。路人有的只是擺擺手，有的干脆視而不見。這時剛從店里出來準備送餐的外賣小哥看到了，他跑過去，打算買下所有的氣球，好讓老人早點回家，因為風(fēng)越來越大，天越來越黑了。但老人也心疼年輕人，死活不肯。倆人僵持不下，最后還是顧客的催餐電話幫了忙。因為外賣小哥急著走，老人也覺得拗不過年輕人，便接受了外賣小哥的心意。看著老人在寒風(fēng)中一瘸一拐地走遠，外賣小哥綁好氣球，趕往送餐地點。
盡管他一路狂奔，還是過了送餐時間，客人對他大聲訓(xùn)斥：“因為你送餐晚了，孩子餓得直哭，這會兒藥還沒喝。”聽到屋里孩子的哭聲，外賣小哥連連道歉。他走向小女孩，蹲著跟你說：“都是哥哥的錯，讓你餓肚子了，你先把藥喝了，哥哥給你變氣球好不好？”看著眼前的陌生人，小女孩猶豫了，你停止了哭泣，轉(zhuǎn)向媽媽。為了讓小女孩趕緊喝藥，媽媽點了點頭。外賣小哥見狀，趕緊跑下樓，從車上拿了兩個氣球送給了小女孩，又摸摸小女孩的頭，笑著說了一句“真乖”。顧客看著孩子在外賣小哥的.鼓勵下，乖乖地把藥喝了，又開始大口吃飯，欣慰地笑了，忙向他表示感謝，也不再追究送餐遲到的問題。
這是一個很溫馨的故事，陌生人之間用一個小小的舉動溫暖了彼此。生活中，我們會遇到很多陌生人，他們的一聲問候、一句提醒、一個微笑都會讓我們快樂一整天。我們應(yīng)該改變對陌生人的看法，用真心去溫暖另一個真心。這樣，我們會發(fā)現(xiàn)這是一個到處都充滿愛的世界！
以第二人稱寫的作文 22
人們都說；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。’可不是嘛，我覺得老師就是這樣，默默地為我們付出了一切，卻不求回報。
我小學(xué)三四年級的時候，報了一個作文補習(xí)班。那里的作文老師姓車，是一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，她待人親切和藹，和我們有過很多的溝通交流。還記得那一次，我們那兒舉辦了一個作文比賽。
車老師推薦我去參加，并且叫我當(dāng)天晚上到她家去她幫我修改一下作文。那天晚上，下起了傾盆大雨，我拿著稿子焦急的站在一家店門口。車老師聽聞，帶著一把傘把我接到了她家。她把雨傘刻意斜向我這邊，所以到了她家。我的衣服很干而她全身濕透。車老師卻沒有管它，在桌前坐了下來。她拿起我的稿子仔細的看了起來，不時地用筆在上面做著記號。‘咳咳。’‘車老師你怎么了。聽到了車老師的咳嗽聲，我急忙跑了過去。她卻搖搖手‘我沒事。’然后繼續(xù)做起了記號。天，漸漸的黑了來，微弱的燈光在桌上一閃一閃，老師在桌前做著記號。而我則在一旁，聽著老師用她的沙啞的嗓音和我說著她的故事。
過了幾天，聽說車老師因為那天晚上而病倒了，到了北京去治療。而我的`作文，也如愿以償?shù)墨@了獎。
每當(dāng)我看見那個作文獎杯，就會想起那善解人意、無私奉獻的車老師，想起那晚，想起那微弱的燈光。
以第二人稱寫的作文 23
感謝父母，給了我一個溫暖的家；感謝挫折，讓我懂得了什么叫堅強；感謝朋友，伴我一起快樂成長……我呢，還要感謝我的語文老師——朱老師。
記得上四年級時，您來到了我們班。高高的個子配上一雙炯炯有神的大眼睛，顯得您十分精神。一開始，我們還擔(dān)心您和我們之間會有些代溝，但是，您的幽默和那與眾不同的教學(xué)方式，很快便讓我們打消了這個念頭，讓您深得“民”心。
