關(guān)于班級管理周記范本
一轉(zhuǎn)眼就要段考，換種理科生的說法，這些孩子的高中時光已經(jīng)過去了十二分之一。半個學(xué)期的工作，會在段考做一個小結(jié)，同時，也是檢驗各位老師手氣的時候，畢竟平行分班的基本規(guī)則下，半個學(xué)期，更多的還是看學(xué)生原有的基礎(chǔ)。但我相信，到了高一期末，成績會有分化，這也是體現(xiàn)有經(jīng)驗的班主任實力與水平的過程，我還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與反思自己的帶班經(jīng)歷。
本周主要是兩個事情，作業(yè)問題與段考心態(tài)調(diào)整。先談?wù)勛鳂I(yè)。我對于作業(yè)事實上縱使抱著一種自覺為起點，個人態(tài)度為意愿的想法去看待。因為坦白講，我們總能發(fā)現(xiàn)一些作業(yè)與成績不相關(guān)的特例學(xué)生，同學(xué)們也喜歡拿那些同學(xué)作為所謂的“榜樣”；另一方面，“按時完成作業(yè)”這個觀念早在小學(xué)初中就應(yīng)該養(yǎng)成作為高中老師，我更多地是在學(xué)法上面作指導(dǎo)，而不應(yīng)該是去催作業(yè)，特別是二中。所以在這些理念的指導(dǎo)下，我給學(xué)生的要求是做作業(yè)靠自覺，科代表統(tǒng)計缺交情況，卻不算入班級管理條例的評分里面。半個學(xué)期下來，讓我發(fā)現(xiàn)實在高估了這幫學(xué)生，不止一科老師跟我反映過了作業(yè)缺交現(xiàn)象。接下來的半個學(xué)期，狠抓作業(yè)質(zhì)量，每天早上沒交作業(yè)的在辦公室寫完作業(yè)再去上課。不過這招也不能常用，影響教學(xué)秩序，而且還要分清楚不完成作業(yè)的原因。有些人晚上為了寫作業(yè)加班到很晚，這種也就罷了，態(tài)度擺在那里。有的人是懶散與學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，能力有，但是就是不完成作業(yè)，而且成績還不好！那就沒的說了，抓的就是這種。另一方面，下半學(xué)期怎么著也該給我流動紅旗開胡一次吧??上周就差1.5分，很是可惜，本周是沒指望了，被打三國殺的宿舍直接坑了12分，當(dāng)天就嚴(yán)肅處理了，指望接下來的幾周吧，有希望！
段考要來了。段考是給學(xué)生提供一個在二中的定位參考，但絕不是一個定義你自己的框。二中高手如云，很多學(xué)生都希望自己能夠取的好成績。可是這種好成績不是坐在那里想想就能獲得的，只有不懈的努力、平和的心態(tài)與有效的學(xué)習(xí)方法可以幫你。段考是對半個學(xué)期的高中學(xué)習(xí)方法與效果的總結(jié)，是一次階段性評價，這才是段考的意義。所以段考后我設(shè)計了一份段考自評表給同學(xué)們填寫，其中包括這樣一些問題：
本次段考你的預(yù)期排名是，實際排名是，你認(rèn)為自己預(yù)期目標(biāo)合理嗎？為什么？對本次考試的成績你是否滿意？
你感到最滿意的科目是哪科？為什么你能在這科取得自己滿意的成績？
你感到最不滿意的科目是哪科？為什么你不能在這科取得自己滿意的成績？這次考試，有沒有“場外因素”干擾了你的發(fā)揮？如果有，有哪些？
通過這次考試，總結(jié)開學(xué)兩個月的學(xué)習(xí)，你對自己哪方面的努力最滿意？
如果要改進(jìn)，你會調(diào)整自己學(xué)習(xí)的哪些方面？
對期末考，你的期望名次是？
希望這些問題能夠幫助大家更好地反思與總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，積極地看待段考成績。
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