不要迷信權威要勇于創新作文（通用21篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的不要迷信權威要勇于創新作文，希望能夠幫助到大家。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇1
不要迷信權威，要勇于創新
——作文課反思
上午第二節課，上課鈴響了，我快步走進教室，卻發現有許多學生還正在寫數學作業，我的大腦里迅速閃過一個年頭，我要抓住這個資源上一節有意義的作文課。
我面帶微笑說：“同學們都喜歡上數學課呀，咱這節課語文老師就帶著你們上一節數學課，滿足大家的愿望。”聽了我說的話，學生沒有明白我的意思，以為風雨欲來，我要大發雷霆了，有的趕快胡亂地收拾數學書和本子，有的學生說：“老師，我們喜歡上語文課！”“別安慰老師的心了，今天老師真的要給大家上一節數學課。”我認真地說。最善于察言觀色的是猴學生，聽著我的話，看著我的臉色，知道仍是一片艷陽天，好奇地試探著說：“老師，真的嗎？”“當然是真的！老師說話從來都是認真的。”我的話一落音，學生頓時興奮起來。有的說:“太好了！”;有的說:“語文老師講數學課還真新鮮！”不知哪個機靈鬼說了一句:“還不給語文老師來點掌聲！”于是，熱烈的掌聲響起來。
我轉過身，在黑板上寫下一道應用題：在一艘上有86頭牛，34只羊，問船長的年齡是多少？寫完之后，我給學生講這是一個法國著名的科學家出的一道題，我看誰是最聰明的孩子，誰做得最快，不過老師有個條件，你寫完之后不能給同學們說出你的答案，不然的話。老師就測不出誰是最聰明的孩子了，你悄悄告訴老師。
誰不想當聰明的'孩子呀?你看看吧，有的學生一手寫，一個手按住，有的學生干脆用一本書遮住，唯恐讓同學看見一個字，把“最聰明的學生”的頭銜搶去。
不一會兒就有學生向我招手，已經算出答案了……越來越多的學生有答案了……一會兒曹杰趴在我耳邊，悄悄地對我說：“老師，52歲，對不對？”李陽著急地拉著我的手問我：“60歲，對嗎?”張家寧說：“老師，120歲，對嗎？”由于他的聲音稍微大了點，被他的同桌聽見，隨即就接他一句：“笨！120歲，還能出海嗎？應該是六十歲。”李陽也不是省油的燈，反唇相譏，一場嘴官司打了起來……他們據理力爭，爭得面紅耳赤。見好多學生已經停下來了，我問：“算出答案的同學請舉手。”我的話剛落音，只聽見“刷”的一聲,小手如林，個個臉上掛著得意的神情，正等著老師的表揚。這些可愛的孩子哪里懂得老師此時的心情啊，孩子們，你們是否看到老師的心情的天空已經晴轉陰了?我默默地仔細數了數，發現沒有答案的學生僅僅有九個人，102個孩子中93有答案，百分之91的學生有答案，而且答案很多。法國科學家調查的結果真實地存在呀。
正在我數著的時候，性急的學生大聲喊：“老師，答案是多少啊？”聽到學生的喊聲，我迅速調整心態，作為老師我有責任有義務去引導他們。于是我說：“孩子們，答案是無法計算。”“啊？”學生幾乎是異口同聲。片刻之后，許多學生開始說：“我讀第一遍時就感覺不對。”我們趕忙接上去問：“那你怎么算出答案了呢？”“你說這是法國著名的科學家出的題，我就不敢懷疑，就硬算出一個答案。”一句話道出了大家的心聲，紛紛附和著點點頭。問題根源找到了，我連忙不失時機地說：“看來，剛才大家做題時發現了里面沒有邏輯關系，但一想到是法國著名的科學家出的題，就不再懷疑了，結果就出現了這個狀況。科學家出的題也不一定對呀。”話說到了學生的心窩里了，他們沉默了，剛才激動的心情已不再。于是我說：“同學們，老師給大家講一個真實的事：這個法國著名科學家帶著這一道錯誤的數學題，到德國的一所學校去調查，有答案的學生占百分之十，無答案的學生占百分之九十，而且還有很多學生一看到這道題，紛紛諷刺他說：“這是什么無能的科學家？出了一道錯題。”后來這個科學家又帶著這道題來到中國一所學校去調查，結果是有百分之十的學生無答案，有百分之九十的學生有答案。于是他的出一個結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創新。
我的話剛一說完，有個學生站起來說：“老師，這個科學家居心不良，他在看我們中國的笑話。”聽到學生這么說，我語重心長地說：“你的愛國之心日月可表，天地可鑒，可他說的也是事實呀，看看我們班就有百分之91的學生有答案，事實勝于雄辯呀！”這個學生不再說話了。
看著沉默的學生，我意味深長地說：“這個事實給了我們一個深刻的教訓，我們該怎么做呢？”此時，許多學生站起來說：“老師，我們太迷信權威了，有時候，老師說的話，著名人士說的話，我們從來不去懷疑，吃一塹，長一智，我們以后不會這樣了，不管誰說的話，我們都要問個究竟。”
課后反思：
有一天，我在《小學青年教師》上，一篇文章中，讀到有一個法國著名科學家帶著一道錯誤的數學題（在一艘上有86頭牛，34只羊，問船長的年齡是多少？）到德國的一所學校去調查，有答案的學生占百分之十，無答案的學生占百分之九十，而且還有很多學生一看到這道題，紛紛諷刺他說：“這是什么無能的科學家？出了一道錯題。”后來這個科學家又帶著這道題來到中國一所小學去調查，結果是有百分之十的學生無答案，有百分之九十的學生有答案。于是他得出一個結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創新。當我看到之后大為震驚，心中不斷的想：是這樣嗎？不，不會。我不能接受，一個強烈的愿望在我的心里升起，我要親自試一試，看看我們的學生是否如此。
