老師的手優秀作文（精選26篇）
每個人都有一雙手，但是每個人的手都不一樣，有靈巧的手，粗糙的手，勤勞的手，智慧的手……老師的手是最不平凡的手，正是這不平凡的手給予了我們很多幫忙和關愛。下面為大家分享老師的手作文，一起來看看吧！
老師的手優秀作文 篇1
深夜了，小鳥不再唱歌了，小狗也不叫了，可在一間小屋里有著一絲絲光芒，是誰呢？
走近一看，哦，原先是一位老師，她在干嘛呢？這么晚了，怎樣還不睡覺？再走近一看，原先是幾十本作業在等著這位老師批改呢。這時我覺得老師的手是一雙勤勞的手。
老師都還是一雙不怕臟的手上課了，老師拿著書本走進了教室，然后拿起了粉筆兄弟在黑板的大肚子上寫出了幾個優雅的字，但是在老師寫字時粉筆兄弟的外套一向往老師的手上、臉上掉了下來。但是一會的時間老師全身已滿是粉筆灰了。
又一次，一位小朋友亂跑，一不留意摔倒在地上，把手和腳都給擦傷了，她的兩顆冰涼的淚珠從眼眶里落了下來，老師望見了趕忙跑到小朋友的身旁用輕柔的語言說“留意點，不要跑，慢慢走，沒事吧。”老師剛說完，就把小朋友牽到辦公室里擦藥，老師還細心地問：“還痛不痛？”小朋友回答說：“沒事了，謝謝老師，您真好。”
老師您的手是最美的，心也是最美的。
老師的手優秀作文 篇2
每一位老師都有一雙神奇而獨特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我們的數學老師是王老師。王老師的手十分修長，它能變成方程式，用加減乘除和從零到九的十個阿拉伯數字組成無數個算式。它讓我喜歡上了數學。
我們的體育老師是張老師。張老師有著一雙粗大有力的手。他的籃球技術十分了得。他能讓籃球在手上轉來轉去，而且打球時，幾乎都是百發百中。他還曾經以優異的成績上了電視。
我們的音樂老師十分的優秀。有一次，音樂課上，王老師為我們用鋼琴彈奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴鍵上跳躍著，優美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶涌。
美術老師的手上面布滿了硬硬的老繭，一張張潔白的紙，經過他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫面。她能讓紙富有生命力。
每一個老師都有一雙獨特的手，他們的手為我們傳授知識，讓我們健康地成長。
老師的手優秀作文 篇3
我們的語文老師身材勻稱，是個知識分子，戴著一副眼鏡。而且還有一雙與眾不同的手。
老師的手是一雙勤勞的手。每天教會我們許許多多的新知識，改正、評講作業。李老師辦公桌上總是放著一摞摞作業本。每天上午考試下午就能為我們評講改錯。當我們問她為什么時，她微笑著說；“當天考試當天評講這樣才跟得上學習效率呀。”
老師的手是一雙不怕臟的手。
雖然老師工作很忙，但是只要她看到教室里有一丁點紙渣，她都會彎下腰去撿起來丟進垃圾桶。如果垃圾多了點的話就會忙里抽空的拿起掃把仔仔細細的把教室到掃一番。
老師的手還是一雙美麗的手。
老師的手雖然看起來有一點粗糙，但是，她卻從不偷懶，總是細心的給我們講課。當我們在詞典上查不到又不理解詞的意思時，她總是把次分成幾個部分在黑板上又寫又畫，她不僅在黑板上寫，而且每寫一部分便耐心的講解給我們聽直到我們聽懂了才接著講解下一個部分。
老師日日夜夜的為我們班級操勞著，從沒有一句怨言，總是默默的付出。老師給我們的關懷我們會深深的銘記在心。
老師的手優秀作文 篇4
我的語文老師是郭老師，她鼻梁上總是架著一副眼鏡，從來不對我們大聲呵斥，顯得文雅、和氣。她講課時，文字總是潺潺的從她口中流瀉出來，如秋日的月光，流入心中，照亮我們的心田。而最讓我感到溫暖的，是她的那雙手。
