小學(xué)生周記5篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生周記5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生周記 篇1
今天是一個(gè)國(guó)外的節(jié)日——圣誕節(jié)；今天迎來(lái)了20xx年的第一場(chǎng)雪。雪雖說(shuō)不大，但也像是在表達(dá)心意，在祝賀我們圣誕快樂(lè)。
昨天，老師很羨慕其他老師，因?yàn)槠渌蠋煹霓k公桌上己經(jīng)堆滿了平安果，老師也就是挺羨慕的。數(shù)學(xué)老師就問(wèn)語(yǔ)文老師：“胡老師，你收到幾個(gè)平安果。”語(yǔ)文老師就很不好意思的說(shuō)：“兩個(gè)”，老師的話讓我們感到愧疚。我想同學(xué)們也跟我一樣：老師這樣辛苦，難道不應(yīng)該表示一下嗎？果然，下午，就證實(shí)了我猜測(cè)地沒(méi)有錯(cuò)。下午，老師就收到了許多蘋(píng)果，他們的臉上洋溢著快樂(lè)、幸福的笑容。
老師是無(wú)私的.。下午，老師利用輔導(dǎo)的時(shí)間，讓同學(xué)把蘋(píng)果洗好。然后，他把蘋(píng)果放在紙上，一塊一塊的切好，再讓同學(xué)用兩個(gè)手拿著紙，這是老師為我們切的蘋(píng)果（濃濃的師生情），每一個(gè)同學(xué)都拿了一塊，開(kāi)始都還不好意思，后來(lái)老師就說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)都吃啊。”結(jié)果呢，這樣一說(shuō)，效果出奇的好，剛剛，還那股斯文勁現(xiàn)在早就沒(méi)有了，有的同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始瘋狂的吃了起來(lái)。老師切完之后，就拿起了手機(jī)，把我們不經(jīng)意間的“好吃相”，定格在那美麗的一瞬間。后來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師在拍照，就又開(kāi)始斯文了，結(jié)果，老師又讓我們張嘴，那種快樂(lè)的感覺(jué)，真美好。不知怎的，明明蘋(píng)果很甜，可為什么我的鼻子酸酸的，不知怎的，我的心里想一根筋斷了一樣痛，痛得想哭。這是在小學(xué)的最后一個(gè)圣誕節(jié)了，童年也要馬上離去了。
圣誕，我好恨你，為何來(lái)得如此的早。
小學(xué)生周記 篇2
那天是我家移民安置房喬遷的日子，我放棄了一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間回家參加儀式。說(shuō)是儀式，不過(guò)是先去飯店吃個(gè)飯，再到新房子去參觀一番，作為小主人還要在那住上一晚上。請(qǐng)假去飯店的路上，就聽(tīng)見(jiàn)奶奶打電話給爸爸，說(shuō)爺爺情緒不好不能一起去吃飯了。飯局自是不能因?yàn)闋敔斠粋�(gè)人而耽誤，即使他本該是儀式的主角。
飯局結(jié)束之后，自是要去參觀新房子，一大群親戚嗑著瓜子在幾層樓間踱步。“這窗簾不錯(cuò)，花了不少錢吧。”“那個(gè)客廳的設(shè)計(jì)倒真好看啊……”他們不停攀談著，即使早已看完了整幢房子，因情緒不好而未能來(lái)參加飯局的爺爺似乎早已被遺忘。
我想到去看看未露面的爺爺，也是在厭倦了那些無(wú)休止的攀談之后。推開(kāi)爺爺暫時(shí)居住的小房間，一切都是冷冷清清的。全不似別處那番嘈雜。我的看望似乎讓早已神志不清的爺爺十分激動(dòng)。他從懶椅上坐起，拿出插在口袋里那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手緊緊握住我的手，當(dāng)我坐在旁邊的凳子上時(shí)，爺爺已開(kāi)始抽泣。我本以為是激動(dòng)的淚水。但當(dāng)我贊揚(yáng)這房子時(shí)，爺爺卻不曾有絲毫回應(yīng)。尷尬的我停頓片刻，繼續(xù)問(wèn)：
“飯吃過(guò)了嗎？”
“吃了。”爺爺隨口答道。
我追問(wèn)：“菜可好啊？”
“好。”即使邊上的小方桌上還盛放著不太新鮮的醬瓜。
“嗯……衣服穿著暖和嗎？”我接著問(wèn)。
“暖”盡管這時(shí)小房間的溫度已讓我的腿冷得發(fā)抖。
一切都是這樣的“完美”，或許是因?yàn)闋敔斎松械臒o(wú)數(shù)個(gè)日子讓他漸漸明白了什么是無(wú)奈，進(jìn)而漸漸變得忍耐和順從了。
可當(dāng)我又一次贊嘆：“這房子確實(shí)是好啊！”
他卻冷冷地接上一句：“好倒也不是很好。”我有些奇怪，爺爺那么將就的`人竟對(duì)這裝修得富麗堂皇的新房子不大加贊許。