當我帶著這道題，在課堂上真真切切地看到那么多有答案學生的小手舉起的時候，無話可說了。我們的學生因循守舊，遇到問題不敢批判，不敢懷疑，我在心里深深地思索，我們的學生為什么會這樣？我們的課堂還存在哪些問題？有調查資料表明，當前我國大學畢業生中百分之九十五以上的人長期不能或不會進行各種創造發明活動。學生之所以創造力匱乏，原因在于教育長期忽視學生創造力的培養，始終無法擺脫片面追求升學率的怪圈，徘徊于知識型教育模式之中。諾貝爾獎獲得者朱棣文教授說，美國的學生學習成績不如中國學生，但他們有創新和冒險精神，所以往往創造出一些驚人的成就。一個留德學者說：“如果教師提出一個問題，十個中國學生答案往往差不多，而在外國學生中，十個人也許能講出二十種答案。盡管有些想法非常離奇。”
跨入21世紀，我們的民族，我們的教育走出的主旋律是創新。地質學家李四光說：“科學的存在全靠它的新發現。如果沒有新發現，科學便死了。”新課程背景下，我們的課堂也要培養學生的創新精神，積極營造有利于創造力培養的氛圍，只有這樣，學生才能沖破層層阻力，不斷探索，不斷創新。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇2
牛頓留心一個蘋果，發現了萬有引力;富蘭克林做了個實驗，使得”高斯號”死里逃生;列文虎克磨放大鏡，發明了顯微鏡;瓦特關注壺蓋，發明了蒸汽機……這些人都是因為細心留意身邊的事物，并能繼續專研，才發明了這么多對人們有用的發明。
發明、發現、創造都是先有志向才完成的。比如李時珍編著《本草綱目》，是因為之前他給一個病人看病，發現那個病人之前請的醫生藥方有誤，把虎掌當成了樓藍子。他曾經想起《日華本草》上說，虎掌又名樓藍子。他一想，當時的很多醫書也有錯誤，于是他立志編著《本草綱目》。
蔡倫發明造紙術，是因為他覺得漢和帝每天都要處理小山一般的奏章，很不方便。他又想起秦始皇每天批閱的奏章重達一擔，也就是五十斤左右，他還覺得，絲帛雖然也可以作為書寫材料，但是量少價高，無法推廣。這就激發了他要發明紙的決心。
政策也要隨著時代的發展而改變。王莽恢復古代的制度，最終導致新朝隨王莽而生，隨王莽而亡。改革都是越來越新，越來越好，哪有越來越窩囊，越來越古老的哪?桑弘羊關注鹽鐵，使得國庫迅速變得充盈，拯救了經濟上的一大危機。
只要留心觀察周圍的事物，就會有所發現。
關于創新
在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇于創新，又善于繼承前人的.傳統，才會更易成功。
創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。
可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新才是可取的。
談創新
一片帶刺的葉子劃破了他的手，意外的是魯班的鋸誕生了；一個簡單的蝴蝶玩具，將萊特兄弟二人帶向了那未知的天空；整天玩紙牌，令人詫異的事門捷列夫的元素周期表與大家見面了……。這一個個奇思妙想到底來源是什么力量，我想那一定是創新。
1920年，年近花甲的齊白石先生在聽了陳師的另辟蹊徑的建議后，閉門謝客，苦苦專研琢磨，刻意求新，經過十年的艱苦探索，他終于走出一條突破自我，超越前人的藝術新路，此時的齊白石，擺脫了民間藝術粗糙繁瑣的成分，融合了文人畫簡雋永的筆墨，并創造性地以鐫刻和金石之筆入畫，終于形成了自己形神兼具和剛勁清新的藝術風格，達到了一個更高的全新的藝術境界。
卓別林說過：“對于一個藝術家，如果能夠打破常規，其成績往往是驚人的。”技藝本就精湛的齊白石勇于創新，那么他的成績也是我們所能看到的。
美國歷經百年的自由女神銅像翻新后，現場存有200噸廢料，難以置信，一個叫斯塔克的人，自告奮勇，主動承包清理，他將廢料分類整理，把廢銅改鑄成紀念塔，廢鉛改鑄成紀念幣，水泥碎塊整理成小石碑裝在玲瓏剔透的小盒子里，讓大家選購，結果，本來無人問津難以處理的一堆垃圾，在他的手里化腐朽為神奇，身價百倍，正是由于斯塔克不拘于傳統方法，標新立異的思維方式，由此獲得大利。
事實證明，不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則可能變得僵化，無所作為。
對于牛頓來說，晚年的他不懂得創新，年輕時因一個蘋果發現萬有引力，以后的每一步，一步一個腳印取得成就，但在晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學說，花費十年的時間“潛心”研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點地浪費時間，將自己的創新精神丟進大海，最后賠上自己的老年時光，毫無所得。
創新，是一個人，一個民族，一個國家所必需的精神，有了創新精神，你就可以與列文虎克在顯微鏡下觀察生物；有了創新精神，你就可以與哥白尼遨游浩瀚銀河；有了創新精神，你就可以與愛迪生在實驗室里奇思妙想；有了創新精神，你就可以與瓦特漫游蒸汽時代……
不要迷信權威要勇于創新作文 篇3
力學是一門容易理解，但容易出錯的科學。但是，我一直對牛頓發現的萬有引力情有獨鐘。我改變了主意，想了很多和重力有關的事情。物理學家牛頓曾經在家里和校園里思考過。突然，一個熟透的蘋果掉在他的頭上，他正在仰望天空，突然他的眼睛突然睜開了。經過一系列實驗，他提出了萬有引力定律。引力是力量的內在本質之一，地球上的每一個物體都會相互吸引，產生引力。