那次，我正埋頭寫著作業，忽然一只手頂住了我的前額，使勁兒向上抬著。我仰頭一望，是郭老師！我當即明白過來，會心一笑，坐直了身子。郭老師也笑著點點頭，繼續向前走去。她不厭其煩地提醒我們：“坐直了再寫字，不要變成‘小駝背'’眼鏡蛇‘哦！”在郭老師的提醒下，同學們一個個改掉了壞習慣。我寫字時也常常讓自己坐端正，偶爾忘記了，仍有郭老師溫暖而善意的提醒。哦，提醒的手。
記得一年級時，由于握筆姿勢不正確，我的字歪歪扭扭，“自成一體”，我甚至不想再練字了。郭老師常常握住我的手，糾正我的握筆姿勢，教我“橫平豎直”，并寫出一個個漂亮的字讓我臨摹。我也終于未辜負她的期望，練得一手好字。哦，援助的手。
老師的手，永遠那么平靜，永遠那么溫暖。老師的手，引領我們走過昨天，走進今朝，走向未來！
老師的手優秀作文 篇5
記得小學三年級的時候，我們班從外地轉來一個小學生，他的名字叫姜海。
時間過得真快，轉眼就過了半個學期。一個陽光明媚的春日下午，我們的語文老師孫老師給我們布置一道作文題后，為了活躍氣氛，叫我們在一張白紙上畫一樣自己喜歡的東西，他要知道我們最愛什么。
有的同學畫了一本書，有的同學畫了一個玩具，還有的同學居然畫了一只小狗。
當孫老師走到姜海的身邊，看到他的畫時，驚訝不已：上面畫了一只手！
旁邊的同學看了都興致勃勃地開始猜測，一個說：“一定是上帝的手，因為他是萬能的，想要什么就有什么。”一個說：“可能是他母親的手，總是給他做好吃的。”一時間議論紛紛。
孫老師叫同學們安靜下來，彎下腰親切地問姜海：“告訴老師，這是誰的手？”
“這是你的手，老師！”
姜海個頭矮小，樣子不討人喜歡，學習成績更是一般，但孫老師在下課時總會過去牽牽他的手。他常這樣牽學生的手，但對姜海而言，意義格外重大。
老師的手優秀作文 篇6
每個人都有一雙手，但是每個人的手都不一樣，有靈巧的手，粗糙的手，勤勞的手，智慧的手……但在我的印象中，賈老師的手是最不平凡的手，正是這不平凡的手給予了我很多幫忙和關愛。
賈老師有一雙溫柔的手。記得上一年級的時候，我第一天來到校園上學，那時我害怕極了，當我來到教室門口的時候，我看到的是賈老師微笑迎接我的面容，感覺很親切，我提著的心慢慢放下了，但還是有些害怕，這時賈老師正好望見我，就用她那溫柔的手把我拉進教室，讓我坐在座位上，我的心里涌起一股暖流，害怕的感覺頓時全都不見了。
賈老師還有一雙靈巧的手。在一次手工課上，她用那雙靈巧的手教我們折“仙鶴”，她耐心地教了我們一遍又一遍，但是我始終折不好，這時賈老師輕輕來到我身邊，用她那靈巧的手幫我折“仙鶴”，不到一會的工夫，就把我折的歪歪扭扭的“仙鶴”折得栩栩如生了。
賈老師的手是智慧的手，她用她的手教會我們許許多多的文化知識，還教我們做人的道理。
賈老師的手……
我真的很感謝賈老師的那雙手，是那雙手在我小學階段的成長道路上給我鼓勵和關懷，是這雙手扶植著我們慢慢長大。
老師的手優秀作文 篇7
有一雙手讓我最為難忘，它像一束陽光溫暖著我心中文學的種子選手，這雙手像一滴滴甘露滋潤著我。這雙手給我修剪著錯亂的枝丫。它就是辛勤的園丁——老師的手。
當我們在課堂上努力求學時，這雙手像一只美麗的花蝴蝶，繞著黑板飛舞著，“變”出了一行行工整美麗的字。它們帶著知識，帶著人生的道理走進我的心靈之中。當夜深人靜之時，同學們都已進入甜美的夢鄉，老師的房間卻燈光閃亮，只見桌上那一雙白皙細膩的手還在紙頁間翻動，一本本作業本上留下了鮮紅的批語，課本上記下了老師備課的思考。這雙手在我們犯錯誤時，給了我們寶貴的教誨，親切的鼓勵，這時，它像一股溫泉流入我的心中。
祖國是個大花園，老師的手像一把快速、麻利的剪子，修剪掉我們身上不和諧的亂枝。老師的`手是一股清涼的泉水，溫情地把我們澆灌，每當我們開出嬌嫩的花朵，老師的眼中總會流露出欣慰。
這一雙手，修正著我心靈的幼苗，這雙手，陪伴著我的童年，這雙手扶持著我向著人生的目標，一路遠行。感謝你，老師的手！
