請給孩子一個說話的機會作文
我的同學，一個學習努力的女孩兒，一個擅長彈鋼琴的女孩兒，一個活潑開朗的女孩兒，一個受老師青睞的女孩兒，竟然在大街上當著無數(shù)路人的面被她的媽媽罵哭了！而原因只是她這次奧數(shù)成績比較差。她媽媽問她：“你們班A同學考多少呢？……98……”女孩兒帶著點嗚咽的聲音回答。“那他在全國排多少名呢？”她的媽媽沒好氣地問道。女孩兒顯然被媽媽的語氣嚇到了，更加小心翼翼地說道：“那個，老師沒說……我不知道。”她的媽媽似乎被這句話激怒了，當著她的同學與路人的面大聲吼道：“你這是什么態(tài)度！考得這么差竟然都不覺得慚愧！你不要回家了！”女孩兒心中的委屈與傷心交織在一起，化成淚水在臉上奔流，像一條瀑布似的，接連不斷地奔涌出來，走路速度自然慢了下來。這時，她媽媽又對她說了一句：“走那么慢干嗎啊？你！不想回家就不要回去啊！”“我……”“你什么你啊，你怎么這么多事啊！以后少說點兒話，多給我做題去！”
看到這樣一幕情景，請家長們想一想，當你們的孩子成績有些下降的時候，你們是如何對待的呢？是邊打邊罵說他不爭氣還是鼓勵他下次爭取一個好成績呢？當你的孩子被你的語氣嚇到時，你是馬上調(diào)整自己的態(tài)度與孩子交流談心還是覺得仍然不解氣，絲毫不給他一個解釋的機會就橫加指責？
“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”其實，就現(xiàn)在而言，成績的確是衡量一個人知識水平的最好方法，每個家長心中都有一把尺子，用來衡量自己的孩子。在這把尺子上，分數(shù)的刻度一定是最長的。當然，很多家長會說，那還不是這個競爭激烈的社會造成的？我們無法不承認這個事實，但我們是不是也應該盡自己最大的所能改變這種衡量標準，來保護我們的孩子呢？古往今來，有很多名人中小學階段都很平庸，但這并不妨礙他以后成為叱咤風云的人物。發(fā)明大王愛迪生曾經(jīng)是被趕出學校的“笨蛋”，文學大師沈從文是大名鼎鼎的“逃學大王”，數(shù)學家埃爾米特小時候非常害怕考試……
可見，孩子不缺進取，缺的是鼓勵；孩子不缺動力，缺的是引導。有些孩子，他們需要的無非只是一點點的鼓勵和引導，需要的只是我們家長在評價時能有一把正確的尺子。
條條大路通羅馬。分數(shù)不是一切，我們有很多條路通向成功，只不過學習這條路已經(jīng)被開發(fā)出來而已，父母們，為何不讓子女伴著快樂的旋律成長，放手讓他們創(chuàng)造人生的奇跡呢？
請給孩子一個解釋的機會，或許我們也有緣由：請給孩子一個辯解的機會，或許我們也有苦衷；請給孩子一個說話的機會，我們也有發(fā)表看法的權(quán)利！
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