但是，如果物體之間的距離太近，就會產生一定的排斥力。所有靠近球的`物體無一例外都被吸引到了重心，因為地球表面的任何物體與地球本身的質量相比都是微不足道的。既然如此，地球上所有的物體都是因為重力而粘在地面上的。如果，有一天，地球上的引力消失了，人類會怎么樣？是從地球，飛到外太空？還是從此滅亡？還是漂浮在地球之上，卻無法離開？帶著這些疑問，我帶著好奇在網上查資料。我了解到地球內存在重力是因為地球內部復雜的地核產生的磁場。如果磁場消失，水和大氣將離開地球，人類將隨著空間離開。但是在這個過程中，會受到壓力的沖擊，導致死亡。我在想，不同的物體對重力會有相同的反應嗎？我拿了兩個不同重量的物品，筆和雙面膠，用同樣的力度同時扔出去。
最后，他們竟然倒在了地上，這讓我大為震驚。這兩個物體究竟為什么會同時落地？原來兩個物體雖然質量不一樣，但都是靠重力連接的，因為力和反作用力肯定是一樣的。嗯，聽了我的介紹，大家一定對引力有了更深入的了解。這種機制是如此難以捉摸。事實上，自然界有許多奧秘等待我們去發現。讓我們一起探索大自然的奧秘。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇4
"我是楚國的瘋子，他唱了一首瘋狂的歌來反駁孔子."這就是太白創新的心態不是被舊習俗束縛，而是被舊知識束縛。“兩句三年，一曲兩淚。”這是一個艱苦的創新過程――要想打破刻板印象，就要有新的成就，要想優于別人，就要比別人強十倍。“神仙名滿天下，意為公死，卻還活著！”這是辯證的辛棄疾對朱一生追求創新的推崇.無論這些創新的結果是否成功，享受創新的過程都很重要。
商鞅變法的轟轟烈烈讓秦國富強起來，但商鞅最終被腰斬，他應該無怨無悔，至少他享受了創新的過程。
愛迪生一生發明的成功可能是建立在成千上萬次實驗失敗的基礎上的。成千上萬次的失敗讓一個人的信心降到冰點，但他沒有，因為成千上萬次的失敗讓他享受創新的過程。
只要你選擇了一個正確的角度，在任何時候，在任何創新過程中，都會有一種喜悅和興奮讓你擁有。
創新是一個過程。
在創新的過程中，有轟轟烈烈的偉大，有樸實無華的平庸，有毫不猶豫的執著，有悲壯的.跌宕起伏.所以，我想用我的青春熱血為自己鑄造一個崇高的目標，不懈的去改變，去創新，去探索。在創新中，獲得力量；在創新中，享受過程；在創新中品味多彩人生，一路求變，一路品味。
認為馬應該經常出去跑。也許創新的想法會為其他人打開另一扇窗。不管結果如何，享受創新的過程就夠了。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇5
李可染說過：“踩著前人的腳印，最佳結果也是亞軍。”
俗話說：“第一個用鮮花比喻少女的人，是天才；第二個套用比喻的人是庸才；第三個是蠢才。”創新是巍巍大廈的橋梁，沒有它，就只是一堆散亂的瓦磚；創新是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；創新是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的'巨架。
齊白石本來是個木匠，從小就喜歡畫畫，最后靠著自學，成為畫家，獲得世界和平獎。但是，面對已經獲得的成功，他還是不滿足，而是不斷吸取歷代名畫家的長處，改變自己畫的風格。他60歲之后的畫，與60歲之前的不一樣；70歲之后，他的畫風又變了一次；80歲之后，他的畫風再次改變。齊白石老人在成功后依然馬不停蹄，所以他晚年的作品比早期的更為成熟，也形成了自己獨特的風格。
他認為畫家要我行我道，我有我法。就是說，在學習別人長處時，不能直接照抄，而要創造性地運用，不斷發展，才能賦予藝術鮮活的生命力。
其實還有很多，比如魯班無意間觀察小草，發明了鋸子。所以，從現在開始要勇于創新，因為只有創新，才會成功。
科技給人類帶來的沖擊實在是太大了，科技所涉及到的方方面面實在是太廣了，那么今天我僅就時下最時髦的一個話題——創新，來談談我對科技走進生活的感受。朋友，你還記得人類歷史上第一臺電子計算機嗎？那可是美國的賓西法尼亞大學創造的人類一大奇跡啊！可是它的機身太笨重，有好幾間房子那么大，而且內存少、速度慢，于是聰明的人類對其創新改造，于是電腦便一代比一代好，一代比一代強，直到今天，筆記本電腦應運而生。目前，最具有創新代表性的則要數移動式奔4處理器，它的機身更薄、更輕，就像一個手提式的公文包，上班族隨時隨地的工作，無論是在戶外還是在戶內，都毫無差別；這大大地提高了工作效率。我曾經問過中國計算機科學研究所所長李國杰院士電腦的發展趨勢，李院士說：“電腦的發展趨勢是，你就不知道你家里有多少電腦，并且用起來很方便，讓你忘記電腦的存在。”電腦的發展，經歷了一個不斷創新，不斷改造的過程。人類得益于科技，科技得益于創新。其實人類得益于創新又豈止在電腦一方面。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇6
前幾天我們班舉辦了一個叫快樂牽手的活動，就是兩個人一組，一周內互相交換兩本書。安吉和我交換了一本書《青銅葵花》。看完這本書，淚水模糊了我的雙眼。
故事說一個叫向日葵的小女孩出生在油麻地一個幸福的家庭。不幸的是，向日葵的母親在向日葵五歲的.時候就去世了，父親在一次長途航行中落水淹死了。向日葵是孤獨的。一只鳥有千里的天空，卻看不到別的鳥，這就是孤獨。于是，向日葵來到了大邁迪養父的家里。這個家庭有四口人，——名父親、母親、祖母和青銅。全家人都很喜歡向日葵，尤其是奶奶，把向日葵當成了自己的孫女。奶奶終于生病了。向日葵為了給奶奶治病，乘船來到江南，收集銀杏賣錢救奶奶，但奶奶最后還是死了。而向日葵的學習成績卻很優秀。