這學(xué)期，您把我們?nèi)?7人分成了14個小組，每小組兩男兩女。當(dāng)我們疑惑不解為什么要把我們分成14個小組時，您笑著說：“每一小組的成員都是經(jīng)過我精心選擇的。我這樣做是為了讓你們互幫互助，鍛煉你們的團結(jié)能力。”“那為什么每小組要有兩男兩女呢？”大家異口同聲地問道。“哈哈，正所謂‘男女搭配，干活不累’嘛！”您又笑瞇瞇地說。正是因為有了您的幽默，才使教室里緊張的氣氛緩和了許多，讓我們緊繃著的`神經(jīng)放松了一些。從此，每個小組里的組員們互幫互助，遇到不會的題目就互相請教、討論。我們在您的指導(dǎo)下，一點點進步，一次次轉(zhuǎn)變。您的苦心沒有白費，看著我們，您多次不由自主地露出了欣慰的笑容。
正是因為有了許多像您這樣勤勤懇懇的園丁歷經(jīng)百年的汶河小學(xué)才培育出了一代又一代的怒放的桃李，讓我們在廣闊的知識海洋中無限的遨游。老師，我愛您！
以第二人稱寫的作文 24
“謝謝你”是讓人感到快樂的一句話，雖然只是短短的幾個字，但是里面卻埋藏著深深地愛。
記得五年級的時候，我們換了一位班主任，讓我丟臉的是剛換了新班主任我就被請家長了，原因是一次數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫完。
那一天的情景我印象清晰。老師在樓道里找了一個沒有人的角落，對我爸說：“胡奕豪這孩子乖是乖，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上語文課不認真聽講，總是在那一邊畫一邊聽課，數(shù)學(xué)、英語課我偶爾經(jīng)過班級門口，也常從窗戶看到他和別人說話。”爸爸聽后，嚴厲地斥責(zé)我，說：“為什么上課不認真聽講？我送你上學(xué)是來玩的嗎？你為什么不聽課？”我剛想說話，就被爸爸的話打斷了。老師在旁邊不說話，卻像在思索著什么。過了一會兒，老師讓我站到墻角去，背對著我，小聲地和爸爸說話。
后來，爸爸告訴我，老師說：“這孩子挺乖，也挺聰明，我也特別喜歡。他有點貪玩有點倔強，只要你和我一起幫他疏導(dǎo)，他一定會變成優(yōu)秀的孩子……”我聽到后感到很后悔，我一直是被老師整治的調(diào)皮鬼，從沒有人給我信心，新老師的一片苦心我怎能辜負呢？我決心一定努力，提高學(xué)習(xí)成績來證明自己、回報老師。
自從這件事之后，我開始努力學(xué)習(xí)，成績也逐漸上升，尤其是語文，我每天晚上都做課外卷子，只要想起老師的那些話，便有拼搏的動力啦。
謝謝你，我的`老師，謝謝你的那一番話，如果沒有你，就沒有今天的我，你的話會一直激勵我，我會繼續(xù)進步的。
謝謝你，我的老師！
以第二人稱寫的作文 25
在我們的人生中，老師對我們尤為重要。老師教給我們豐富的知識。老師教我們怎樣做人。老師教我們怎改正自己的錯誤，老師就像一面鏡子，照亮我們的人生！
還記得我們第一次上物理課。大家都很興奮，終于上課了，物理老師拿來了一大堆做實驗的實驗用品。同學(xué)們的目光立即轉(zhuǎn)移到了這些陌生的物品上。物理老師不慌不忙的`一一給我們解釋這些實驗器材。隨后，他拿起一只燒杯。里面裝滿了紫色的固體。他又點燃了酒精燈，把燒杯放到上面加熱，不一會兒，我們看到了里面的固體慢慢變成了紫色的氣體。同學(xué)們都很驚奇，都問物理老師這是怎么一回事，物理老師耐心的給我們講解這是什么原理，還有做實驗要注意的事項。物理老師還甚至帶來了一個發(fā)電管，只要摩擦裝在上面的磁鐵就可以發(fā)電。物理老師還跟我們說物理其實很簡單，沒有你想象的那么難，其實它是很有意思的。
