我當(dāng)福爾摩斯小學(xué)作文
一個(gè)星期前，鄭老師就說這個(gè)星期二的作文課上要玩推理破案的游戲，聽到這個(gè)消息，我們?nèi)喽細(xì)g呼了起來。“啊哈”，今天下午就是作文課了，我們可以玩游戲了，你們想做游戲嗎？那就隨我來吧！
鄭老師一進(jìn)教室，就在黑板上寫了“我當(dāng)福爾摩斯”六個(gè)大字，然后對同學(xué)們說：“今天大家都當(dāng)福爾摩斯來破案。”大家都?xì)g呼起來，我也不例外。鄭老師首先向我們說明了案情：一個(gè)男子穿戴整齊，手中握著火柴棍趴在亂石崗上死了。聽到這個(gè)案情，大家的'臉上都一臉茫然，我更是不知所措。這是什么案情，死就死了，手里還為什么握著火柴棍，而且是趴在亂石崗上死的。哎！這也太難了吧，我心想。想歸想，我還是要思考問題的嘛。
猜測大會開始了。有一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)問題：這個(gè)男子是否穿戴整齊？說完，鄭老師笑了一下，回答了是。我想：剛才老師說案情的時(shí)候都說了穿戴整齊，還用問，真是無語。想完，我又回到了案情的思考上。我們組的正組長婁澤坤舉手了，鄭老師叫了他。婁澤坤問：“案發(fā)現(xiàn)場周圍有懸崖么？”對于這個(gè)問題，鄭老師想了一下，回答了否。既然周圍沒有懸崖，那就不是摔死的了，我心里默默的想著。剛想完，我的腦海里又閃現(xiàn)出了另一種猜測：難道他是中了毒？可是周圍全都是石頭，又沒有封閉的空間，所以應(yīng)該不是中毒而死。那是什么呢？全班陷入了僵局之中。這時(shí)候，有一位同學(xué)提出了一個(gè)有價(jià)值的問題：這個(gè)火柴是否有另一半在他人手中？鄭老師聽了，堅(jiān)定的回答了是。天哪，一根火柴被分成了兩半，他們干什么呢？正當(dāng)我思考之時(shí)，又有一位同學(xué)提出了一個(gè)問題：另一個(gè)人知道此人死去嗎？鄭老師也回答了是。另一個(gè)人知道這個(gè)人死了，也太殘忍了吧。這時(shí)一位同學(xué)又提出了一個(gè)問題：這個(gè)人是摔死的么？鄭老師回答是。這個(gè)人竟然是摔死的，我感到不可思議。過了一會，朱西林知道了答案：兩個(gè)人坐熱氣球，坐著坐著，熱氣球就沒了油，兩個(gè)人抽簽，抽到有火柴頭那一端的人就要跳下去，結(jié)果那個(gè)死的人剛好抽到了，所以就要跳下去。聽到答案后，我們都很高興。
今天體驗(yàn)了一把當(dāng)福爾摩斯的感覺，真爽呀，希望老師可以多舉辦幾次。
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