看了這本書，覺得向日葵是個懂事孝順的好孩子。況且她是個惡業纏身的孩子。孤獨無助的她，得到了好心人的幫助，重新感受到了家的溫暖。
我的童年也是跌宕起伏。在學校，老師和同學都很關心我。在家里，我受到父母和祖父母的愛。他們讓我快樂，讓我快樂。
“人間處處有情”，不正是印證了這個簡單的說法嗎？
不要迷信權威要勇于創新作文 篇7
有很多關于“只有……”世界上，但讓我印象深刻的是巴金的一句話，“只有寫作，你才能真正寫作”。這句話應該是給廣大作家的一個忠告。
巴金是一個說真話的人，這句話也很真實，沒有華麗的裝飾，就像朋友之間的交流，比知道很多道理的人實用很多倍。他講的是寫作成功的真正秘訣，就是實踐是硬道理。
我們常說，不如退成一張網，去嘗試，去實踐，你就會朝著成功前進。對于很多事情，我們都知道很多道理，但問題是到底是誰真正實踐了，并且腳踏實地的做了。比如，我們都知道閱讀對于滋養學生的知識、素養和情感有著重要的作用，但又有多少人真的想讓他們對閱讀產生興趣，并為之孜孜不倦呢？實踐的作用不僅在于實踐，還在于它是一個循環的過程。就馬克思主義哲學而言，是實踐-總結-再實踐-再總結。每次練習后理論理解都有提高，然后再練習的時候就有了新的高度和更好的練習。最后，在這個循環中，它不斷螺旋上升，達到一個突出的狀態。
寫作是真理，其他也是。按照按時練習的理論，我們也可以說“只有讀才能真正讀”，“只有教才能真正教”，“只有唱才能真正唱”等等，現實中可以找到這種現象的例子。比如圍棋高手，要想不斷提高自己的棋藝，長期堅持不懈的下棋是必不可少的。如果允許他不跟任何人交手，而是自己琢磨，或者在理論上研究，他就很難有進步，甚至以前學過的很多東西也會逐漸淡化。如果老師授課，多講理論，沒有實踐，還是會像旱鴨子一樣上課不知所措。相反，如果他們有相當的課堂實踐經驗和體會，接觸到相關的理論，就會有一種似曾相識的感覺，至少會有似曾相識的味道，因為理論總是來自實踐。再比如唱歌。現在很多人喜歡聽原創歌曲。為什么？或者因為人是唱歌的，不是裝的，可能沒有練過正統的發音和唱功，也沒有太在意。他們只是有著自己獨特的唱法和日積月累的優美嗓音，而正是這些在實踐中獲得的最純粹最真實的聲音打動了每一個人。
巴金的話清楚地告訴我們，“唯”的條件是必不可少的。再好的'其他天賦，即使有不忘任何事，三步寫詩的能力，沒有這個條件也不是“真的會寫”。“寫”不難。難的是“真的寫”。很難說對“真實”的理解。大概是有偉大自然之路的大師才會有這種體驗吧。他們的“無術”“無能”已經到了游刃有余的狀態。那些“真能寫”的人，應該脫離一切的束縛，被技巧所驅使，自由無私。
(2007年8月29日)
不要迷信權威要勇于創新作文 篇8
創新意味著成功。
恩格斯說：“人類的歷史就是創造的歷史。”創新是歷史的動力，是一個民族進步的靈魂，是當今知識經濟的核心和標志。
重慶將“鴛鴦火鍋”譽為中國最簡單的創意和最賺錢的革命。有一次，幾個重慶人設宴招待北京客人。新鮮的毛肚讓人拉肚子，辛辣的“紅湯”卻讓客人難以忍受。主人在招待客人之前要用清水把做好的菜洗干凈，客人們忍不住要嘗嘗“紅湯”里的美味。然后，突然觸動了店主廖昌光的靈感。為什么不在火鍋里調出兩種湯？他在火鍋中間加了一個弧形隔斷，給了一個很美的名字——“鴛鴦火鍋”。他的小名讓他的`酒店出名，一年賺100萬，現在他的餐飲集團總資產已經達到16億。
創新不等于發明。創新是生產要素的重組。任何變化都可能包括微小的技術進步或重大突破。日本的科研并不領先，但他們用現有技術開發的卡式錄音機、隨身聽、家用相機、傻瓜相機，在全球熱銷，這是創新的回歸。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇9
我的生活就像一場不斷競爭不斷超越的游戲，比如體育競技賽跑，沒有永遠第一，運動員在一次次比賽里不斷的刷新記錄，還有好多其他的比賽如游泳，跳水，自行車。總之，只有不斷競爭不斷創新才能打破記錄，創造新的紀錄。
在一次游泳賽事，孫楊比賽失敗只獲得了第四名，可他在第二次比賽上吸取教訓，調整新的方案，能讓自己更有效的達到最好，使自己在這個游泳比賽中獲得了冠軍。我就開始想自己，我能在在什么地方創新呢？我可以在學習上創新，可以吸取別人學習方法的優點，按照我自己的學習制定一個新的.學習方法，我就能超越其他同學，作出更好的學習成績。我也可以在美術，體育。創新。
記得我上美術課的時候，老師讓我們畫大白，讓我們自己想象，按照老師的要求我們畫上大白，然后我就想可不可以在大白的旁邊加強小貓在草地上玩球，于是我就畫出來了，老師看到說我畫的很好，能加上自己與眾不同的東西，這就是創新，我在不斷的創新我自己，我要不斷的超越以前的我，變成越來越優秀的我。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇10
創新，是科技的進步。
因為創新，我們可以到很多地方，看不同的風景。從前，古人們沒有飛機和火車，只有馬車，所以他們只能待在一個地方或去很近的地方，古人們要想去很遠的地方，就要一路上邊走邊休息，非常慢。但是飛機和火車出現后，就快了許多。如果人們一直不創新的話，現在，我們還看不到那些奇異的風景，也只能呆在一個地方也學習不到當地的知識，更不知道全球有多少種動物，也不知道有多少種海洋生物，也不知道深海里有沒有生物等等。
同時，也有很多要創新的東西，比如說可以移動的加油站，只要一伸手給錢就可以做出飯的'自動餐廳等等。這些智能的東西只要人們不斷創新，這些東西就一定會發明出來的。