老師的手優秀作文 篇8
老師就像一根燃燒的蠟燭，點燃了自己，卻照亮了別人；老師就像一位辛勤的園丁，用自己的汗水呵護著我們；老師就像一位知己，為我們排憂解難……這么多年來，老師只是一味地付出，從未要過回報。今天是9月10日教師節，我要向教過我的老師說一聲：“老師，你們辛苦了！”
這么多年來，教過我的老師有很多，多得讓我已記不清他們的名字了。但有一位老師卻讓我終身難忘。這位老師是我在幼兒園時的一位老師，雖然她的名字，我早已經忘記了，但是她的模樣我至今記憶猶新。
在我上幼兒園的時候，幼兒園里經常舉辦一些外出活動，有一次，幼兒園里像往常一樣去西城春游。當來到吊橋的時候，我見其他的小朋友都歡蹦亂跳地跑到了吊橋對面的桃花林里，對面的桃花林在春天的映襯下美得像一個天真、清純的小姑娘，我也好想和那個小姑娘聊聊天。但是，一看那一個個用木板拼接而成的吊橋，我就嚇的不敢走了。突然，后面的老師走過來，蹲下來問：“小朋友，別的小朋友都過去了，你怎么不過去呀！”我緊張的回答道：“我，我……我害……害……怕……”老師什么也沒說牽著我的手慢慢地走過了吊橋。
小小的一件事，使我感到了老師的手有一種神奇的力量……
老師的手優秀作文 篇9
老師的手是神奇的，這雙手給我帶來了自信，給我帶來了溫暖，給我帶來了知識
老師的手給我帶來了自信。有一次考試我沒有考好，坐在座位上哭鼻子的時候老師走過來，用她的手撫摸著我的頭說：不要傷心啦，失敗是成功之母。雖然你這次沒考好，但我相信，只要努力，你一定會考出好成績的。我聽了老師的話重新振作了起來。在課堂上我認真聽講，下課了遇到不會的題及時去請教老師，放學了按時完成作業。功夫不負有心人，終于在又一次考試中我取得了優異的成績。
老師的手給我帶來了溫暖。有一次上體育課，我們都在操場上玩耍，不小心把膝蓋摔破了，老師知道了就馬上來到了操場，手里還拿著一個創可貼，老師把創可貼貼在傷口那里，用她那雙溫暖的手撫摸著我的膝蓋，那傷口經過老師的手的撫摸，我頓時感到不那么痛了。
老師的手給我帶來了知識。在課堂上老師用那雙智慧的手在黑板上寫著我們要學習的知識，老師的手就好比一把金鑰匙開啟了知識的大門，把我們領進知識的海洋，讓我們學到了無窮無盡的知識，老師的手就好比一只小船，指引讓我們在知識的海洋里遨游。
老師的手給我帶來了自信，給我帶來了溫暖，還給我帶來了知識，我愛我老師的手，我更愛我的老師。
老師的手優秀作文 篇10
我見過的手數不勝數，但是大多數都沒有留下多少印象。而有一雙手令我終生難忘，那就是張老師的手。
有一次，在運動會上，老師讓我上臺發言。上臺的時候，我的心緊張的都提到了嗓子眼，一不小心，手被演講稿的釘子弄破了，于是，我忍著劇痛讀完了演講稿。完后我就快速往下跑，突然，我眼前的路被擋住了，抬頭一看，原來是張老師。張老師用他那溫暖的雙手緊緊握著我的小手，來到辦公室，從抽屜里取了一張創可貼趕緊給我貼上，我頓時感到手不那么疼了，心里還暖暖的。
還有一次，老師任命我當班長。一天，我發現一個同學沒有寫完作業就回家了。我想：放了他就等于害他。于是，我抄近道抓住了那位同學。讓他回到教室繼續完成作業，張老師知道了這件事，用他那有力的雙手拍拍我的肩膀說道：“你真是一個負責任的班長。”我聽了心里樂開了花。更感到老師的手給了我鼓勵！
這就是張老師的一雙手，時而給我們溫暖，時而給我們鼓勵，我喜歡這雙教給我知識的手。
老師的手優秀作文 篇11
教師，是世界上多么美好的稱呼！我們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師，一點不過。
在我的腦海里，揮之不去的，是老師的手。
記得你剛上一年級是，在校園里和爸爸走散了，我害怕的嚎啕大哭，我哭的聲音引來了班主任老師，是她拉著我的手，幫我找到了爸爸，老師的手既溫柔又溫暖，安撫了我因恐懼而狂跳的心。
