今天兒子當老師作文
中午兒子放學一回來，就徑直走到書桌旁，拿出厚厚一沓作業本，開始忙乎。好奇心驅使，我問他在干嘛？
兒子答曰：“今天我當小老師，批改俺班一部分同學在課堂上的生字聽寫，老媽，您千萬別打擾我，別影響我批改啊！”
喲呵！小崽子今天搖身一變當小老師啦！還一副認真十足的樣子，不讓老媽前去打擾。那俺只好聽從小孟老師的吩咐，在一旁忙自己的事兒。
“嗯！魯君宇、金奕瑤的字兒寫得和我一樣好！看著就讓人舒服，我先改他們的！”小孟老師一邊自言自語一邊認真批改著。
“呵呵，媽媽快過來看！老師讓聽寫‘夕陽’，可有同學寫成‘西洋’，也有同學寫成‘歹陽’，還有不會寫的用‘xiyang’拼音標注，這些都是一類字，聽寫時根本不允許寫拼音的。”聞聲走到兒子身邊觀看，的確如他所說。
“偏旁部首‘走之底’，好多同學書寫得不規范。”
“還有同學把‘太陽’的‘陽’右半部分寫成了‘白’。”
“嗯，還有‘接著’的‘接’不會寫，用拼音標注也標注錯了，本來應該是‘jie’，卻標成了‘jiu’。‘著’字下面本來是‘目’，卻多寫了‘一橫’。”
“老師總共聽寫17個詞語，有一位同學才聽寫了7個，其余的`都不會寫。”
……
兒子一個接一個地給我講述著他在批改作業中出現的諸多問題。我一邊耐心地聽著，一邊翻看孩子們的聽寫作業，里面的確存在著不小的問題。出現錯誤的地方，兒子都用紅色筆在一旁作以標識，有劃“?”的，有打“X”的，還有把正確寫法寫在一邊兒的，并認真給出了此次聽寫測驗的得分。
看著兒子當小老師批改作業的認真樣兒，我笑問兒子當老師的感覺如何？
他說：“當老師可真夠辛苦的，每天要給學生上課，還要認真批改作業。字兒寫得好的作業，批改著是一種享受，遇到字兒寫得不好的那就慘了。并且每個細節都得仔細看，多一橫少一橫都不行。”
“嗯！的確如此。看來雷老師讓你們班的同學輪流當小老師批改作業，也是用心良苦啊！”我不禁感慨道。
“雷老師是想讓我們在批改作業時，發現作業里出現的小細節問題，然后引起我們的注意。還提醒我們盡量把字兒寫工整，老師批改時看著舒服，給他們好的印象。”兒子說得頭頭是道。
“兒子說得真好！這樣輪流當小老師，對你們班每個同學都是一種極大的提高，也是期末考試前的一種實戰演習。位置調換，讓你們站在老師的角度去審批自己的答卷，自然會發現很多問題，然后再有針對性地去解決問題。”我繼續給兒子解釋道。
“媽媽，今天我當小老師，就收獲很大，同學聽寫中出現的問題，我就印象很深刻，以后就會特別注意不去犯錯。”兒子一臉認真地對我說。
我微笑著點頭，為雷老師的用心良苦，也為兒子當小老師的深切體會與諸多收獲。
【今天兒子當老師作文】相關文章：
今天老師不在作文04-26
當老師小學作文04-30
當“小老師”小學作文05-07
當小老師的作文04-07
當老師作文(15篇)03-07
今天老師不在作文8篇04-26
當老師小學作文15篇04-30
當老師作文(集錦15篇)04-26
我當小老師的作文04-01
當老師作文(通用15篇)03-14