那些新東西非常方便。以前人們買馬拉車，需要養馬，買草給馬吃。現在，人們都坐汽車了，辦了駕照領了車牌之后只要給車加了油就可以了。再比如燈，以前人們用的是油燈、蠟燭，用了之后還不是太明亮，還有點危險。但是有了電燈之后，就明亮了，安全多了。
人們還做了可以知道明天、后天、大后天的`天氣的東西。那些東西可以讓我們知道未來幾天的天氣。天氣預報可以讓我們不會再走在路上突然下起雨，被淋到路上。古代，人們預測天氣不準，有時候，等天氣預測出了，那天早就過了。現在，預測天氣仍不太準。但是，總有一天，天氣的預測一定會百分之百準的。
創新，是多么重要的呀！
不要迷信權威要勇于創新作文 篇11
創新能改變世界，有心才能創新，用心才能讓世界更精彩。
有心是仔細觀察生活并能從中發現什么，從而得到感悟，而不是每天碌碌無為的度過和錯過。創新是挑戰自己生理，心理的極限，有良好的身體素質，心理素質，能耐得住寂寞的人最終才能看到創新的曙光。
道爾頓是個有心的人。因為有心，追根究底，用心研究。于是，他最先發現了“色盲”，引起了醫學界的轟動。同一個時期的康熙正好就是個色盲，他也意識到了自己的眼睛有問題，但礙于自己是個皇帝，最終也沒有說出。這也許是個遺憾，由于他的無心，錯過了它。
魏格納也是個有心的人。躺在病床上的他沒有虛度光陰，無意中他發現地圖中幾個大陸的輪廓圖是幾乎吻合的。帶著疑惑的他開始了探秘之旅。正因為有這份細心和好奇心，他提出了大陸漂移說，并被人們很快認可，成了大板塊學說中的權威。
創新并不是一個簡簡單單的名詞，他的背后隱藏了太多太多的努力。成功的花兒，人們只驚羨它現時的'明艷，然而當初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
謝皮羅是個有心的人。放洗澡水，大家都見過，但謝皮羅發現了真理。每次放洗澡水時都會形成漩渦，并有一定的方向。經過不停地思索，他考慮到這與地球自轉有關，并作出了合理的解釋。這件很普通的事，大家都注意到，但為什么只有謝皮羅發現了?因為他用了心，付出了努力。
創新其實也是件很簡單的事。對周圍的事物不要認為都是理所當然，更多的是要有那份心，才能發現生活中有許多不同，要用心去創造奇跡。
牛頓是個有心人。在被熟透了的蘋果打中頭時，他很疑惑，為什么蘋果不往上飛呢?于是在眾多猜測后，他發現了萬有引力定律。安藤百福是個有心人。僅半個世紀，方便面就成了人們生活中不可或缺的食品。喬利是個有心人，從煤油弄臟了衣服，發明了干洗劑······
與其臨淵羨魚，不如退而結網。從今天開始做個有心人，用創新來改變世界，你的生活必將更精彩。
創新，創造新意，創造獨一無二的精彩。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇12
美國的金門大橋以建筑奇偉、氣勢恢弘而著稱于世。在金門大橋附近有一座刻意模仿它而建造的大橋——彎曲大橋，除外觀外，其寬度、實用價值等均勝于金門大橋，但知名度遠遜于金門大橋。原因何在？有人意味深長地說：“這就是第一和第二的區別。”區別是什么呢？金門大橋經過設計師長期思考醞釀才設計建成，具有獨特風格，是創新的橋；而彎曲大橋只不過是金門大橋的翻版，是模仿的橋。它們的造型相似，內涵卻大有區別，因為模仿僅是停留在淺層次的思維活動，而創新則是更高層次的思維活動，所以它更高級、更被人們重視。正是創新推動著人類社會前進。
創新需要勇氣。創新需要打破原有的禁錮，需要冒風險。而模仿徘徊于別人的老路，無風險更無需勇氣。開一代山水畫風的張大千，少時臨摹前清著名畫家石濤的作品，能以假亂真，但他并不滿足于這些，毅然放棄模仿別人的作品，以無窮的勇氣開創了自己的山水畫法，震動了畫壇。如果他沒有勇氣停止制造石濤“贗品”，沒有勇氣自己探索，那世上就多了一位平庸的畫家，少了一位彪炳畫史的巨匠。
創新更需要高度的智慧。巴爾扎克說過：第一個把少女比做鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢材。的確，創新的`作品總能給人以耳目一新的感覺，因為它經過了人腦思維活動，由量變到質變的飛躍，是智慧的結晶。而模仿只是淺層次的再創造，如果把創新比做撰寫一篇文章的話，模仿也只是將其化為鉛字，再印出幾篇來而已。
但這并不是說我們要一味地排斥模仿。模仿也是一種實踐活動，人們可以從模仿中獲得創新的靈感，找到創新的途徑。但不能囿于模仿。齊白石曾說：“學我者生，似我者死。”這個“學”字反映出從模仿到創新的過程。“似”便是滿足于模仿而不前行了。如果彎曲大橋設計者“學”而不“似”，想必世上又能多了一種奇觀吧。
當前改革開放，新事物不斷涌現，我們需要模仿，但更需要創新，我們應放下包袱，開動機器，以百倍的勇氣和創新的精神，修建一座真正有中國特色的通往美好未來的大橋！
不要迷信權威要勇于創新作文 篇13
我們在做任何事情，在方面上總會有兩種選擇：一是墨守成規，沿著前人的路走下去;二是根據前人的經驗，走創新之路。
在加速建設社會主義現代化的今天，我們更需要的是創新，而不是因循守舊，墨守成規，只有我們在現有的基礎上，運用我們的知識，沒取他人的經驗，不怕失敗，從指導思想到各項具體的工作都進行不斷的創新，才能以最快的速度實現現代化。
如果不是遠古人類敢于創新，去改變他們的生活環境，也許我們現在生活的還是古器時代。也就是說，如果沒有他們的創新，就不可能有現在的我們，也不可能有我們現在的生活條件。
