細節成就精彩課堂作文
近兩周，我校組織了骨干教師課堂教學示范課活動，此次活動骨干教師為我們奉獻了七節高質量的展示課、榜樣課。他們精心的教學設計、飽滿的教學熱情、高超的駕馭課堂能力，充分體現了他們一流的教學水平。人們常說：細節決定成敗。下面，我就這幾位教師的幾個教學細節談一談自己的感受。
石玉霞老師在講授的《倒數的認識》時，首先出示的是一些美麗的大自然風景----倒影和漢字中一些可以上下顛倒的字，這樣做一下就吸引了學生的注意力，為新學內容做了很好的導入。然后在學生初步認識了什么是倒數后，石老師進行了板書----乘積為1的兩個數互為倒數。然后讓學生分析這句話里哪些詞比較重要，應該重讀。我覺得這個環節處理處理的很巧妙，像這種讓學生分析句子的教學，在語文教學中很常見，石老師巧妙的把它運用在此。
藺媛老師講授的是《角的初步認識》，聽過課已近兩周了，但其中的一個細節我至今難忘。藺老師在教頂點這個知識點時，讓學生用角的尖兒輕輕的扎自己的小手，學生扎過后都說手上有一個點，這時藺老師就說這個點就是角的頂點留下的痕跡。我想學生在經過這一扎之后，是很難忘記頂點這個知識點的。
王玉老師在教授《圓的認識》時，出示了很多平面圖形，為了讓學生區分圓和其他圖形，王老師設計了一個摸的游戲。他找了一個學生站在講臺前面向大家閉著眼，用手去觸摸老師所遞給的圖形，從中找到圓形。
還有路亞琪老師所講授的《0的認識》中，用一個盒子搖聲音，讓學生判斷盒子里有幾個東西。使學生很容易就理解了0的一個意義-----什么也沒有。
幾位老師的課上的很成功，給人耳目一新的感覺。這幾個教學細節，使學生對知識的理解更容易，也更有興趣，學生在不知不覺中掌握了知識，起到了潤物細無聲的作用。也正是無數個這樣的教學細節，才成就了他們精彩的課堂。我以后在教學中要向他們學習，多從細節考慮，備好每一節課，上好每一節課。
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