還是這雙手，每天拿著粉筆，在黑板上留下娟秀的字體，細心地，為同學們解答難題。
現在，我長大了，老師卻漸漸的蒼老，發間夾雜著幾根銀白色的頭發。歲月不饒人，因為手長期拿著粉筆，一雙白嫩的手也被粉筆無情的侵蝕，她的手變得干燥再沒有從前的柔軟，但依舊溫暖。
我的淚，無情的落在手上，眼前的紙上，老師的手都是因為我們才變得粗糙的呀！她為我們操碎了心、耗盡了青春。把年幼無知的我們教育成健康成熟的少年。
每當我們站在領獎臺前，無論是集體獎還是個人獎，老師的臉上都洋溢著幸福快樂和絲絲欣慰。
老師的手伴隨著我的成長，一直激勵著我不斷嘗試、不斷向前，老師的手，握著一把鑰匙，與我一起打開知識的大門；老師的手、為我點燃一盞明燈，照我達到成功的彼岸。
老師的手優秀作文 篇12
可愛的學校，你是我成長的搖藍；敬愛的老師，如同哺育我成長的父母。上課了，一雙雙亮閃閃的眼睛在目木轉睛地盯著黑板，盯著老師那只揚起的手。老師的手，_不停地揮動著，像是拿著金鑰匙去開啟神秘的殿堂；又像是站在樂隊前面，指揮著一首和諧的進行曲··一開始練習了。面對著黑板上那生僻的算題，我著急，我慌恐。這時，老師緩步走了過來，幾句啟發的話，伴隨著她那溫柔的手指的指點，宛如一縷春風吹進了我的頭腦，又似一股甘泉流人了我幼小的心田。于是，我手中的筆立刻變成了“新型武器”，前方那一座座堅固的暗堡終于被攻下來了。
瞧！我的作業本上又印上了一個鮮艷艷的紅星。題，做完了。我高興地閉上眼睛，想起了往日那一幕幕場景：那年春游，是老師手拉著我，向我們指點大自然的美景。那次雨天，是老師手打著傘把我一直送到家。還有一回，我的腳扭傷了，是老師頂著風雪來到我家，手把手兒為我補課。又有一次，我由于淘氣，差點從墻上摔下來，是老師三步并做兩步跑過去，急忙把我抱下來。啊！老師的手，母親般的溫暖，父親般的慈愛，它寄托著祖國和人民的殷切希望啊！
老師的手優秀作文 篇13
我有一位和藹可親的語文老師，她圓圓的臉上，美麗的眼睛總是笑瞇瞇的望著我們，櫻桃小嘴里似乎總說著說不完的知識，頭腦里充滿了智慧。她年紀輕輕就戴上了一副眼鏡，頗有博士范兒。可她最特別的地方，要數她那雙纖細而又美麗、小巧而神奇的手了。
有一次上課，我被點名回答問題，由于對知識背景不太了解，我回答得結結巴巴，半天才吐出幾個字。在同桌的提示下，我終于回答出來了。老師為了鼓勵我，像變魔術一樣變出了一塊橡皮，那雙手可真神奇呀！從那時，我就被這雙手深深地吸引了。
老師的手不僅神奇，還很勤勞。那天晚自習，整整一個小時，老師的手一直在“工作”——不停地為我們批改作業，改完的作業本已堆成了一座小山。那是我才發現，老師的手因長久握筆而起了一個又一個泡，紅色的泡使老師的臉上流露出痛苦的表情，可她依舊批改著作業。那時，我在心中呼喊：“老師，別改了，歇歇吧！”
一件又一件的小事，使老師的手在我心中留下了深刻的印象，我們只看到了她手的美麗神奇，卻沒有看到她背后的辛苦與滄桑……
歲月啊，請別再傷害老師的手了吧，讓老師的手永葆美麗與青春吧！
老師的手優秀作文 篇14
是誰？讓我們學到知識；讓我們在知識的海洋里盡情地遨游；讓我們懂得許多道理，沒錯，就是老師。老師那雙手只是一個簡單的動作，就讓我充滿了希望。
記得那一次，是一節數學課。數學老師在講奧數題。可是他突然畫風一轉，來了個360度大轉彎。老師說：“我點到名字的，是去參加奧數的。”同學們小聲地說：“不要是我，不要是我。”而且有的若無其事地坐著，似乎不知事；有的呆若木雞，讓老師覺得自己智商不夠；還有的小心翼翼地鉆到桌子底下，怕被老師發現。而我心里想：“最近有一點夢游。”
但是，天公不作美，人也成了倒霉鬼。十二個念完了(里面也包括我)。