沒有創新，哪來電燈？如果不是愛迪生不希望在蠟燭下工做，不希望沿著前人為我們創新的`條件下走完一生;如果不是愛迪生沒取前人的經驗，不怕多次失敗，敢于創新，我們現在哪能在漆黑的夜晚用電燈照亮我們周圍的一切，看清楚夜晚的世界呢？
沒有創新，哪來時代一代換一代？哪來科技一天比一天發達？在進行社會主義現代化建設的今天，提倡創新更具有時代意義。當今，新技術革命的浪潮已卷席全球，帶來了各個領域的創新和發展，如果我們現在只守在前人這分基礎上不思探索，不思發展，就必將被時代拋棄，我們的現代化建設就不可能順利進行。
我們作為新時代的年輕人更要拋棄“墨守成規”的觀念，敢于去追求創新這一時代的流行色，要以“創新者”的姿勢立足于世界。
創新精神，使科學家碩果累累，使平凡勞動產生偉大業績，使時代一代更一代。總之，創新是一切事物發展最根本的“路”。只有走創新之路才能使我們的事業，我們的社會更快地發展。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇14
創新是世界進步的動力。有了創新精神，那么就有了前進的希望。小鳥飛行需要翅膀，世界要進步需要創新，創新就是進步的翅膀。
空氣是污染的一大種源，一個人一次能呼出0.25升的二氧化碳，那中國有13億人，一天將呼出多少二氧化碳啊！那這些二氧化碳該如何處置呢？看到這里，人們的心中肯定浮現出了“空氣凈化器”這個詞，然而，空氣進化器的作用僅是杯水車薪，這下可怎么辦？我的心中早有了一種答案――
我們可以發明一種磁懸浮式的“新能源汽車”。它的能源可不再是油能，電能或者混合動力，它的能源就是――空氣中對人體有害的物質。
這種車為圓形，整體車身的空間很大，能與小型載物車相媲美。它運用的'玻璃為“鋼絲玻璃”，除了特制的玻璃錘能把它敲碎，其他東西更本敲不碎它。這塊玻璃擁有顯示屏的功能，能顯示出導航、地圖等功能。這塊玻璃還能自動成為遮陽鏡，避免強烈的太陽光與車燈光對司機的眼睛造成傷害。它的程序十分簡單易懂，但十分實用：它沒有方向盤，方向盤的功能全部濃縮到那個與車型相同的操縱桿上：你把操縱桿的頭往哪兒轉，車頭也和操縱桿一起調轉車頭。兩個車燈中，還各隱藏了一個測距速攝像頭，如果與前車距離到一定距離，它會自動停下。它的安全系統非常好：只有輸入密碼，才能開門，并只有錄入的指紋才能對啟動按鈕產生響應。如果指紋不匹配，它會發出靜電流，并對車主的手機發出警報提醒。還有，它的車身含有一種名叫“納米”的顆粒，它們會相粘合，變成一張看不見，摸不著的網，罩在車身外。這張網，富有彈性，如果與其他車與它相撞，它會把其他車彈開，既不會對他人造成傷害，自己也很安全。這張網還能擋住灰塵，即使你開了一年，這輛車也一塵不染。它的發動機比較特別，它能把空氣分解，把有害物質化成自己發動能源，排出清新的空氣，以此得到運行的能源。還有，發動機里面還含有0。1克的一種叫“磁”的一種礦石，它能與新型馬路里的磁相斥，得到懸浮。
朋友們，勇于創新吧！它幾乎是一切成就的催生劑。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇15
星期天的上午，爸爸帶我參觀了福州科技館。科技館里那妙趣橫生的“喊泉”，讓我回味無窮。只要你對著它喊：啊，啊，啊……就有水不停地噴涌上來，你的喊叫聲停了，噴泉也就停止了。我覺得太有趣啦!我很好奇：為什么聲音有這般功能?爸爸告訴我：喊泉的原理是通過聲波的'能量啟動聲控開關，相關的泵啟動，自然就噴出泉水了。
真想不到我們的聲音還有這種作用，看似好玩的“喊泉”，背后竟然蘊藏著先進的科學技術。既然語音能控制喊泉，那我能不能用我的語音控制其他東西呢?興奮了一整天，晚上我做了一個奇怪的夢：我喊一聲關燈，燈就自動關上了;早晨起床時，我喊一聲開窗簾，窗簾就緩緩地打開了;我要去上學了，對著書包說句話，書包就像著了魔法一樣緊緊地跟著我;當我放學回家時，只要對著門喊一聲，不用鑰匙門就打開了……
我把自己的夢告訴了媽媽，媽媽說，只要努力學習，積極思考，將來我的語音控制夢想就一定能夠實現。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇16
在生活中，我們常常可以看到壁虎在墻上爬，可是有幾個人會思考：弱小的壁虎為什么能在垂直的墻上爬行而不會掉下來呢?我慶幸愛思考的自己，又多了一項收獲——原來，壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走、來去自如了。
有一回，家里進行大掃除，擦窗戶可算是最費勁的活兒，搞不好還會摔跤，后果真是不堪設想!突然，我想到了壁虎，我們是不是可以根據壁虎腳上的吸盤給鞋底裝上一個呢?如果可以發明“吸盤鞋”，我們可就能像壁虎一樣飛檐走壁了。于是，我的大腦快速草稿著“吸盤鞋”的'樣子……
有人問，如果吸盤粘不上去，抬不起腳怎么辦?不用擔心，當你的腳抬起來時，就會拉動鞋套的纖維層，把氣給放了，一踩下去，就會感應到穴位小點的感應器，從而使得吸盤開始抽氣。而且，完成上列動作，根本用不了十秒鐘，就算在90度的高樓樓面上也能如履平地。
有了這種“吸盤鞋”，擦窗戶的時候，就不用再怕摔了，可以安安心心地把窗戶擦得干干凈凈。發生火災時，消防員可以穿上這種鞋，輕而易舉地將救火工具送上樓了。進行攀巖比賽時，選手們還可以戴上“吸盤手套”，牢牢扒住巖石防止打滑，這樣既降低了難度，又保證了安全，可真是兩全其美。粉刷墻壁時，粉刷匠只要一穿上“吸盤鞋”，可就省事多了……
看來，大自然真是人類的老師，總能在不經意間給我們啟發，等待著聰明的我們細心發現，大膽創新!