物理老師講課也很幽默。他經(jīng)常會開一些玩笑，為課堂增添一些樂趣，而且他會一一叫同學(xué)們上黑板給同學(xué)們講題。有一次，有一道題我沒弄懂，下課我問物理老師，這道題怎么做？物理老師認真跟我講解之后。還說，回家要多做些題，還要多復(fù)習(xí)，就會有進步的。這句話我一直牢記心中。
謝謝您！教給我們豐富的知識。謝謝您！給我們鍛煉自我的機會。謝謝您！我的老師！
以第二人稱寫的作文 26
生活中，有一個人在我孤立無援時向我伸出一雙熱情的手，在我猶豫不前時輕輕牽引我不停前行，在我身處重重迷霧時為我撥云見日，她就是我的老師。
有一次，我考試沒有正常發(fā)揮，成績非常不理想，我一個人在墻角邊暗暗抽泣，心想這種成績有何面目見父母？這是，老師輕輕地走過來，輕聲地對我說：“孩子，別哭，我們要做困難面前的強者，讓我們一起去戰(zhàn)勝它！”雖然只是短短的一句話，但是卻像冬天里的一把火，把我的心靈溫暖，給了我新的力量。于是我又鼓起用起來，上課認真聽講，積極發(fā)言，下課努力完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)。沒過多久，就迎來了下一次考試，我更是積極復(fù)習(xí)，有付出就有收獲，沒想到這次考出了個特別好的成績。感謝老師給我的鼓勵。
還有一次，我又和同學(xué)打架了。我心想，唉，這下可好，老師又要吧我狠狠批評一頓了。果然，老師把我們倆叫到辦公室，沒想到的是老師并沒有狠狠批評我們，而是熱心地教導(dǎo)我們?nèi)绾握_解決同學(xué)之間的矛盾，如何避免大家。把我說得豁然開朗。在我們認識到大家的'后果之后，老師讓我們雙方相互道歉。老師還說：“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。打架只能讓自己和父母一起受到傷害。”老師一番話，把我說得留下了感動的熱淚。謝謝老師給我的教導(dǎo)。
謝謝老師在我孤立無援時向我伸出一雙熱情的手，謝謝老師在我猶豫不前時輕輕牽引著我不停前行，謝謝老師在我身處重重迷霧時為我撥云見日。謝謝你，我的老師！
以第二人稱寫的作文 27
如果說父愛是山，母愛是河，那么我想老師對我們的愛應(yīng)該是森林，郁郁蔥蔥給我們綠色的希望。在這即將到來的感恩節(jié)，我想對我的老師您說“謝謝你，我的老師”。
謝謝你，我的老師，是您每日如園丁般的栽培，我才長成了一個好孩子。老師，一直都沒有機會跟您說聲“謝謝”，想謝謝您一直以來如園丁般對我的栽培，讓我成為了一個家長們眼中的好孩子。從小我就是一個調(diào)皮搗蛋的“壞”孩子，以前總是讓我的爸爸媽媽發(fā)愁怎么教，有了您的出現(xiàn)，他們終于對我放心了，他們知道有了您的教育，我會越來越好，長成一個可以成為“別人家的孩子”的好孩子，我想這是我的爸爸媽媽也想謝謝您的地方。
謝謝你，我的.老師，是您每日如蠟燭般的燃燒，我才曉得了知識與智慧。老師，有好幾次我辦完黑板報還看見您在辦公室點著燈在為我們批改作業(yè)，看著您不辭辛苦的背影，我一直都很想對您說聲“謝謝”，想要找機會告訴您，是您每日如蠟燭般的燃燒，我才有了可以和爸爸媽媽交流世界的知識，有了您的燃燒，我才有了明曉事理的智慧。這些知識，可以讓我走得很快，而那些智慧，能夠帶著我走得更遠，去到每一個我想要去到的地方。
