培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的一點經(jīng)驗作文
茜茜愛看書，閱讀量也很大，現(xiàn)在不帶插圖的兒童讀物基本上都能自己看下來。看的時候遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞，她會及時的問，所以，可以說是閱讀幫助她增大了識字量和理解能力。
但孩子的每一個習(xí)慣的培養(yǎng)都離不開家長的引導(dǎo)和鼓勵，還要有一個重要因素貫穿在始終，那就是要親力親為的和她共同去做這件事情。這一點我是深有體會。在這里我就茜茜的特點來談一下她讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。
一 談?wù)勔龑?dǎo)。在孩子很小的時候，我會經(jīng)常給她讀一些小故事或字句優(yōu)美的散文，我讀的時候盡量做到聲情并茂來吸引她的注意力。另外，我為她選擇了一本適合她看的期刊《嬰兒畫報》，大概一個月一期，書里面至少有一個故事是大圖配大字，孩子認(rèn)知很方便。每一期的小故事里引用的動物形象都有變化，她很喜歡看。在這個時候，我不給她提供太多的書，基本上在一個月里我會陪著她看一本書，教她認(rèn)認(rèn)字，一起做做里面的游戲內(nèi)容，后來隨著她年齡的增大，認(rèn)的字多了，我就讓她自己讀讀看看，只是我得在一邊隨時準(zhǔn)備回應(yīng)她，和她交流。再大一點后，我把《嬰兒畫報》換成了《幼兒畫報》，其內(nèi)容更豐富，故事的知識性也更強(qiáng)，同時還引導(dǎo)她看些適合她的兒童讀物和光碟，比如童話故事類、生活小常識類、科普小知識類的。從中我還發(fā)現(xiàn)了她的一個興趣點，就是她特別喜歡有關(guān)天文方面的知識。她總是希望自己能飛到天上去，我跟她說，現(xiàn)在多讀書，多掌握知識，有一天，你會實現(xiàn)你的夢想的。
我也常帶她去書店，現(xiàn)在書店都提供讓孩子隨便翻看的便利，那里面的書花花綠綠，應(yīng)有盡有，一般情況下，孩子們都會喜歡去，在里面一呆就是半天都不會煩。我建議家長們抽出休息時間常帶孩子去逛逛書店，先讓孩子愛上書，再引導(dǎo)著看里面的內(nèi)容。
二 鼓勵、表揚(yáng)。基本條件提供給她了，接下來就要適時地表揚(yáng)和鼓勵，一開始當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她自己主動拿一本書，坐下來安靜地看的時候（這個時候，不論是什么書），我總不失時機(jī)的向家庭的其他成員表揚(yáng)她，看似是對別人說話，其實我知道，她聽得比別人更清楚，這樣往往能起到很好的效果。 記得前年春節(jié)，家里的客人多，大人在忙碌無暇顧及她，哥哥姐姐比她大得多，只顧玩電腦看電視，都不帶她玩。她萬般無奈，拿了本書坐在嘈雜中自己看，一開始或許是因為太無聊，可后來她神情越來越專注認(rèn)真，完全不被外界打擾。姨媽看到了，稀奇得不得了，我們幾個大人就在一邊故作不平常的談?wù)撈饋恚哉勚邪阉洫劻艘环�要哥哥姐姐向她學(xué)習(xí)。我知道，這時她心里一定樂開了花，可面上她全當(dāng)沒聽見，反倒更安靜，還堅持了很長一段時間，并且在這之后，我發(fā)現(xiàn)，她主動看書的時間逐漸增多，并且在很鬧的環(huán)境下，她也能坐得住，從此為自己贏得了“愛看書”“小書蟲”的光榮稱號。由此可見，家長的贊揚(yáng)和認(rèn)可對孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成會起到關(guān)鍵性的作用。
有教育專家提出，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比較著中學(xué)以后的學(xué)習(xí)任務(wù)來說是較輕的，應(yīng)該讓孩子在小學(xué)階段多讀課外書，積累詞匯量和語言的表達(dá)能力，為以后的作文打下堅實的基礎(chǔ)，如果等中學(xué)以后再擴(kuò)大課外閱讀量，就會顧此失彼，影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。其實，關(guān)于讓孩子多讀書，讀好書的作用和道理，我想每一個父母都知道，只是有些家長因為工作或生活上其它事情，沒有太多的時間關(guān)注孩子的讀書問題，或者沒有規(guī)劃好怎樣有條理的去引導(dǎo)。在此，我呼吁家長朋友們，為了孩子，我們要在百忙之中抽出時間多陪他們看看書，讀讀書，多和他們做讀書交流，幫我們的孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活上健康成長。
另：在家靠家長，在校靠老師，就說我們一二班吧，在班里，湯老師經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們讀學(xué)校為每班配備的各種讀物，鼓勵她們多讀，多看，甚至給孩子們布置看書的任務(wù)，讓讀書成為每個孩子必須做的事情，這些都是在彌補(bǔ)我們做家長的不足之處，把家校緊密的聯(lián)系在一起，共同培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，在這里，我替孩子們謝謝老師，也替家長們謝謝老師。
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