不要迷信權威要勇于創新作文 篇17
什么是創新？作為一個小學六年級的學生，對創新、創客的理解可能是膚淺而盲目的。在我的閱歷尚不成熟的今天，我也很難感受創新帶給生活本身的千變萬化。我能聽到的創新來自于爸爸的故事。
今年春節，我們全家和幾個熟識的朋友家庭聚餐，爸爸和叔叔們回憶了他們的年少歲月，為時間流逝和青春不再而感慨，而我聽到的卻是現代化進程的演變，感受的卻是創新帶給我們這一代的幸福。
爸爸是一九九三年畢業參加工作的，當時河南省只有一條高速公路，電話尚未普及，人們之間的通訊方式主要是書信往來。各地市到鄭州幾乎需要一天時間。爸爸他們同學畢業，在火車站揮淚灑別，都感覺今生不會再見面了。一九九八年的時候，爸爸考上律師，來鄭州工作，而當時還是傳呼機時代，“大哥大”電話是有錢人的專利，電腦更是奢侈品。轉眼之間，河南省高速公路遍及城鄉，鄭州已經成為全國高鐵網絡的中心，智能手機以及微信的普及，使得人和人之間可以零距離交流。甚至，人們出門不用帶錢，連賣菜、賣水果的叔叔阿姨都可以掃碼付賬了。科技的進步，使得人們的生活半徑越來越大，信息交流愈發便捷，爸爸說，如果不關注網絡世界的變化，我們很快就會成為被互聯網世界淘汰的人。而爸爸當年那些以為一輩子也見不著的`同學，更是隔三差五的相聚。
是啊！這就是我聽到的關于爸爸的故事，帶給我關于時代變遷的震撼與驚訝。我總在想，是什么造就了我們今天的生活，除了國家富強、政策對路以外，我想創新精神可能是個中靈魂。
創新是什么？循規蹈矩、默守陳規是創新嗎？不是！創新首先需要有一顆敢于打破常規、敢于想象的豐富的內心，只有創新思維才有可能結出創新成功的果子，生活中那一個個創客，不就是從最細微的小事中實現創新夢想的嗎？
創新是什么？只有思維，不去實踐是創新嗎？不是！很多人是思想的巨人，卻是行動的矮子。只有夢想不去實踐，只有夸夸其談但不付諸行動，結果，只能是空談！
創新是什么？沒有基礎知識的普及，人人都有創新的能力嗎只有注重基礎知識的積累，牢牢打下堅實的文化基礎，可能才是創新思維、創新行動所必需的創新能力。
我還是一個等待小升初的學生，我不知道如果有一天我可以把我的故事說給下一代時，他們會有什么樣的感慨，但有一點我是自信的，我希望我也能成為一名創客，起碼我可以自豪的告訴他們，這天翻地覆的變化，我是其中的踐行者。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇18
總覺得讀書人是幸福的，因為他們除了擁有現實的世界之外，還擁有一個更為浩瀚也更為豐富的精神世界。閱讀不僅使人多識魚蟲草木之名，而且還可以上溯遠古，下及未來，飽覽存在與不存在的奇風異俗……讀書帶給我們的幸福是三天三夜也說不完的，但是以上種種，不都是我們從書中讀來的嗎？前人的思想注入我們的頭腦，我們所認知的世界也不過是前人的視角體現而已，除此之外，我們還有自己的什么東西呢？
有一位老師，在課上問了一個問題：“彎彎的月亮像什么？”“小船！”孩子們異口同聲地回答。老師很滿意，但是她卻沒有注意到角落里有個小女孩，欲言又止的樣子，其實她想說“彎彎的月亮像桔子瓣”。可她最終沒有說出來，這就在無意間扼殺了一顆純真又充滿想像的心靈。
這是一個很能觸動我們心靈的故事，難道我們不應該反思嗎？隨著人類社會的發展和進步，人們的思維方式越來越單一了，對于許多問題早已習慣輕而易舉地得到答案，但同時卻失掉了獨立思考的能力，失掉了創新能力。久而久之，我們的'頭腦接受了這種方便的學習方法，思維便被禁錮了，只知道低下頭就是真理，卻看不見頭頂上更為廣闊的天空。
在我們身邊漸漸找不到那些像牛頓、愛因斯坦一樣平凡而偉大的人物了，因為人類的創新意識在安逸中漸漸退化了，一慣的墨守成規只會使人類止步不前。所以社會的進步與發展呼喚創新。如果沒有創新，就不會有用生命捍衛真理，使愚昧的世俗接受《日心說》的哥白尼；如果沒有創新，達爾文就不會寫成《物種起源》，揭示人類誕生的奧秘。人類創新的例子數不勝數，也正是由于不斷地創新，人類才能從野蠻的原始社會一步步發展到文明發達的21世紀。
“所謂真正的智慧，都是曾經被人思考過千百次，但想要使它們真正成為我自己的，一定要經過我自己再三思考，看到它們在我個人經驗中生根為止。”這便是我們在讀書中應該遵循的原則，我們不能死讀書，而是應該學會思考，更要學會創新，只有這樣才能夠突破前人的思維，才會有所成就，才會推動社會不斷向前發展。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇19
你看這個題目就知道你是想讓我們寫“創新”。我覺得你看論文的時候已經基本統一了答案，比如寫創新給了多少分，就算不寫創新也會有偏差等等。我估計上海7萬多考生中至少有6萬人會按照你的“創新”思維寫這篇文章，剩下的不寫“創新”的，就當“創新”扯遠了！
不要愚弄我們。小學六年，中學三年，高中三年，老師換了一茬又一茬，有的家長換了好幾茬。哪個老師和家長(無論我們個人與否)會教我們創新？不管是文科還是理科，我們學的和聽的都是該做什么，該做什么不該做什么，怎么根據閱卷老師的喜好答題！現在閱卷老師是以前應試教育的杰作。所以這些閱卷老師對創新的理解是一個：按規矩做題就能得高分。
在這樣的情況下，你要求我們做這樣的題目，不是為了讓我們在畢業期末考試中繼續撒謊，不說出自己的心聲嗎？繼續按照自己的思路寫文章？
語文作文應試教育最大的非創新就是會有類似八股的標準答案。誰要是敢創新，再上一座山，不落俗套，呵呵，那你就樂觀了，一定要做。不然中國學生中會有無數不聽話的學生。到時候，你唯一的手段就是給這些敢于冒天下之大不韙的學生以毀滅性的打擊。現在看來，很喜歡創新的韓寒，以七紅燈為例畢業了！