謝謝你，我的老師，是您每日如粉筆般的奉獻，我才成為了一個小大人。老師，您也許不知道，現(xiàn)在我在家里猶如一個小大人一樣，可以和爸爸媽媽探討家事了！爸爸媽媽肯定不知道這是因為您的教育，他們以為我都是從書上學(xué)來的，殊不知，其實這是我在您給我們的那趣味生動的課上學(xué)來的。每次聽您講課是我的一種生活樂趣，像是看電影似的，寓教于樂的方式勝得我們喜愛。我在家里也會模仿您的方式去跟爸爸媽媽講事情，這讓他們覺得我長成了一個小大人。
以第二人稱寫的作文 28
“老師”，在別人眼中，是一個神圣的職業(yè)，是一種自帶光芒的職業(yè)，但在我的心里，她是一個既有威嚴，卻又十分知心的好朋友。
我生活的地方，不是什么山區(qū)、海島，只是一個普普通通的小鎮(zhèn)。這兒沒有發(fā)生過地震、旱災(zāi)，幾百年來，始終非常平靜。是的，沒錯，這里沒有幾十年獨守簡陋校舍的老師，沒有來回幾十里接送學(xué)生的老師，也沒有為救學(xué)生付出生命的老師；但這里有一群最最普通的老師，他們在平凡的'崗位上默默耕耘著、奉獻著，在我心里，他們就是最好的老師。
從小到大，我遇見過許多形形色色的老師，給我留下深刻印象的，是已陪伴了我近六年的班主任李老師。
還記得那天運動會，“砰”的一聲號令槍響，震動了場上每一個人的心。全班同學(xué)都激動地站了起來，奮力地吶喊，為參賽隊員加油。“吳昊霆，加油！加油！”突然，一聲洪亮的助威聲匯入了“音海”之中。我循著喊聲回首望去，原來是我們的李老師，只見她振臂高呼，臉上的笑容也越發(fā)燦爛，短短的馬尾辮隨著風(fēng)兒輕盈地飛舞。此時的李老師宛若十多歲的少女，金色的陽光下，時間仿佛停止，一切都是么靜謐美好。她和我們60個人融為了一體，仿佛就是那第“六十一人”。
寒來暑往，六年的時間即將過去。一個月，還有一個月的時間，我就要離開我所熟悉的校園，告別陪伴我六年的悉心教導(dǎo)我的李老師。
老師，你好！此時此刻，該對你說些什么呢？
“一日為師，終生為父”，我想，無論何時，無論何地，我都會憶起你溫暖的笑容。
謝謝你！我的好老師！
以第二人稱寫的作文 29
秋風(fēng)颯爽，楓葉飛舞，我獨自漫步在校園的路上，路過教學(xué)樓的某一個班，看到了一位老師在讓一個女生回答問題，女生沒有回答出來，老師拿著小棍打了她很多下。我突然覺得好像心被一個東西扎了一下，那一幕仿佛在哪見過。
記得在七下的一次語文考試中，我考了一個在初中有史以來最高的成績，這使我欣喜不已。當(dāng)我拿到卷子后，才發(fā)現(xiàn)有一些題我本不應(yīng)扣，瞬間，心又跌倒了谷底。突然，您說您要講評卷子，等您講到了課外閱讀時，那道題寫著：“為什么要描寫雪……”而您剛好叫到了我，茫然無措的我看了看自己的卷子，才發(fā)現(xiàn)自己寫錯了，“快說呀!”說著您快步走到了我的眼前，拿著手中的小棍，“它，它是為了鋪墊。”用小棍敲了我一下，“我昨天說了，什么鋪墊什么，你沒有聽見嗎?再給我說一遍。”您不停的拿著手里的小滾比劃著。“大雪鋪墊……”您接著又打了我好幾下，說我是胡鬧，我感覺自己的身體顫抖著，我像掉進了溢滿委屈的深潭，睫毛上掛滿了晶瑩的淚珠，一滴一滴滴在蒼白的.卷子上。
之后罵我很恨你，一直恨。但是后來我再去書城的時候，看到了一本名言書，它里頭的一句話，真是一語驚醒夢中人呀!“打你是愛你，要是這寬容別人。”打你是愛你，也許我不應(yīng)該記恨您，應(yīng)該是求您原來我才對，老師，我真的錯了，老師對不起。此外，我還要謝謝您，是您讓我懂得了我的知識掌握的不扎實。
如果說老師是園丁，那么我說您好似一盞明燈。一站照亮我心里沉暗的明燈，謝謝您，老師，謝謝!
