初見(jiàn)生日課程作文
今天中午第二節(jié)課，我們一起在趙燕老師的“書香園”班級(jí)里分享了他們的生日課程。
生日課程，這個(gè)名字在接觸到新教育時(shí)，就聽說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有完整的聽過(guò)一節(jié)課，也不知道這個(gè)課程是如何開展的，也怪自己平時(shí)不善學(xué)習(xí)，所以走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，來(lái)一場(chǎng)初體驗(yàn)。
黑板上左邊大大地寫著小壽星的名字，右邊畫著一個(gè)大大的蛋糕，上面畫著8根蠟燭，還有一圈圈美麗的光環(huán)環(huán)抱著， “生日快樂(lè)”的背景音樂(lè)輕柔的播放著，將整個(gè)氣氛烘托的恰到好處。
環(huán)節(jié)一
一首由趙燕老師自己創(chuàng)作的詩(shī)歌《我們一起出發(fā)》開啟了生日課程，“書香園”的孩子們承載著詩(shī)歌的夢(mèng)想，稚嫩的聲音中有一種積極向上的力量感染著我……
環(huán)節(jié)二
小壽星“劉忻怡”帶著“生日快樂(lè)”的帽子走上講臺(tái)，老師送給他一首小詩(shī)《好孩子---劉忻怡》，結(jié)合這孩子平日里的表現(xiàn)，一句句，一節(jié)節(jié)，這不僅是一首小詩(shī)，更是這孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，感于趙燕老師為孩子寫的詩(shī)，感于趙燕老師的平日里對(duì)孩子的關(guān)心-----“讓我們一起來(lái)祝福劉忻怡同學(xué)吧！”，一句話把我從感慨之中拉了回來(lái)，“祝劉忻怡，生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)擁有最美的夢(mèng)想！”這集體的生日祝福詞，如此震撼，我想帶給這個(gè)孩子的是滿滿的高興、興奮，這么多人一起給自己說(shuō)“生日快樂(lè)”是多么難忘，帶給“書香園“孩子的更是一種關(guān)心同學(xué)的一種經(jīng)歷。
環(huán)節(jié)三
“互送禮物”環(huán)節(jié)，孩子們準(zhǔn)備的一支鉛筆、一塊橡皮、一個(gè)筆記本、一張自己做的賀卡、一根棒棒糖、一首精美的小詩(shī)……（只可惜，我沒(méi)有拍到精彩的畫面）小小的心靈里裝著大大的愛(ài)，小小的禮物里承載著對(duì)朋友的祝福。看似一個(gè)普通的環(huán)節(jié)，折射出的是一種禮儀教育，這遠(yuǎn)比教科書上的更容易讓孩子們接受，更容易讓孩子學(xué)會(huì)“禮”，有感于新教育是以一種孩子們更喜歡更易接受的方式在教學(xué)育人。
其間，有老師的拍照留影，孩子們洋溢著最純真、最幸福的小臉，這又何嘗不是他們童年最美好回憶的見(jiàn)證。
環(huán)節(jié)四
小壽星的生日愿望、分吃蛋糕。這是一種“分享”的教育，《巨人的花園》以童話故事教會(huì)孩子們分享，那生日課程中，蛋糕的分享，是現(xiàn)實(shí)版的“快樂(lè)分享會(huì)加倍”-------孩子吃的著一小塊蛋糕遠(yuǎn)比自己在家獨(dú)自吃的“好利來(lái)”要香甜許多。
一節(jié)“生日課程”讓我看到了，父母是孩子成長(zhǎng)道路上的陪伴者，老師是孩子課堂上知識(shí)的引領(lǐng)者，而趙燕老師更做好了孩子成長(zhǎng)道路上的見(jiàn)證者，記錄者。
反思這節(jié)生日課程：
1、記錄這孩子在學(xué)校的聽課、寫字、課間活動(dòng)、讀書、參與班級(jí)活動(dòng)的照片等，做好孩子在學(xué)校的記錄者。
2、生日課程送給孩子的生日詩(shī)，要結(jié)合著孩子的性格、行為，給予孩子成長(zhǎng)行為的一個(gè)引領(lǐng)。
3、可融入適合小壽星的故事，引領(lǐng)成長(zhǎng)。
4、這也是家校溝通的很好的紐帶，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，既有利于孩子和父母之間的關(guān)系更為親密，也有利于老師和家長(zhǎng)之間的溝通，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
生日課程，不是天天過(guò)，而是在于“精”，是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)跳板，讓孩子在分享快樂(lè)的同時(shí)，更能激起他們內(nèi)心善良的小宇宙，積聚正能量，朝向更美好的未來(lái)！
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