我批評校長了作文
看到這個題目你一定覺得我吃錯藥了，怎么會這么沖動？怎么會這么“勇敢”？實話說，說這話的人不是我，是一個8歲的孩子。怎么樣？嚇你一跳吧！
昨天天中午在辦公室備課的時候，一位較要好的同事緊張兮兮地對我說：“常老師，你說我家孩子怎么這么膽大，咱們昨天下午誦讀比賽的時候，他把校長批評了一頓！”
“啥？”我的眼睛睜得比銅鈴還要大，小家伙吃了豹子膽了，這么膽大！“怎么回事？快說說！”
原來是這么回事：小家伙作業(yè)寫完之后，在校園里玩，這時他看見校長站在花池里，就馬上跑過去對校長說：“校長，您一直對我們說不準跳進花池里，您怎么進花池了？”校長笑著對他說：“我是校長呀！”他馬上反駁道：“您是校長怎么了？您沒看見牌子上寫的嗎？‘我在休息，請勿打擾！’您怎么還打擾小草呀？”聽到這里，我不禁哈哈大笑，為小家伙的可愛，為校長當(dāng)時的尷尬。我很好奇后來的結(jié)果，連聲問：“后來呢？后來呢？”這位同事說：“真把我嚇一跳，我一聽說也是趕快問小家伙，校長的反應(yīng)如何？小家伙竟然說校長笑瞇瞇地看看他，沒說話！”愛笑的我這時已經(jīng)笑得前俯后仰了，小家伙真的是太可愛了！
一看我這樣子，同事又好氣又好笑，拉著我的胳膊說：“討厭，讓你出個主意，你說我用不用去給校長道個歉呀？”我連連擺手：“不用，不用，我覺得校長最后笑瞇瞇的，說明他知錯了，錯在他‘知法犯法’；笑是因為他很欣慰，因為有這樣遵守紀律，愛護公物的學(xué)生。從另一個側(cè)面也可以說明我們學(xué)校的教育很成功！”
笑過之余，我依然覺得很有意思，一校之長被一個乳臭未干的毛頭小子教訓(xùn)了一頓。我們都知道“言傳不如身教”的重要性，老師的一個動作甚至一個眼神都對幼兒起著潛移默化的作用，而且那作用是震撼心靈的，你指責(zé)孩子們不遵守紀律，讓他們遵守紀律，就有孩子會想：看看你自己吧，老師開大會的時候就有不遵守紀律的。地上有廢紙，你讓孩子們撿，孩子們又會想：你自己怎么不撿？ ------“身教重于言教”，教育需要的是“心悅誠服”！老師要身體力行。其實我們知道校長肯定不是去花池里干什么壞事了，只是去查看一下花草樹木的生長情況，但在孩子眼里，校長違背了校規(guī)。
看來以后在教學(xué)中，教師的“身教”顯得尤為重要。“摸著石頭過河”，也要我們做教師的帶頭卷起褲腿，挽起袖子，伸出腳去，探一探，摸到一塊了，好，踩穩(wěn)了；繼續(xù)第二塊------領(lǐng)著孩子，穩(wěn)步向前。我期待著校園出現(xiàn)更多的敢于批評校長，批評教師的小家伙！
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