讀后感是閱讀的延續(xù)作文
小學開始，語文老師就會讓我們偶爾寫一篇讀后感。這篇讀后感往往來自于老師指定的某篇文章或者是某個名著。那時頭腦里對讀后感沒有太大的感覺，就是認為它和老師布置的例如記述文、散文等其它作文載體是一樣的，為了完成作業(yè)而完成，從不多加的思考。
等在高中的時候，發(fā)覺讀后感的多加練習竟然在不知覺中提高了自己其它方面的寫作能力。因為要寫讀后感，所以有時候會有針對性的選擇一些書籍，而這些書籍往往都是大家所為，字字珠璣，段段精彩!雖然自身沒有那么多的文采，但通過拜讀這些大家之作寫出讀后感，時間一長也讓自己學了點皮毛為己所用。
除此之外還會經(jīng)常上網(wǎng)，在一些優(yōu)秀的讀后感欄目中尋找自己喜歡的名作讀后感，讓讀后感欄目中的范文和自己所寫的讀后感相比較，找出自身的不足，進一步提高自己的寫作技巧。
而當自己踏上社會，在提筆寫讀后感 心態(tài)已經(jīng)發(fā)生了太多的`改變。學生時代寫下的讀后感帶有功利性目的性的，因為那時的目標只有一個，取得一個好成績!那么踏上社會，自己所寫的讀后感就是一種隨意休閑性的，只為閱讀而為，它讓閱讀更有意義，它是精彩閱讀的繼續(xù)!它是如此的愜意!
只要是自己喜歡，信手拈來就將自己對這篇文章也罷一本書也好，心中所思所想一股腦的寫出來，真的是樂趣無邊!回首發(fā)覺這讀后感竟然帶著歲月的痕跡呢。
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