該做怎樣的老師四年級作文
由于工作原因我今年又重新擔任三年數學，許久沒有和孩子們親密接觸，看到可愛、天真、活潑的孩子，讓我心里洋溢著說不出的美感和職業幸福感！
遺憾的是由于我在學校的工作角色，孩子們見到我卻失去了他們的內在性格，見到我，個個是面面相覷，更多表現的是膽怯和尊敬！
該做什么樣的'老師?這個問題，應是我在本學學年必須解決的課題！
我深知作為老師肩上的責任，絕不是單單傳授課本知識，若不打破這個僵局，孩子的成績絕對沒問題，可限制了孩子個性發展，并抹殺了快樂童年，更與現行教育所違背，良師益友又從何談起呢？
于是我利用所有可以利用的時間和孩子們交流，盡快和他們拉近距離，使我們之間盡量減少隔閡，多一份友誼和信任！
經過一周的努力、磨合，使預料不及的是“孩子們把他們壓抑在心里的內在性格表現的淋漓盡致”，每當見到我沒絲毫保留，好習慣、壞習慣窮殼而出，課堂哪個叫“激情高漲”！好處讓好對孩子的個性了解的是一目了然，壞處有些同學嚴重影響我授課的節奏。矛盾、苦惱，使我考慮這樣走下去是否正確，當我看到了教育時報報道的一篇文章《用服務的態度做教師》，其中萬瑋老師說，教師首先要服務于自己的學生，因為學生是發展中的生命個體，教師要多站在學生的角度來思考問題，多關注他們的需求和差異，并把他們的成長為我們服務的終極目標。
這使我豁然開朗，我是正確的！我應做服務型的老師！孩子們的優缺點毫無保留的呈現在你眼前，是件好事，這樣我能更好的、正確的引導他們，事半功倍的幫助他們查漏補缺，為他們的成長服務、負責，使孩子從內心真正享受童年的快樂，從日常去體會我成長、我快樂、我進步！
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