下課后，我們過去找老師。老師說：“你們幾個去參加競賽，晚上多復習，明天就考了。”我說：“我最近有些題不會做，怕會考不好。”其它人說：“我也不想去。”
老師聽了，沒有生氣，只是拍了我們的肩膀，對我們說：“沒事，努力了就行。”說罷便走了。最后我并沒有辜負老師的期望，得了一等獎。
老師這一個簡單的動作，卻給了我希望，取得了成功。我不會忘記老師給了我那一個簡單的動作。
老師的手優秀作文 篇15
老師今年三十幾歲了，十分漂亮，有一雙柔軟的手。手指纖細，雙手白嫰。是她，通過她的雙手，把知識傳遞給我們。
有一次語文課，老師在教我們寫作文課，我不知道應該怎么寫，我急的眉頭緊鎖，直咬嘴唇。老師走過來了，我緊張的大腦一片空白，老師看了看我只寫了一行字的本子，我緊緊的閉著眼，以為老師馬上要批評我了。但我只感覺一陣暖流，傳遍我的身體。原來是老師在摸我的頭說：“我來再教你一遍吧！”只見老師的筆頭在黑板上翻飛，不一會老師講完了，最后我的作文也順利完成了。老師還說我寫的最好！老師可以把我最不喜歡的寫作文，變成我最喜歡的事情，老師真的有一雙奇妙的手，她的手在黑板前翩翩舞動，將知識傳進我們的腦海中。
有一次我在學校肚子疼，老師發現了，將我帶到辦公室用手慢慢撫摸著我的肚子，一邊貼心地說：“你休息一會兒，一會兒就不會疼了。”仿佛被施了神奇魔法一般，真的一會就不疼了。老師的手真的太厲害了！
老師的手是溫暖的，是充滿魔力的，通過十指，老師將愛源源不斷地輸入我們的心田。
老師的手優秀作文 篇16
媽媽的手，勤勞質樸；爸爸的手，溫暖樸實；爺爺奶奶的手，龜裂干燥……可是，我今天偏要說說老師那忙碌而勉勵的手。
一雙忙碌的手，辦公室里的桌子前，一疊亂七八糟的作業堆放在原本整潔干凈的辦公桌上，泛黃的辦公桌一下子變得凌亂不堪。很快，一雙干凈卻又忙碌的大手進入眼簾，這雙手飛快拿起紅筆，握緊，細心認真的批改著，似乎改了三天三夜，這一堆還沒減少的意思。那雙干凈的手漸漸磨出了繭子。沒錯，這就是語文老師的手，一雙忙碌的手。
一雙勉勵的手，改完期中試卷的一天，語文老師抱著厚厚的一沓卷子進入教室，似乎考的很好，老師的語調很輕松，臉色像掛了彩虹，一直笑吟吟的看著我們。可我卻不太好，才93分，對于差生來說這分數簡直望塵莫及，而對于優等生的我來說和他們卻是云泥之別。我不禁紅了眼眶，就在這時，一雙暖洋洋的手搭在了我的肩上，那股暖流幾乎貫穿全身，那鼓勵的話語在耳邊回蕩：“別氣餒呀，你是個好孩子。“那鼓勵的話語和溫暖的大手，帶著自信與勉勵灌入我的心田。沒錯，那是語文老師的手，一雙勉勵的手。
直到現在，我還細細揣摩老師話里的滋味，從今往后我會更努力的學習知識，為老師爭光。
老師的手優秀作文 篇17
老師，在我“牙牙學語”的時候，你就把著我的手，教我編織燦爛的彩虹，從此我在人生的求知路上邁出了穩健的第一步。
サ蔽以詰湍曇妒保一次生病住院，老師拖著疲憊的身軀趕到醫院，送來了同窗好友的慰問和關懷。當我握著老師溫暖的手，聽著老師慈母般的安慰話語，我感動得熱淚盈眶……記得我剛移居到香港時，連英文二十六個字母都記不牢，第一次測驗就得一個“鴨蛋”。這時，老師說：“不要氣餒，只要你有信心，一定能克服難關，迎頭趕上。”于是老師耐心地教我讀單詞和記憶生字的方法和技巧。老師循循善誘，使我茅塞頓開。她還利用自己的休息時間為我出思考練習題，使我的英文成績突飛猛進。
老師不僅關心我的學業，更重視我們品德的修養。常常用偉人事跡激勵我們，要我們樹立正確的人生價值觀。她常說在平凡的工作上用一顆愛心去服務大眾，不計較名利地位，不計較得失，默默耕耘的精神才是最偉大的。
老師，您的愛是力量的泉涌，流進我們的心田，滋潤著我們幼嫩的心靈。您像擺渡者，把我們從知識的“不毛之地”送到碩果累累的文明“寶島”。
老師，你是人類靈魂的工程師，大海中的指航燈塔。我會記住您的教導，排除萬難，為香港市民繪出最絢麗的彩虹!
