短訓相伴收獲無限作文
今天就是眾享教育國慶節“十一短訓班”的最后一天了，這是與博友們共同分享在鄭州的最后一晚了。我保持更良好的狀態來聽課，希望能夠給這次短訓班畫上一個完美的句號。
眾享課堂，終生難忘
劉明天老師講的課依然是那么順利。他激昂有力的聲音帶動著我們的心，一步一步引領我們尋找正確的答案。劉老師講的一道題非常有意思，那道題是這樣說的：小頭爸爸每天放學都會在學校門頭準時等到小頭爸爸騎摩托車來接，可是今天學校提前放學了，大頭兒子走了10分鐘遇到了騎摩托車而來的小頭爸爸，便坐車回家，但是晚了一分鐘，原因是小頭爸爸下班晚了7分鐘，問大頭兒子提前放學多少分鐘？
做這道題的時候，劉明天老師用了假設法來解決這道題。劉老師假設大頭兒子一直在等，那么小頭爸爸將會在13分鐘時候才來，而他現在下班晚了7分鐘，但是卻13分鐘才來，說明大頭兒子提前放學了13-7=6（分鐘）。
聽了老師的思路，我們瞬間明朗，恍然大悟，這道題原來可以這樣算。我們牢記了這種經典方法——假設法，這對我們以后做其他題有很大的幫助。
張晉老師也講解了幾何這些小升初必考面積題、數圖形題。還用生動形象的語言提高了同學們的熱情，把同學們的疲倦一掃而光。比如張老師在推導圓的面積公式時，把圓看成一個西瓜，先把半圓切成無數塊小西瓜，然后把“西瓜皮”拉直，同樣把另一半切開拉直，然后把兩半正好插在一起，形成一個長方形，圓的面積就顯而易見了。張晉老師還教給我們多種方法，如果不會用很巧妙的方法，也可以用普通方法把它算出來。我們聽得津津有味，融入到了這種歡樂、輕松的課堂中。
博友討論，熱烈氣氛
奧數課堂是那么的生動有趣。但是要牢牢掌握這些知識卻很難。需要不斷地復習、做題。我們幾個博友課后在一起就討論了很多如何掌握這些知識的方法以及共同分享自己的思路。
酒衷豪說：“這道題應該這樣算吧，把大圓的面積加起來減去小圓的面積，等于陰影部分的面積。”
我補充：“我們應該首先把小圓和大圓的半徑求出來，這樣就好做了。”
博友們議論紛紛，最后終于統一討論出了一個答案。在這樣的討論過程中，我們都能夠發表自己的意見和想法，這樣讓我們在知識的海洋里遨游，把知識都深深的印在腦海里了。
親子學習，甜甜蜜蜜
當然，對所有掌握知識的考驗，親子學習是最后一關。我爸爸非常重視我的學習，平常他和媽媽還有我一塊創辦了家庭飯后奧數英語課堂，我們快樂地討論和算題。有時候，我們的飯桌上也會傳出陣陣歡笑。那是因為，我們在飯桌上一家人共同算出了一道難題！
有一天，爸爸找到了兩道非常經典的題，雖然不難，但是非常經典。我們在一起共同探討。
這兩道題是這樣的：1：甲乙兩人騎自行車同時從A地到B地，甲的車速是乙車速的1.2倍，乙騎了5千米后，自行車出現故障，耽誤的時間可以騎全程的六分之一，排除故障后已得車速提高了60%結果甲乙同時到達B地，那么AB兩地之間的距離為多少千米？
2.在火車站的鐘樓上裝有一個電子時鐘，在圓形鐘面的邊界每分鐘的刻度處裝有一個小彩燈，晚上9時35分20秒時，在分針與時針所夾得銳角內有幾個小彩燈？
我們探討出來了結果：第一題：甲乙的速度比為6:5，乙提速后的速度為5×1.6=8份。假設乙耽誤的時間也在以5的速度前進，則乙總共可以前進全程的7/6。也就是說相當于乙在用甲的速度的5/6和8/6兩種速度來騎甲的7/6的路程，根據十字相乘法，兩種速度所用的時間之比為1:2。也就是說，乙用5/6的速度行駛了5/6×1/3=5/18的路程，那么全程的5/18-1/6=1/9就是5千米，全程45千米
第二題：因為35分20秒比一小時的3/5（36分鐘）小一點，所以時針沒有超過9后面的第三個刻度線（即48分的刻度線）；而分針在35分和36分之間。因此，兩針所夾的銳角內有36分47分的刻度線，共47-36+1=12條。
我和爸爸經常賽題，雖然遇到難題我們都會苦思冥，但我們共同攻克難關的時候，我們會高興得手舞足蹈，擊掌慶祝。雖然有時我們會爭得面紅耳赤，但事實勝于雄辯，錯誤還是拗不過真理，當我獲勝的那一刻，我是多么的自豪。當爸爸獲勝時，呵呵，他還自稱是“數學專家”呢！
眾享課堂，終生難忘；博友討論，熱烈氣氛；親子學習，甜甜蜜蜜。十一短訓，我參與，我快樂，我收獲！
自評：十一短訓三天，爸爸全程陪同，中午吃過午飯，短暫休息之后就開始了我們的親子學習時間了，我們先總結鞏固一下上午所講內容，然后再預習下午要講的知識。在家里，一有時間，爸爸就和我切磋幾道題。這篇文章，我從眾享課堂，博友討論，親子學習三方面總結了假期學習奧數的情況。希望大家多多指導哦！
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