《藤野先生》閱讀習題及答案
無論在學習或是工作中，我們經常跟練習題打交道，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。還在為找參考習題而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的《藤野先生》閱讀習題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《藤野先生》閱讀習題及答案 1
A.①上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
②中國留學生會館的門房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
B.其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的'書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
1、文中A段①處用了那些修辭方法？談談這樣寫的好處。
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2、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時（即B段）是從哪些方面描寫的？從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人？
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3、結合全文分析，作者開頭寫“清國留學生”的用意是什么？
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參考答案：
1、本段運用比喻和反語的手法，描寫了清國留學生的丑態，表達了作者的厭惡之情。（意對即可）
2、從長相（“黑瘦”、“八字須”）、語聲（“緩慢而很有頓挫”）、穿著等方面描寫人物。（外貌、語言） 藤野先生是一位生活儉樸、治學嚴謹的學者。（意對即可）
3、寫清國留學生，既是作者去仙臺的直接原因（對這些留學生的厭惡），又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。（意對即可）
《藤野先生》閱讀習題及答案 2
閱讀《藤野先生 》，回答問題。（17分）
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的`，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
小題1:錄文段中最能表現“我”對藤野先生懷念之情的詞語。（3分）
小題2:作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么？（3分）
小題3:劃線詞“良心發現”指的是什么？（3分）
小題4:第一段中對藤野先生進行高度評價的句子是：_______________________
小題5:“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來理解，藤野先生的“性格”指的是：_______________________（3分）
小題6:藤野先生的精神可用文中第一段中的六個字概括：_______________________（2分）
參考答案：
小題1:總、時時、常常、永久、至今
小題2:因為講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我”的希望與友情和我對先生的終身懷念。
小題3:愛國思想和斗爭精神受到觸動 .
小題4:他的性格，在我的眼里和心里是偉大的
小題5:熱愛科學，對人沒有歧視之心.
小題6:為中國、為學術。
《藤野先生》閱讀習題及答案 3
“我的講義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點。”
“拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學，神經學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的.血管，指著，向我和藹的說道：
“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
1、本語段出自《______》，本文選自《______》，體裁是______作者原名是______。
2、“我”為什么感到不安和感激？請分別說明。
3、上文記敘了藤野先生哪兩件事？請用簡要的語言加以概括。
4、上文表現了藤野先生怎樣的思想品質？請簡要回答。
參考答案：
1.《藤野先生》 《朝花夕拾》 回憶散文 周樹人
2.沒想到先生這么認真，這么沒有民族偏見（對一個弱國公民）
3.修改講義 糾正解剖圖
4.先生教學的嚴謹認真
《藤野先生》閱讀習題及答案 4
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢？
小題1:用自己的話概括一下選段的主要內容。（2分）
小題2:“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達出作者____________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什么作用？（4分）
小題3:“上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內容上有什么作用？（3分）
小題4:“實在標致極了”中的“標致”你怎么理解？（3分）
小題5:你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什么聯系？發表一下你的看法。（3分）
參考答案：
小題1:主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。（2分）
小題2:只不過； 對東京的失望； “清國留學生”的種種丑態丑行 ； 這一句領起前兩段內容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。（4分）
小題3:“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人反感。（3分）
小題4:“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。（3分）
小題5:作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的'種種丑態促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）（3分）
小題1:
試題分析：從作者的活動和情感兩方面來概括文段的內容。
小題2:
試題分析：這些問題都是教學中老師講到的問題，根據所學所記直接回答即可，主要是要理解作者在東京生活的感受。
小題3:
試題分析：從作者客觀上對“花”的認識與主觀上對“人”的評價這方面分析概括。
小題4:
試題分析：根據文段中的描寫，從作者對“清國留學生”的態度方面分析概括，要點明“反語諷刺”的寫作手法。
小題5:
試題分析：聯系本文內容，了解作者對藤野先生的情感，以此比較作者對“清國留學生”的態度，理解作者對藤野先生的感激之情。
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