以第二人稱寫的作文 30
老師是人類靈魂的工程師，當(dāng)我們第一次走進學(xué)校，歡欣自己成為一名學(xué)生的時候，老師便在我們心中刻上深深的印跡——神圣、偉大、無私。我喜歡老師給我們講課、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人。在他們的指引下，我們靜靜地聆聽，專心地學(xué)……
在二年級的時候，我們班新來了一個英語老師——鄭老師。正是鄭老師，改變了我學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。以前，我看著英語就頭暈，現(xiàn)在，我卻嚷嚷著要上英語課。鄭老師上課像聊天，甚至比玩游戲還輕松。老師很幽默，講話很好玩，常常讓我們大家哈哈大笑。
記得有一次，同學(xué)們正在齊誦英語，個別同學(xué)讀得很拖腔，使得集體誦讀聲音十分不好聽。老師想批評誦讀不認真的少數(shù)幾個同學(xué)，可她的批評方式卻與眾不同。只見，鄭老師想了想，眨眨她的大眼睛，故作嚴肅地說：“一顆老鼠屎壞了一鍋好粥，到底誰是老鼠屎呢——”她故意拖長音，掃視了一下大家。頓時，全班同學(xué)一陣爆笑。但是，我們立刻明白了老師的意思。隨后，我們又整齊地讀了一遍課文。這次朗讀，比剛才動聽多了。在鄭老師的教育下，我越來越喜歡英語。我的英語成績也“唰唰”地直往上躥，同時，鄭老師的表揚鼓勵也增長了我的自信。
成長路上，還有很多很多老師給予關(guān)愛。忘不了語文課上周老師手把手地教我們寫字;忘不了數(shù)學(xué)課上周老師用嘶啞的嗓音給我們講著一個個有趣的數(shù)學(xué)故事;忘不了科學(xué)課上，徐老師讓我們操作一個個好玩的實驗……
對老師，我有訴不盡的.感激之情和深深的祝福。當(dāng)我們揣著沉甸甸的收獲，在飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，又想起了您——老師。您是我們心中永恒的指路燈。謝謝您，敬愛的老師!
以第二人稱寫的作文 31
老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像溫暖的太陽給予我們暖和的陽光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……
老師，上課時，我們不認真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說小話……老師，您的辛苦換來了什么?我們的好成績，我們的好稱號?這些，我們和您一樣很向往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績，我們成績不好，有些人會覺得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些人會不以為然。每次，比賽什么之類的，大家都在用上課時間練習(xí)，而我們沒有很多的練習(xí)，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開關(guān)系的.，正因為老師那嚴厲的管教，能震懾人的眼神讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以后能有出息。給您爭光?這個是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。
老師，下課了。同學(xué)們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，我們休息了，您卻還在熬夜。您出去有事的時候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是在的懷里――我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不您!沒有你的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬分的感謝您，我那敬愛的老師!
