收集陽光九年級(jí)作文
清晨，一縷陽光闖進(jìn)窗來，撫在我的臉上，陣陣春風(fēng)也帶著絲絲清爽光臨寒舍，飄在耳邊的風(fēng)鈴聲，一直響著，響著……
不由自主地走出屋外，確也有些豁然開朗。花兒的笑靨上一絲水痕，出水芙蓉上一滴晨露，不覺讓人為之動(dòng)容——多嬌嫩的花啊！心中突然冒出一個(gè)想法，或許，是花兒采集了陽光，晨露享受著陽光，才有如此的盎然生機(jī)。那么，陽光在哪呢？
獨(dú)自漫步，心境也因而不同。低著頭，失神地走著，忽而只見一個(gè)個(gè)小圓圈（是由鏡子在陽光下反射而形成的）。由于好奇，也不曾多想，緊隨著忽亮忽暗的圓影一路走去。忽然，圓影不見了，這時(shí)我的潛意識(shí)才使我猛然抬頭。我看到了一張紅撲撲而充滿童稚的臉，這是一個(gè)小女孩，手里拿著一個(gè)圓形鏡不停搖晃，看得出女孩是在和“影兒”玩游戲。由于我的走近，女孩立刻停止了她的舉動(dòng)。我緩慢地蹲下身來，向她打了招呼，問：“小妹妹，你在玩什么呢?”女孩兩只水靈靈的大眼睛，不由眨了眨：“收集陽光啊。”說完，女孩快樂的向遠(yuǎn)方跑去。
“收集陽光”只是孩子歡呼雀躍的笑聲嗎？
我仍不解的尋覓著答案，我越過潺潺的小溪，穿過榛莽的森林，時(shí)間飛走了。我獨(dú)自傷感，夜晚已將“陽光”帶走了嗎？靈魂好似飛到了月亮上，坐在那，我“高處不勝寒”了。躊躇、無助，月下的人兒黯然神傷。不經(jīng)意間，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸——一絲燭光。透過那微微的光線，我化作一個(gè)不起眼的螢火蟲，看到一位母親正在燈光下勞作，孩子牽著媽媽的手，我感受到了孩子心里的溫馨和幸福。此時(shí)陽光灑滿了木屋，和諧而又溫暖。或許，“陽光”在黑夜中也依然存在，只是之前我并沒有收集到罷了。
時(shí)光逆流，陽光依然照在我臉上。我用愛心將它收集，去幫助他人；我用童心將它收集，去制造快樂；我用真心將它收集，去跑向媽媽說一聲“我愛您”。
春風(fēng)颯爽，撫摸的人心曠神怡，風(fēng)鈴依然叮叮咚咚不停地響著。
怎么樣，陽光，你收集到了嗎？
（評(píng)價(jià)：本文最大的特點(diǎn)依然是思路的清晰，一篇好的文章一定要有一個(gè)完整而清晰有序的思路。同學(xué)們要謹(jǐn)記這一點(diǎn)。本文先以景物描寫開頭，為全文創(chuàng)設(shè)了一個(gè)颯爽溫暖的意境，然后借自然事物的情態(tài)描寫了陽光的魅力，接著分兩層具體寫了自己收集陽光的過程，一個(gè)是收集到童真童趣的“陽光”，一個(gè)是收集到母愛的“陽光”，由白天轉(zhuǎn)入黑夜，隱含的表達(dá)了一種思想：陽光是無處不在的，即使是黑夜，也不能將其泯滅。倒數(shù)第三段，作者用了一個(gè)排比，獨(dú)立成段，集中抒發(fā)了收集陽光的方式和揮灑陽光的心愿，深化了中心。倒數(shù)第二段作者重新描寫了景物，和文章開頭首尾呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的美。最后一個(gè)設(shè)問句，表達(dá)了自己寫這篇文章的目的：希望所有人都能收集到“內(nèi)心的陽光”。）
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