后來(lái)我慢慢明白了爺爺?shù)南敕āＷ鳛樵卩l(xiāng)下土生土長(zhǎng)的農(nóng)民，他最不能忍受的就是離開(kāi)那片土地。當(dāng)他得知那片土地要被征用去修水庫(kù)時(shí)，他變得非常抗拒。隨著日子的一天天過(guò)去，拆遷的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)如期進(jìn)行，每次他都有些抗拒，但每次都以一種無(wú)奈告終。他為的不是那點(diǎn)拆遷費(fèi)，而是為了那片生他養(yǎng)他的土地。那段日子里，他總是去后山守望著那片土地。
日子沖刷著他的記憶，讓他日漸糊涂；日子沖刷著他的性格，讓他日漸順從。但日子卻沖刷不去他那份堅(jiān)定的守望、永遠(yuǎn)的回憶。
小學(xué)生周記 篇3
這星期屬于暑假，我每天都徜徉在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中“樂(lè)不思蜀”，幾乎忘了還有開(kāi)學(xué)等在前面。每天我都要登錄看一看我的作文有沒(méi)有收獲新的“贊”與“踩”。我很佩服網(wǎng)絡(luò)社交者想出這樣方便快捷的功能，只要鼠標(biāo)一點(diǎn)就可以表達(dá)自己的看法，勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。我也很感謝網(wǎng)絡(luò)讓我有機(jī)會(huì)把自己的文章展示給更多的人看。
有的人會(huì)因?yàn)閯e人說(shuō)了自己文章不好就大發(fā)雷霆，不過(guò)我認(rèn)為這樣沒(méi)有必要，文章寫(xiě)出來(lái)就要面對(duì)批評(píng)，合理的批評(píng)可以接受，不合理的批評(píng)就置之不理也無(wú)所謂。就連名人作品都遭到過(guò)不少批評(píng)，我等普通人物的作文遠(yuǎn)不及作家，收到批評(píng)又為何不能一笑而過(guò)呢？有了批評(píng)才能發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，才能進(jìn)步。
至于“贊”應(yīng)該是每個(gè)人都想看到的`，因?yàn)檫@是對(duì)自己文章水平的肯定。每當(dāng)我看到有人贊我文章時(shí)，我的心情也十分欣喜。
有稱贊、有批評(píng)，這便是寫(xiě)作路上不可缺少的兩部分。
小學(xué)生周記 篇4
本日，我和爸爸媽媽一路來(lái)到潿洲島旅游。潿洲島是個(gè)風(fēng)光美妙的海島。潔白的浪花拍打著銀色的沙岸，島上芭蕉林像綠色的海洋。海風(fēng)劈面吹來(lái)，使人感想清冷、舒服。
我們?nèi)ナ菘诤┩妗５搅耸菘冢野l(fā)明路邊的芭蕉林里有一只黑母雞，它的`死后隨著一群小雞。大都小雞長(zhǎng)得像雞媽媽，是玄色的，少數(shù)小雞是黃色的。它們正清閑地散步。我歡快地向它們跑去，想跟小雞“玩”。雞媽媽望見(jiàn)了我，不住地叫，“咯咯咯”。小雞們聽(tīng)到“薈萃令”，趕忙跑到雞媽媽身邊。雞媽媽睜開(kāi)同黨，滿身的羽毛都豎起來(lái)了，像一個(gè)大毛球。雞媽媽把小雞們趕到了芭蕉林里，它本身卻跑在了最后頭，雙翅依然張開(kāi)著。我追著小雞，然則，雞媽媽領(lǐng)著它們跑向芭蕉林深處。我還不斷念，暗暗地靠近它們，望到雞媽媽一邊用爪子刨土，一邊低聲地“咕咕”著，必然是在教誨小雞們要留意安詳。小雞們“唧唧”著，像在說(shuō)：“知道了，知道了!”。雞媽媽一發(fā)明我，就頓時(shí)帶著小雞們跑開(kāi)。
我掃興地走回媽媽身邊，媽媽說(shuō)：“哎呀!你把它們嚇壞啦!”我只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著母雞和小雞消散的偏向。
母雞多愛(ài)小雞啊!
小學(xué)生周記 篇5
課間十分鐘作文200字：星期四上午，高興我和開(kāi)心同學(xué)們?cè)诰G油油草地上做游戲。天空藍(lán)藍(lán)，云朵白白，風(fēng)兒輕輕，舒服極了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨著歡快下課鈴聲響起，同學(xué)們跑出了教室來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)上立馬變得熱鬧極了。同學(xué)們有跳繩，有踢鍵子，有拍皮球。
你瞧！小蘭用力地拍皮球，發(fā)出了“砰砰”聲音，皮球好像在說(shuō)：“小蘭，你比以前拍好多了。”你看！小明和小麗正在比賽踢鍵子，他們腳一會(huì)兒往前一會(huì)兒往后，鍵子發(fā)出“嚓嚓”聲音，毽子好像在說(shuō)：你別踢了，你再踢我身上毛就丟了。那樣我就不好看了。”五六個(gè)同學(xué)在興高采烈玩跳繩，歡樂(lè)笑聲傳遍整個(gè)校園。
“叮鈴鈴——”上課了，同學(xué)們飛快跑回教室，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
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