謝謝您的教育，謝謝您老師……
以第二人稱寫的作文 32
在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈，老師用知識的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng)造性的勞動，幫助我們掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力；他們把行之有效地學(xué)習(xí)方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們?nèi)ゴ蜷_知識大門。
老師是我們成長道路上的`引路人。老師教會我們學(xué)會做人，學(xué)會做事，引導(dǎo)我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當(dāng)我們遇到困難時，您是我們的避風(fēng)港，幫我們脫離困難；當(dāng)我們感到迷茫時，您為我們指點迷津，使我們找到新的起點；當(dāng)我們驕傲?xí)r，您會讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優(yōu)異的成績……我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無私奉獻精神的體現(xiàn)。老師的愛是超凡脫俗的、是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每個學(xué)子不斷的實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。
夸美紐斯說過“太陽底下沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。”這句話令我感動：當(dāng)災(zāi)難降臨時，老師您將生的希望留給學(xué)生。5月12日四川映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師，他們用自己的生命挽救了學(xué)生的生命……沒有人要求您這么做，可您竟奮不顧身……
老師是人類文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。您被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類學(xué)習(xí)的榜樣。
此時此刻，我無法用語言表達內(nèi)心的激動，千言萬語只匯成一句話：老師，謝謝你。
以第二人稱寫的作文 33
“寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來。”她像一朵梅花在講臺上綻放，散發(fā)出凌寒傲雪的清香；她慈祥溫和，又不失端莊大方，一雙大大的眼睛閃爍出智慧的火花。令人難以忘卻，她就是我的語文老師---劉彥云老師。
劉老師的聲音是那么洪亮，每個字都能深入我心中，烙下不可抹去的印記，每一堂語文課，她都講得那么投入，把枯燥的語文書化作涓涓細流輸入我的大腦，最后滋潤我的心田。上語文課是一種享受，一種心靈上的升華。
都說字如其人，我的語文老師的字就足以彰顯她那寬廣的胸襟，每一筆每一畫兒都大氣磅礴，十分有力。似乎通過字就可以看到波濤洶涌的'《觀滄海》，“銜遠山，吞長江”的《岳陽樓記》。上語文課不僅僅學(xué)到的是這剛勁、豪邁的字跡，更難以忘記的是這永遠揮之不去的博大情懷。
語文老師也是我見過最仔細認真的老師。每次看到發(fā)下來的聽寫，每一篇每一行都是黑紅交錯，可想而知，那么多人，老師竟一點兒錯也肯不放過。
有一次，聽寫發(fā)下來了，我看到我的分數(shù)和那紅筆的印記，我也沒有管，就三七二十一的改完了。果然不出我所料，下節(jié)后，我就被叫到老師辦公室。老師看我進來了說：“看看你改的聽寫。”
我看了看后，吃驚了。我吃驚的原因不是因為我改的不合格而是老師在我改錯的那些地方都加了一些批注。我剎那間被震撼了，然后對自己說：“老師都對我都那么認真，我為什么不好好學(xué)語文呢！”回去后我又一心一意的改了一遍。老師看到后，會心地笑了。
老師，您是辛勤的園丁，哺育著桃李；老師，您是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師，您是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師，您是一盞明燈，為我們照亮前方的道路。我想由衷的對你說：“老師，謝謝您。”
以第二人稱寫的作文 34
有人說，師恩如山。我們的點滴進步和些許成績?nèi)磕壑燎诘暮顾Ｄ窈酱I(lǐng)著我們駛向知識的海洋。您像辛勤的園丁，每天給播灑知識的雨露，滋潤我們這些小樹苗。
您，無論是失意還是快樂，您用心發(fā)出的光芒將永遠伴隨著我們。老師，您為什么一無所求？您本不用熬夜批閱至深夜；不用撐著疲憊的身體向我們微笑。
老師啊！您是建筑工人，我們是磚，是您用汗水把我們砌成房子。老師，您雖然沒有驚天動地的業(yè)績，然而您為了我們的成長不知放棄了多少個休息日，熬過了多少個不眠之夜，您就像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您在用一生的心血培養(yǎng)我們這些花，老師就是人類靈魂的工程師！
老師我想對你說：“敬愛的老師，我謝謝您！我非常感謝您陪我們渡過這個人生的`轉(zhuǎn)折點，為我們照亮前方的路。”
謝謝你，老師3謝謝你，老師！
“我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。”無論嚴寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師拭察著滴落的汗水，為我們上課；寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時候，你卻堅強的抵御著寒風(fēng)為我們備課、批改作業(yè)。我們有想過你的辛苦？
小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自己能為人們服務(wù)而感到高興，即使燃燒盡了也沒有絲毫的悲哀。老師就像小蠟燭頭那樣無私奉獻_燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤的工作，為我們講課備課，毫不吝嗇的把畢生所學(xué)的知識傳授給我們，還教會我們很多做人的道理。雖然老師為我們付出那么多，然而不求回報，只是為我們能茁壯成長感到欣慰。
老師，像天空一樣高的是你的胸懷；像大山一樣深重的是你的恩情！
謝謝你，老師！
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