孩子們你們生活得怎樣作文
——新學(xué)期寫給三二班的孩子們
近兩個月的暑假即將結(jié)束，無疑，你們也一定長高了很多，有人瘦了些，有人胖了些，還有的臉也一定曬黑了。但我掛心的，并不僅僅是這些。
假期里，除了完成作業(yè)，你們一定會有更多的事要忙：跑步、跳繩、騎自行車、遠(yuǎn)足、與好朋友談心、擺弄新的玩具、制作手工藝品、給芭比娃娃換衣服、看電視、拆卸電動玩具、與人辯論……有時只是坐在窗前默默地?cái)?shù)著滴落在玻璃窗上的雨滴，或者看一本自己喜歡的故事書。是的，生活的本身——內(nèi)容豐富的、充滿著種種奇遇的生活，這種生活有時是冒險的，有時是滑稽可笑的、令人驚異的、引人入勝的，都是認(rèn)識的活動。這些豐富多彩的童年生活經(jīng)驗(yàn)猶如一塊最肥沃的土壤，你們會收獲屬于你們自己的獨(dú)一無二的個性。我相信，在你們中間，再過幾天，很多人都會是充溢著形形色色的印象回到學(xué)校來的。現(xiàn)在，你們就應(yīng)該安靜下來，回憶自己的暑假生活，整理自己在暑假里積累的大部分生活經(jīng)驗(yàn)，把自己印象最深刻的事物描繪出來，或者以圖畫的形式，或者以故事的形式，或者以寫信的方式講給大家聽。
當(dāng)然，為了豐富自己的生活，你們還應(yīng)該閱讀，暢游在閱讀的海洋。比如你讀《綠野仙蹤》，不是為了知道多蘿西是怎樣歷險的，而是使自己成為多蘿西，在尋找的路途中懂得怎樣可以擁有勇氣，怎樣可以擁有智慧，怎樣可以擁有一顆感知生活的心，懂得家才是世界上最溫暖的地方。每一首詩，每一篇故事，都是情感、感受、召喚和警示之言的結(jié)晶，你們的精神世界會因此而有所充實(shí)，在讀書的過程中，必定會印入形形色色的形象、印象，各種感受、思緒、思想、理想、信念也一定會產(chǎn)生。開學(xué)后，我們會把自己閱讀的書帶到教室來，我們每天會有專門的時間，每個人都翻開自己的書，埋頭閱讀，這時教室里一片肅靜，我也坐在自己的講臺邊閱讀。然后課間休息時，你們都興致勃勃地互相詢問，誰在讀哪一本書，還有人在互相交換各自所讀的書，也有人會走到我跟前問我：“老師，您在讀什么書？”……我們還會開始共讀相同的一本書，寫自己的讀后感，摘錄某些警句，進(jìn)行背誦，寫作文，編故事，把讀后感、摘錄、作文和故事裝訂成一本小書，上專門的這本書的探討課，這本書就會慢慢地融入我們的生命當(dāng)中了，同時你也會在自己的身邊或自己身上找到書中某個人物的影子，發(fā)現(xiàn)某種值得你深思的現(xiàn)象……讀書，讓你真正的長大，讓你變得沉靜。
開學(xué)了，自己成為了三年級的學(xué)生，你們心里也一定會覺得興奮不已。三年級，是個轉(zhuǎn)折的年級，你們的顏色將會由粉色慢慢地變?yōu)闇\綠色，粉色是浪漫的，而淺綠色逐漸融入了理性。是啊，三年級會有什么變化？科目增多了。你們會接觸一門新的課程——英語，同時還新增加了計(jì)算機(jī)，綜合和科學(xué)課。你們的學(xué)習(xí)任務(wù)突然多了起來，也重了起來，而每門課的時間也相對在減少，并且你們也要開始進(jìn)入寫作文的階段，這一切，都說明你們長大了，你們的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生改變，你們需要在有限的課堂提高自己的學(xué)習(xí)效率。首先，你們要學(xué)會主動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天的時間。其次，學(xué)習(xí)的方法就顯得更加重要。比如預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是你們獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會，你們最終的學(xué)習(xí)能力，從預(yù)習(xí)水平上便可以體現(xiàn)的出來，學(xué)習(xí)速度慢的同學(xué)是因?yàn)樽约涸诿抗?jié)課上都是零起步來上課的，他們對于課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是空白的，而那些提前做好預(yù)習(xí)的同學(xué)學(xué)習(xí)就會輕松得多。開學(xué)的時候，關(guān)于預(yù)習(xí)，我還會具體地給你們做講解。然后，學(xué)習(xí)做筆記。你們要學(xué)會邊聆聽邊參與邊做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對重要的知識進(jìn)行做筆記。
這個暑假，我讀了很多關(guān)于閱讀課堂的書，我在構(gòu)想著我們?nèi)昙壍拈喿x生活，《給教師的建議》告訴我心中要有兩套教學(xué)大綱，給學(xué)生創(chuàng)造豐富的智力背景，圍繞我們的課本，我思考并準(zhǔn)備著我們新學(xué)期的晨誦與共讀，我希望在新的學(xué)期我們可以一起遨游在閱讀的海洋中，共同生活并以閱讀磨礪我們的思維。從構(gòu)筑理想課堂》以及一些課堂實(shí)錄的書中，我被課堂上那種“思”的安靜深深地吸引，那種思不是表面上的一種熱鬧，它需要我們潛入文本，從每個字中體會語文的魅力。我想帶著你們走入這樣的課堂，我們都需做出非常的努力，預(yù)習(xí)，閱讀，思考，批注，發(fā)出自己的聲音，從文本中讀出自己。從《班級讀書會abc》中，一個個因?yàn)殚喿x而發(fā)生著巨大改變的孩子，在我的心里，覺得那便是你們，若干年之后的你們，在我們共讀的道路上漸行漸遠(yuǎn)，你們也會擁有那樣豐富的人生。讀著《孩子們，你們生活得怎樣》，這是蘇聯(lián)一位叫阿莫納什維利寫的書，他以一個教學(xué)班為例，以一個教師自述和對教育問題思考的方式，為我講述了他和他的學(xué)生們的小學(xué)生活。他一直在問自己：我的孩子們，他們生活得怎樣？他們學(xué)會了什么？獲得了哪些道德經(jīng)驗(yàn)？他們是否擁有屬于自己的獨(dú)一無二的個性？他一直在努力為孩子們創(chuàng)造一個合乎人性的環(huán)境，我被這樣的教育感動而入迷…….
新的生活即將開始，三二班的孩子們，這個假期，你們生活得怎樣？你們會給大家或者自己一個怎樣的回答？新學(xué)期，你們又將會生活得怎樣？我又該給你們一個怎樣的回答？是的。這答案需要我們共同的努力。
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