老師的手優秀作文 篇18
如果我們是花兒，老師就是花園，老師的手就是土地；如果我們是小魚，老師就是大海，老師的手就是珊瑚。
老師的手是一雙勤勞的手。在學校的時光里，老師為我們掃地、整理桌子、掃教室，每天都是如此，難道不是這上勤勞的手的功勞嗎？深夜，老師的書房里仍亮著燈，在微弱的燈光下，那雙勤勞的手在白色的紙上寫下一個個紅色的漂亮字體。
老師的手是一雙不怕臟的手。一節課40分鐘，老師握著“吧嗒吧嗒”向下掉粉筆末的粉筆給我們講課，那黑板擦的粉末染白了老師的手，可老師從沒喊過一聲臟。我曾經偷偷為您做了幾個精致的彩色粉筆套，您卻委婉地推辭了。您是多么能吃苦啊，您的手多么不怕臟啊！
老師有一雙美麗的手。老師的手美麗嗎？不，老師的手并不是那么秀氣。可是那雙露著白色粉末的手做出的每一件事都折射出了美麗。那美麗在同學們的心間活躍著，那才是真正的美麗手啊！
老師，讓我看看您的手……我這朵花兒之所以開得燦爛，我這條小魚之所以游得快活，都離不開您和您的手啊！
老師的手優秀作文 篇19
有人說，那“沙沙”的粉筆聲是世界上最動聽的音樂，它代表著知識的傳承和無私的奉獻。是啊，那雙握著粉筆的手，畫出的是彩虹，灑下的是汗水。
有次考試，我考得很不理想，當我看到那令我傷心的分數時，眼淚在眼眶里打轉，低著頭不敢看老師的眼睛。可是，老師卻微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭說：“這次考砸了不要緊，總結經驗，相信你一定會考出好成績。”聽到老師的鼓勵，我充滿了信心。我把老師的話當做動力，上課專心聽講，作業提高效率，很快取得了滿意的成績。
還有一次，課間和同學們游戲，一不小心擦破了腿；同學們立刻報告老師，老師看了看我的傷口，拍拍我的肩膀：“不要緊去醫務室處理一下，男子漢流血不流淚，堅強點。”處理完傷口，我忍著疼痛，回到班里和大家一起繼續上課，因為我是男子漢！
在我心中，老師的手像父親那么剛強，也像母親的手那么溫和。在夜深人靜的時候，大家都進入了夢鄉，老師的手任然不知疲倦的寫著、滑著……老師的手寫出的是希望，奉獻的是自己！
老師的手優秀作文 篇20
老師的手，比不上藝術家那樣靈巧，比不上音樂家那樣輕柔，更比不上雕刻家那樣精細。老師的手，就是一雙普普通通的手。
語文老師的手在黑板上寫出既漂亮又工整的黑板字，此時，老師的手就是開啟智慧大門的鑰匙；數學老師的手在黑板上解出了一道又一道的難題，此時，老師的手就是通往數學大門的臺階；美術老師的手畫出了一道道優美的線條，組成了一幅幅美麗的圖畫，此時，老師的手就是馬良的神筆；微機老師的手在鍵盤上飛快的敲擊著，此時，老師的手就是通向未來科技發展的時代快車。
運動場上，老師的手就像揮舞的旗幟，就像加油的口號，鼓勵著參賽同學向終點沖刺，贏得冠軍；當同學們犯錯誤時，老師的手就像一把大笤帚，毫不猶豫地掃去我們心中的灰塵；當我們傷心、失望、痛苦時，老師的手就像滾燙的熨斗，熨平我們心中的傷痕。
老師啊，您的手實在太神奇、太偉大了！日夜的操勞，讓您的手老了，它已不再光滑、漂亮，粉筆沫腐蝕了它，歲月在上面刻下了痕跡。老師，您休息一會吧！我真想發明一支神筆，幫老師改作業，讓您的手重新恢復光彩。
老師的手優秀作文 篇21
幾乎每天，老師的手都在為我們服務。老師上課用粉筆在黑板上寫下知識，下課用紅筆在本子刻下收獲，深夜用鋼筆在備課本上灑下汗水。同樣是一雙手，老師的手卻如此忙碌。
她的手有一些粗糙，那是因為粉筆灰腐蝕了她的手。上課時，她一直捏著粉筆，一心一意地為我們鋪下了知識之路，全然不顧自己的手會累疼。她也不是不知道，這樣對手的皮膚有很大的傷害，可她不在乎，仍然不停地捏著筆寫啊，寫啊……