在這樣一個“創新與恐怖”的教育體系下，你想出這樣一個話題來“調和”我們，表明你有“創新”的主動欲望。誰信？有多少真正能發自內心的在高考中寫出好文章？
板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”是幸運的。他原本是畫竹子的著名畫家。權威就是權威。他的板橋風格的成就(財主辦公室經常放“很難混淆”)我從左到右看都不好看。水平和我幼兒園的毛筆差不多。其實大家都能看到“竹”的味道。看來中國應該有大熊貓了！我就是創新不起來。我只是覺得王羲之字寫得好，不喜歡歪七扭八的“板橋體”。我只是想在欣賞水平上“創新”，但我相信你不會讓我這么做的。
縱觀我在這個世界上出生以來的18年，我看到的'是，想要創新的人不太會生活，模仿山寨的人(越喜歡越好)生活的很好。美國的高科技在中國馬上可以變成低技術，模仿的結果讓我們迅速致富。我們電視臺抄襲國外綜藝節目不花錢，一個個火起來，不創新，一個個賺了不少錢！沒有創新的模仿讓我們過了30年的好日子！
好了，話夠多了。我只想說，在這個模仿快樂、創新、痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”并不是在忽悠我們。你試圖用“非創新”的方式寫“創新”，這是不是很諷刺？當然，如果我敢用0分寫這篇文章，我爭取的是我不要70分。憑借我們的實力，我們仍然可以在剩余的數量、外在、全面和身體上達到一個分數線。至少，寫完這篇文章，我這幾年的委屈都發泄出來了，感覺好多了！
不要迷信權威要勇于創新作文 篇20
曾經有一個故事：一個老師在黑板上寫道：冰融化后會變成什么？一個同學回答“水”，老師給了他一個大紅色；另一個同學回答“春天”，老師給了他一個大。多么發散的思維，第二個學生并沒有用一個大家都知道或者老師已經告訴他的原創正確答案，而是從答案“水”的基礎上升到更高層次的“春”。試想冰的融化象征著春天的到來，萬物復蘇，生機勃勃。多好的主意，為什么要掐？
創新是幾千年遺留下來的美德。正是因為人有創新精神，人類社會才一步步發展。大作家魯迅有句話：“路在何方？就是從沒有路的地方出來，就是從長滿荊棘的螞蚱上踐踏出來。”這里的“路”不就是打破陳規，探索創新的一種思路嗎？
西方有句諺語：“探索創新之路，通向智慧之宮。”是的！縱觀古今中外的`科學家，哪一個沒有在創新的基礎上取得成功。如果萊特兄弟沒有翱翔天際的錯覺，就不會有現在的飛機；蔡如果沒有問從竹板到輕物這幾個字，就不可能發明紙……只有創新，這是成功的前提，是奮進的動力。
如今，改革的浪潮正在席卷整個古代中國。四化建設需要一大批敢于打破陳規、勇于探索創新的人才。在學校培養人才，學校要杜絕“滿堂灌”的教學現象，教師不要因為學生的答案與原題不符，就亂用棍子打死學生。創新也是一種美德。為什么老師不嘗試在這方面教育學生？
創新是至高無上的美德。它把人類從原始的古代推向文明。但也需要人去延續和發揚。
親愛的朋友們，讓我們發揚創新的美德，共創美好未來。
不要迷信權威要勇于創新作文 篇21
生活中，我們往往習慣了走別人走過的路，我們以為不用披荊斬棘，不用摸索前行，會是安逸舒適的一段旅程。然而，我們卻總是忽略了：踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印。正如那句俗話一樣：第一個吃螃蟹的人是勇士，而第二個吃螃蟹的人卻是庸人。所以，在前進的道路上惟有創新、另辟蹊徑，我們才能開拓出一片更加明亮的藍天。
正如我國國畫大師張大千，他不論是在花鳥、人物，還是在山水畫上都有很高的造詣，他的畫風粗獷、豪放，人們一看便銘記在心。他早年在國外留學時，曾經舉辦個人畫展，并邀請了極富盛名的畢加索前去觀賞指導。畢加索在來來回回看了好多遍后問道：“你的畫呢？我怎么一幅也沒有看到？”張大千疑惑不解，心想：展會上所掛的幾百幅，不都是我的畫嗎？他怎么就沒有看到呢？過了好一會兒才明白，原來畢加索是指沒有看到他自己風格的畫，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模仿得栩栩如生、惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠都生活在別人的光環抑或是陰影之下，如果自己善于創新、做自己，便就是真正的“自己第一”了。
路就在自己腳下，有時前方的腳印看似順利，卻也可能是一個萬丈深淵，切不可一成不變、循規蹈矩，只有善于創新，才能走出自己的一片天地。
國外曾有一支探險隊，成功地穿越了幾百年來曾吞噬過無數探險者生命的沙漠，原因很簡單：他們完全依照自己的方向感和隨身攜帶的儀器，而不是順著以前探險隊員所留下的骨骸前行。他們也驚奇地發現，沙漠中的舊尸骸中往往還有很多新的尸骸，也就是說，人們之所以一直走不出沙漠，是因為他們總是在重復著前人完全錯誤的道路！
鴻星爾克有一句廣告語：“不是我喜歡標新立異，我只是對一成不變不敢茍同。”成大事的`人，往往都是在新的道路上獨自起程。因為不滿于面粉和食油的現吃現配，人們發明了干吃面；因為不滿于傳統洗衣的不方便，人們發明了干洗劑。因為他們懂得創新，才在商海中獨占鰲頭。
我們所說的創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意瞎編亂造，而是注意繼承前人的優秀成果，只有學會站在巨人的肩膀上開拓創新，才能走的更遠。
學會創新，學會尋找另一片藍天！
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