【實(shí)用】小學(xué)周記三篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)周記3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
自從參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，作為一位語(yǔ)文教師，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。
我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的.閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)周記 篇2
星期天媽媽帶我去南湖玩，南湖的風(fēng)景真優(yōu)美啊！但最美的還要屬荷花了。
從遠(yuǎn)處望去成片的荷花好像一幅美麗的畫(huà)卷。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了，有的像一位亭亭玉立的少女，有的像一位位身披五彩衣的仙女，粉紅的，玫瑰色的，白色的'五彩繽紛非常的鮮艷。
荷葉挨挨擠擠的像一幅活的畫(huà)，這畫(huà)家可真了不起。碧玉的葉子在水中輕游，好像一個(gè)個(gè)小潛水艇。蓮子在這些大圓盤(pán)似的葉子間冒了出來(lái)，我忍不住摘了一個(gè)小蓮子，真苦啊！媽媽慈愛(ài)的拍拍了拍我 的頭說(shuō)：“傻孩子，這蓮子還沒(méi)熟呢，當(dāng)然會(huì)苦了。”
一陣微風(fēng)拂過(guò)，滿池的荷花在風(fēng)中翩翩起舞，那舞姿多么婀娜多么動(dòng)人啊！我喜歡這美麗的荷花。
小學(xué)周記 篇3
夜晚的天一廣場(chǎng)，最引人注目的，就是音樂(lè)噴泉。
七點(diǎn)的鐘聲準(zhǔn)時(shí)奏響，音樂(lè)緩緩響起。噴泉下的.燈亮了起來(lái)，仿佛一團(tuán)紅色的霧。忽然，音樂(lè)高昂起來(lái)。噴泉和音樂(lè)翩翩起舞，如同一只火鳳凰，拍動(dòng)著翅膀，舞動(dòng)著尾巴，恍如神鳥(niǎo)下凡。一時(shí)間，我們都陶醉在這優(yōu)美的舞蹈之中。音樂(lè)漸漸低下，噴泉的舞蹈也越來(lái)越微弱，只有紅色的燈光，像一團(tuán)火籠罩著“鳳凰”。突然，音樂(lè)重新奏起，紅色的“火”消失了，“鳳凰”又出現(xiàn)在大家的視野里，仿佛涅磐重生一般，它的舞蹈更加絢麗。一曲舞罷，觀眾們都沉醉在它的舞蹈之中，誰(shuí)也沒(méi)有留意舞蹈已經(jīng)結(jié)束了。
音樂(lè)第二次奏響。這一次，噴泉像“神十”一般，沖上九重天，又緩緩落下。水面上，升起一道金色的“龍門(mén)”。一條條“鯉魚(yú)”從一邊躍起，跳過(guò)“龍門(mén)”，沖入水中，像化為“龍”一般。突然，“龍門(mén)”和“鯉魚(yú)”都消失了，“神十”冒著白色的煙，重新出現(xiàn)，飛上天空。“神十”這一出現(xiàn)，旁邊的“花瓶”也旋轉(zhuǎn)著出現(xiàn)了。
啊，天一廣場(chǎng)，你是寧波一顆耀眼的明珠，而音樂(lè)噴泉，則是明珠上最閃亮的一道光芒。
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