每一朵花都可能綻放作文900字
連續兩周都在學習文言文,背誦古文是學生較為頭疼的事情。要求背誦的篇目,我要學生一一背給我聽。我有個本子專門記錄背書情況,每個學生背誦過關就在相應的那一欄打個勾。今天學到了20課《莊子故事兩則》,而18課《孟子兩章》還有四個“困難戶”沒過關。

學完一則《莊子》故事——《惠子相梁》后,我讓大家熟讀,提高效率,力爭課堂上就背下來。不一會,豪強舉起了手,我疑惑地走過去問他:“怎么了?”“老師,我背書!”接著,他流暢地將《惠子相梁》背了下來。我有些驚訝,他是第一個背下來的,要知道豪強的成績在我班可是最墊底的。
我在他名字后面的空格里打了個勾,我說:“真不錯!你看,你完全可以學得很好啊!” 他的臉上閃過一絲淡淡的笑。坐下后,他立即投入到下一篇故事的學習中了。我在班里宣布:“我們已經有一位同學把這篇課文背下來了,他就是豪強!”大家很驚訝,隨即教室里響起了熱烈的掌聲。在這掌聲里,我看見豪強坐得更直了。
下課后,一群孩子跟過來背課文,其中包括那四個“困難戶”。我檢查了他四個18課的背誦,背得不是很流暢,但看得出也下了功夫。
看著這些孩子,我感到欣慰。盡管他們成績不理想,但只要他們不斷地往前走,總會有希望。
其實,豪強不是個省心的孩子,他沒少惹麻煩。八年級時,他和我之間還發生過一次激烈的沖突。
那是一個周一的早上,升旗時,我看見豪強沒穿校服。在人群中,他顯得比較另類。走近,我發現他黑色上衣袖子和胸前的圖案居然是骷髏,褲子是黑白格格的牛仔。衣服是新的,質地卻不好。看見這樣的奇裝異服,我怒火中燒。
升旗儀式一結束,回到班,我就厲聲說:“豪強,下午把衣服換掉!這樣的奇裝異服不準穿到學校!”誰知,他站起來說:“我這不是奇裝異服!”我說:“你這還不叫奇裝異服?你讓大家看看,聽聽大家的評價!你有勇氣在教室轉一圈讓大家看看嗎?”他居然就在教室里轉了一圈。我氣得面紅耳赤,為了不耽誤上課,我強壓下心頭的火。等到課間我把他叫到辦公室,可他很固執。最后,他說:“校長要說這樣的衣服屬于奇裝異服,我就不穿了!”我簡直要被他氣瘋了,把他領到校長辦公室,撂下他和兩句話就離開了。我怒氣沖沖的樣子把校長也嚇了一跳……
后來,我們談了很多,我才發現其實我并不了解這個孩子。對他家里的情況我幾乎一無所知,當然我更不知道這衣服是他姐姐給他買的……
隨著交談的深入,我開始自責,我的方法太簡單,態度太粗暴啊!這個刺猬一樣、桀驁不馴的孩子其實也是個需要幫助和關愛的孩子!
再后來,豪強成了我的小助手,他自愿維護班級紀律,再也沒出現過與老師發生沖突的事情。但他的成績一直很差,連語文都考不及格,其他學科更是一塌糊涂。
而今天,他居然第一個背完了課文,這怎能不讓我激動和欣慰呢?看來,在每個人的身上都蘊藏著力量,每個人有多大的潛能或許誰都不清楚。
每一朵花都可能綻放,只是有的早早就開了,搖曳多姿,吸引了眾多的目光。而有的則需要慢慢地、慢慢地儲蓄力量,然后才悄悄吐芳。
也許我們能做到的就是給他們一杯寬容的清水和耐心的等待!
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