簡單紙心折紙方法圖解
手工折紙現(xiàn)在是很流行的一種手工作品，這是一個簡單的紙心折紙方法圖解，適合折紙初學者。
附：折紙的發(fā)展歷史
在平安時代(794～1185)，折紙是日本貴族階級各項儀式中的重要組成部分。日本武士們互相交換經(jīng)過裝飾的折紙禮物，這是一種折紙作品加上鮑魚條或者干肉組成的代表好運的紀念品。日本神道教的貴族們用裝飾了代表新娘新郎的雌雄紙蝴蝶的清酒(一種日本米酒)來慶祝婚禮。茶道碩士收到他們的文憑的時候，為了保密，通常把文憑的外包裝特別折疊，一旦它的包裝被打開，就不能重新被折疊回去，除非另外再加上折痕。也就是說，如果有另加的折痕的話，就說明這個文件已經(jīng)被人看過了。
在公元8世紀，摩爾人入侵西班牙的時候把折紙帶到了那里，并把介紹折紙原理當做幾何學理論教育的一個輔助。他們的`這種藝術(shù)在13世紀的時候達到了繁榮。
在室町時代(1338～1573)，折紙的不同類型和貴族統(tǒng)治下的日本武士的不同階層相互對應。
在德川幕府時代(1603～1867)，又出現(xiàn)了折紙的平民化，從此折紙作為日本一種藝術(shù)和文化開始繁榮發(fā)展。1797年，三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》并將之出版。從這本書出發(fā)，能夠創(chuàng)作出一些通過精心制作的紙鶴。1845年，《冬季的櫥窗》出版，這是第1本全面的折紙作品集。
自從19世紀開始之后，折紙藝術(shù)與自然科學結(jié)合到了一起，它開始在西方成為教育教學和科學研究的工具。包豪斯建筑學院的的一名教授創(chuàng)立了利用折紙進行建筑設計的方法。學前教育創(chuàng)始人，德國教育大師福祿培爾認為折紙能夠非常好的啟迪智慧，并把折紙與自己的教育學說結(jié)合起來，在他創(chuàng)辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設折紙課程，這種做法后來被推廣到全世界。解決在折紙過程中發(fā)現(xiàn)的一些數(shù)學之迷發(fā)展成為現(xiàn)代幾何學的一個分支。
被日本奉為“國寶級藝術(shù)大師”的吉澤章在1950年前后創(chuàng)作出了大量充滿藝術(shù)魅力與創(chuàng)新精神的折紙作品，他和美國折紙藝人塞繆爾·蘭德列特(Samuel Randlett)經(jīng)過多年的潛心研究共同發(fā)明了一套國際通用的折紙圖解語言，吉澤章-蘭德列特系統(tǒng)(Yoshizawa–Randlettsystem)使得折紙技術(shù)可以方便地通過圖文并茂的方式傳播，并且打破了語言的巨大障礙，極大地方便了折紙藝術(shù)在全世界的傳播和流行。
南非著名的魔術(shù)師羅伯特·哈賓(Robert Harbin)則把折紙用于他的魔術(shù)表演，于1956年發(fā)行出版了《紙的魔術(shù)》一書，首次將折紙以日語“ORIGAMI”一詞介紹給西方 ，無論對魔術(shù)還是對折紙來說，都產(chǎn)生了非常大的影響。
1967年英國折紙協(xié)會(British Origami Society)成立，它的前身是能出版私人簡報的證券投資協(xié)會 ，羅伯特·哈賓成為第一任英國折紙協(xié)會會長。
20世紀70年代中葉，出現(xiàn)了很多具有里程碑意義的創(chuàng)作。比如美國的尼爾·伊萊亞斯設計了一個叫做“箱子打褶法”的系統(tǒng)，通過這個系統(tǒng)，紙張能夠被折疊成一個六角形。然后在這些六角形的內(nèi)部使用45°角的折痕，能創(chuàng)造出不同類型的動物和人物。有時候用一張紙能夠折疊出不止一樣東西，比如既可以折一個斗牛士和牛，也可以折成一個中國人拉著一輛黃包車，或者一個媽媽推著嬰兒車。
20世紀80年代，進入老年的吉澤章又創(chuàng)造了一種濕折法，即在開始折紙之前將紙濕潤，成型之后再把它晾干，這種方法大大的提高了折紙的精確程度，使得以前一些看似很難完成的折紙技法成為可能，折紙由此進入一個新的水平。
20世紀90年代早期，在折紙界中開始流行組合型的作品的折疊。把一個模塊從另一個模塊的空當里穿過，很多個模塊就可以扣在一起組成一個復雜的折紙作品。
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