她的手上有一些老繭，那是因為筆桿奪走了她手的柔軟。下課時，她一直握著紅筆，一絲不茍地砌好擋著愚昧的墻磚，她似乎忘了自己的手會酸，麻。她又不是不知道，這樣對手上的關節沒有益處，可是，她不理會，仍然握著紅筆刻下我們認識錯的語言……
她的手有一些干燥，那是因為熬夜奪走了她手的潤滑。深夜時，她總趴在備課本上，用鋼筆“唰唰”地認真地寫啊，寫，她不是不知道，這樣手會很難受，可是，她不顧忌，仍然在寫哇，寫……
我們是不會飛的小鳥，要在老師的呵護下成長，我們是種在園中的花朵兒，需要老師勤勞的手來澆灌，我愛老師的手！
老師的手優秀作文 篇22
大家是知道的，每一位老師對我們每一位同學都是和藹可親的，從未下手打過我們。
老師的手，沒有雕塑家那么靈巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，而博得人們的贊揚：沒有音樂家的手那么柔美，演奏出動聽的樂曲，而獲得陣陣掌聲。老師的手就是這么的普普通通，平平常常。
在課堂上，老師為了能讓同學學到更多的知識，用她的那雙手對我們比比劃劃，就這樣，這雙手就成了學生攀登知識高峰的階梯，在黑板上，老師會用手寫出一行行漂亮的粉筆字，對課文的重點，難點，做一些總結，這樣方便同學課后復習，老師的每一個行為，都處處為我們著想。這就是老師的手。
在辦公室，老師的手還是不會停歇，翻開那堆作業本紅勾連著紅勾，使那手輕松愉悅，凝聚了無限期望，贊賞，偶爾也會有些紅叉，又使那手遲疑凝重，批語中還含著批評，不過更多的是鼓勵，這雙手又成了學生成長的鋪路石。這就是老師的手。
在燈光下，寂靜的夜晚，老師的手還在緊張的工作，打開課本，不停的寫著什么，似乎只有天上的月亮星星才知道她還在默默的工作……
這就是老師的手。
老師的手優秀作文 篇23
我們的班主任董老師長著一雙白白凈凈的手，老師的手是一雙有“魔力”的手。
老師的手是一雙勤勞的手。我們班有64名同學，每天的日記、閱讀、積累等每項作業都堆成了“小山”，董老師除了備課、上課，總是不厭其煩得一本一本把它改完，她改的非常認真，就連一個錯別字也毫不放過。
老師的手是一雙不怕臟的手。記得剛上一年級的時候，我們小學生年齡小，愛流鼻涕，又不會擦，董老師總是伸出白白凈凈的手給我們擦。當時我們不會打掃衛生，放學后老師送走我們還要返回教室，用她干干凈凈的手抹桌子、擦門窗，掃教室，一點兒都不嫌臟。
老師的手是一雙美麗的手。當課間活動時，我們都愛靠近董老師和她依偎在一起，說悄悄話，這時董老師總是她白凈的手輕輕地撫摸著我們臟兮兮的小臉、撫摸我們的頭，我們都感覺非常親切、溫馨。當有的小朋友不會寫哪個字時，董老師總是手把手的教我們寫，課間活動時，董老師還經常和我們手拉手一起做游戲呢！我們都覺得董老師的手是一雙美麗的手。
董老師的手真是一雙有“魔力”的手，我們都很喜歡他這雙多變的手，多么希望董老師的“魔力大手”永遠牽著我們的小手，使我們一步步走向更豐富的知識殿堂。
老師的手優秀作文 篇24
看到教過我的每一位老師，我會想起幼兒園時的張老師，尤其想起的那雙手。那是一雙不怕臟不怕累得手，那是一雙溫暖的手。
張老師的手是一雙不怕臟得手。有一次上課，有位同學忽然吐了一地的贓物，同學們有的捂住鼻子，有的連看的都不想看，有的還說好惡心呀！正在專心致志地在黑板上寫字的張老師，聽到同學們的嘈雜聲，轉過頭來看了一下，發現小丫同學吐了。老師趕緊跑過來，顧不得洗手上的粉筆末，用她的手趕緊擦小丫同學身上的臟東西，也許擦得太匆忙了，不小心碰到了小丫衣服上的別針上，一下把老師的手劃破了，我看到鮮血從傷口處流出來，老師皺了一下眉頭，不顧傷痛接著彎下腰，用她那流著鮮血的手捧起地上的贓物，直奔廁所把贓物到到垃圾桶里。接著拿起拖把把臟的地方仔細拖干凈，給小丫倒杯溫開水，讓她漱口再把小丫的衣服擦干凈。直到這時她感覺自己的手很痛很痛。
