老師，謝謝您小學(xué)六年作文
所有人都在說，老師像半個家長，帶領(lǐng)著我們在知識的海洋里盡情遨游，豐富我們的知識，帶領(lǐng)我們看大千世界；讓我們足不出戶，就能從書本中了解國外的文化；讓我們懂得許多道理這一切的一切都是老師所帶給我們的。然而，在我看來，老師更像個知心朋友，不斷地鼓勵我們，讓我們不斷嘗試。
還記得，那是在我讀小學(xué)一年級的時候，我從一個相識3年的大家庭，進入到了另一個陌生的壞境中，這使得我怕生的毛病又逃出來了。
我獨自一人坐在我的位子上，默默地做作業(yè)，時不時抬頭看看其他同學(xué)。他們玩的多么開心，玩的多么投入，而我，只能膽怯的坐在位子上，靜靜的看著他們。其實，我是多么想和他們一起嬉戲，一起玩耍啊！
這時，老師，或許您已經(jīng)看穿了我渴望交朋友的心思，或許沒有，您徑直走到我身邊，蹲下身子，雙手撫摸著我的.頭發(fā)，語重心長地對我：“孩子，你別怕，你看看，其他同學(xué)相處得多么愉快，多么融洽，老師相信，你也能像他們一樣，玩的很好，去吧！不要擔心。”
我細細的聽著老師說的每一個字，每一句話。多番考慮之后，我決定聽取老師的建議，讓自己邁出這一步，向老師證明，我是可以的。也要向自己證明，我，不是一個膽小的人。
我慢慢地走出位子，四處打量著同學(xué)，終于，我找到了一個人玩耍的同學(xué)。我拖著沉重的步伐，向她走去，可是，來到她的面前，就連一句簡單的“你好”都卡在喉嚨，遲遲說不出來。正當我要放棄，回教室時，我看見老師在遠處靜靜地望著我，還給我比了一個加油的手勢，看到這一幕的我，決定再嘗試一回。
這一次，我鼓起了勇氣，艱難的說了一句“你好”。咦？我明明說了，可是，為什么沒有人回復(fù)我呢？唉，這也難怪，我的聲音小的如同蚊子的嗡嗡叫，聽不見也正常！
這時候，老師再一次來到了我的身邊：“孩子，你這樣下去是不行的，老師認為你不是不可以，而是缺乏對自己的自信心，就好比其他同學(xué)，他們也不可能一出生就相互之間彼此認識，肯定是通過一定的交流才會如此毫不顧忌的玩耍。孩子，你向老師證明自己，好嗎？”
原來，老師對我充滿了信心，我一定不能讓老師失望！
這一次，我把自己原先的音量擴大了好幾倍，這次，肯定能交到朋友！
我邁著堅定的步伐來到同學(xué)身邊，面帶微笑地向同學(xué)說了一聲“你好”并且還做了一番自我介紹呢！那位同學(xué)也因此成為我在這個陌生的大家庭交到的第一個朋友呢。
交完第一個朋友之后，我并沒有繼續(xù)去交朋友，而是去找到了老師。
我心里滿滿是自豪，我要跟老師一起來分享這份喜悅！我來到老師辦公室，興高采烈地對老師說：“老師，我成功了，我成功交到朋友了。老師，我也向你證明了，自己是可以的。”
“嗯嗯，孩子，做得不錯，你要時刻記住，這個世界，從來沒有什么公平與不公平，只有努力與不努力，你只要敢跨出這一步，努力去嘗試，老師相信，你沒有什么是克服不了的。以后，不管做什么事，都要記住老師說的這些話。哪怕你以后找工作了，老師不在你身邊輔導(dǎo)你了。你也不能忘記，懂么？”老師帶著燦爛的微笑和藹的對我說。
“嗯，我會一直記住您說的話，讓自己不斷地去嘗試，讓自己不斷的成功，老師，謝謝您！”我滿懷感激地說道。
老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進的道路；老師，是一位知心的朋友，任何煩惱都能與其傾訴；老師，是一本無限的字典，需要時候，總能給出答復(fù)
老師啊，謝謝您，在我需要幫助的時候挺身而出，給于我許多鼓勵，讓我不斷成長，讓我勇敢嘗試，老師啊，我會將你對我說的只字片語深深地烙印在我的心里。
等到以后，我一定會拿著我的驕傲與自豪來感謝您，我的老師，也要讓你為我所自豪！為我所驕傲！
老師，謝謝您，我親愛的老師！
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