張老師的手還是一雙溫暖的手。在教師節那天，在學校，張老師用那溫暖的手撫摸著我，讓我好愜意，而且還抱著我，和我照相，還用她那雙手親自給我切蛋榚，讓我覺得好溫暖，好感動。
啊！張老師，您的手和您一樣，是平凡的，但平凡中孕育著偉大。
老師的手優秀作文 篇25
老師的手，沒有雕塑家那么靈巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的贊賞；沒有音樂家那么柔美，演奏出動聽的樂曲，而獲得陣陣掌聲。老師的手就是這么普普通通，平平常常。
在課堂，為了學生更容易學到知識，老師的手就有了一些比比劃劃。這雙手就成了學生攀登知識高峰的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的重點、難點做一些小結，便于學生課后復習，并從中領會一些寫作的技巧，體會祖國文字的奧妙。數學老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學生帶經那奧妙無窮的數學世界，又讓學生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛煉。這就是老師的手。
在辦公室，老師的手也不會停歇。翻開那一堆作業本，紅勾連著紅勾，使那雙手輕松愉快，凝聚了無限贊賞、期望；偶爾也會有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語中還含著批評，不過更多的還是鼓勵。這雙手又成了學生成長的鋪路石。這就是老師的手。
在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作。打開備課本，不知道寫著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學生，為了它所全心熱愛的教育事業，她愿做架橋的螺釘、鋪路的石子……
這就是老師的手。
老師的手優秀作文 篇26
每位老師都有一雙神奇的手：音樂老師用自己的雙手彈出動聽的曲子，美術老師用自己的雙手畫出一幅幅美麗的圖畫。可最讓我難忘的一雙手，就是數學吳老師的那雙手。
吳老師的手是神奇的手。記得有一次，我們班聽課很順利，吳老師很高興，于是就給我們演轉球、轉書、轉筆等。首先是轉球，只見吳老師拿著一個大籃球，神奇地轉了十分鐘，讓我們目瞪口呆，轉筆、轉書也是如此。
吳老師的手不但神奇，而且是一劑良藥。有一天，我們班的一個男生絆我一下，我的腳扭傷了。正好那天有老師來參觀，因為我的腳扭傷不能練操，只能呆在教室里。吳老師知道了，急忙過來了，仔細地觀察了一陣，用手撫摸著我的腳，幫我活動一下，關切地問：“寶貝，疼得厲害嗎？”我搖搖頭。吳老師幫我按摩了一會，說“歇一會，看看怎么樣。”正是老師的撫摸，撫慰了我幼小的心田，似乎疼痛也減輕了許多。
吳老師的手是最勤勞的手。每一天，我都會看見吳老師拿著掃把掃地，在我們班掃呀掃，掃呀掃，拿著抹布擦呀擦，擦呀擦，直到我們的教室變得一塵不染，他才肯停下來，我的吳老師就是這么勤勞。
這就是我的吳老師。我愛他，更愛他那雙勤勞的雙手，我真為我有這樣的吳老師而感到自豪。
【老師的手優秀作文】相關文章：
老師的手優秀作文04-07
老師的手優秀作文500字01-23
描寫老師的手的高一優秀作文01-14
老師的手作文05-20
老師的手作文12-12
老師的手02-01
手優秀作文03-03
手的優秀作文11-01
老師的手作文【薦】05-20