燈市口的兔兒爺閱讀題附答案
燈市口的兔兒爺
①元宵節晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來了。北市有個吹糖人的，手很巧，關公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現。西四牌樓門前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似的叫。拉得更響，圍觀的人就多給一點錢。從大街小巷出發的姑娘、媳婦，成群地走動，忙著把平時悶乏的日子補回來。
②人群里有個簡陋的燈火攤，兔兒爺就在那里做燈。
③他做燈很有辦法。挑幾根竹篾捏著，手掌靈巧地翻動兩下，兔子模樣就出來了。糊紙最講究，沒有錢的普遍用紅紙，有錢的可以要加細的染布。兔臉總是等交付時才畫上。他打量幾眼小孩的樣貌，一面蘸墨，一面偏著頭想。忽而臉上微露一點笑意，提起筆畫下去。五官總畫得七分肖似，添作三分討喜神色，眼角眉梢皆透著福氣。若是不能面對著孩子，兔兒爺就問前來的人，落筆同樣精準，看不出什么分別。孩子們都喜歡，做母親的每逢節會也一定要買。
④平兒拉上燈轱轆沿街走了幾圈，又轉回來蹲在燈市口土墻根下，他眼珠不動，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡直就是蝴蝶！他多喜歡一只會跳舞的蝴蝶啊。
⑤鎮上頂大的孩子游蕩過燈火攤，用詫異的眼光燒著他：“哎呀！你在這兒躲閑？”這樣說著，下巴還倨傲地抬起來發威。平兒說：“我學做兔子燈。”頂大的孩子驚得眉毛跳起來，不敢想象了。他忽而感覺自己落了地位，揪起平兒的耳朵，抬手掀翻了平兒的帽子。“胡說！”平兒跳起來打大孩子，他跑得非常之快。但那大孩子跑得更快，一溜煙逃走了。
⑥家里開大磨坊的小少爺進過縣城，挺著腰板來回踱步：“哼！縣城里賣的花燈挺括得多！顏色好，會說話，這算什么東西……”平兒不理他。昨天眼見磨坊的下人對兔兒爺嘰咕比畫，買下個頂大的兔子燈。那臉畫的可不就是這少爺？
⑦老媽媽來找平兒了。他很固執，仍說：“我長大了要賣兔子燈。”恰巧旁邊有鄰人在，老媽媽的臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒：“才這么大一點，就說喪氣話。”于是他一邊哭著一邊跑回家里去了。這場打小孩的鬧劇被賣涼粉的看了去，走街串巷傳播開了。他看買涼粉的女人很有興趣，于是說：“這是萬萬要不得的啊！”老媽媽進屋去，麻利地搶了平兒的花燈，拿起燒火的鐵叉子來，向著平兒就招呼去了。平兒蒙受了無妄之災，哭得一塌糊涂。
⑧平兒挨完結實一頓打，還是照舊蹲回攤旁墻根下。兔兒爺把平兒迷糊忘掉的破帽子補綴好，掛在道邊低矮的楊樹枝上。平兒臉上還爬著眼淚，小心提著帽子挾在腋下，又張著嘴笑了。
⑨來買燈的人漸漸少了，兔兒爺有了大把的空閑時間。他告訴平兒，淡季到了。平兒不大曉得賣燈的事情，總覺得似乎不大有道理。兔兒爺開始每天教他念詩——早晨念詩，中午念詩，等到星子起了還念詩。講到“少小離家老大回”一詩，平兒小小的心忽然惶惑不安了。他問兔兒爺：“那人為什么小時候離家？”“因為要去很遠的地方當官……只有離開家才能賺錢糊口，旁人才肯尊重他。所以‘兒童相見不相識’——小孩子哪里能認識從前的人呢？”平兒仍很恐慌，絞著他冰涼的手指：“兔兒爺也要離開嗎？要是你頭發都白了，我也會不認識你嗎？”兔兒爺聽了就笑，卻并不給答復。他只說：“我哪里還熬得到那么老。”他說完，看平兒還是不很高興，又趕快說：“快再念一首詩吧！再一首！”
⑩在平兒能把那本《唐宋詩詞》滿口背誦后，最終他也得去上鎮上唯一的學堂了。學堂很簡陋，僅有的桌椅、磚塊攤作一處，沒有什么樂趣。家里開大磨坊的小少爺也在學堂念書，時常要把先生問住。據他說縣城與小鎮有大不同，所有東西一概是機器做的。“手工做的要被地鄰笑話。”不知出于什么原因，先生總很尊敬他。
⑾他說這話的時候，平兒可以聽見小鎮那邊建造貿易市場的響動。工頭遠遠地用喉音喊勞動號子，推擠得人心里鬧哄哄的。市場是由鎮里集資建造的，可算是前所未有的壯舉。又過了些時日，市場啟用了，開業典禮辦得十分體面和熱鬧。貨臺上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運來的。省道上的車輛多得數不清。人像蝗蟲一樣擁來，把這里掃蕩干凈。平兒終于信服小少爺的'話了。否則，市場上的物什怎么都千篇一律呢？美則美矣，卻實在單調乏味得緊。念及此，他心里忽地掠過去一個身影。
⑿當平兒再次來到燈市口時，他幾乎不敢相信——小攤幾乎銷聲匿跡，只余一個擺賭攤的坐在地上，寂寞地抱著膝蓋發呆。兔兒爺呢？兔兒爺呢？平兒奔走到熟悉的、只屬于他的位置。那里沒有人了。平兒蹲下去，他嗓子發干，只能嘶啞著哼出鼻音。他的眼眶里已然含滿淚水了。
⒀道邊上那棵楊樹翻擺著葉子，枝條沉甸甸的，仿佛在受什么壓迫。平兒抬頭瞧去，心驀地緊縮了——是個兔子燈。他小心翼翼把它取下來，在袖口上蹭去灰塵。他驚異地發現，這兔子燈的面孔，極像兔兒爺。他的手猛地一抖，琉璃泡子落地，咔嚓一聲碎了。燭火脫了控制，猖獗地燒盡了一切。
⒁兔子的臉孔迅速皴皺起來，落了一地焦黑的紙淚。
19.這篇文章的線索是什么？圍繞它寫了哪些事？（4分）
20.第③自然段寫了兔兒爺做燈的過程，哪些細節讓你感覺到傳統工藝的精妙？請結合具體詞句加以分析。（3分）
21.聯系上下文，結合加點詞語說說句子的表達效果。（3分）
頂大的孩子驚得眉毛跳起來，不敢想象了。
22.傳統文化與現代文明的夾縫中，“兔兒爺”尷尬存在又悄然隱去。閱讀全文，體會兔兒爺的內心世界有哪些無奈。（3分）
23.吹糖人、抖空竹、做兔子燈等等，在平兒的世界里都已銷聲匿跡；一老一小相互陪伴，“教念詩”“看做兔子燈”的溫馨畫面也悄悄遠去。面對這些變化，平兒的內心有怎樣的感受？文章以兔子燈粉碎為“一地焦黑的紙淚”結尾，想告訴我們什么？（4分）
參考答案：
19. 兔兒爺。（1分）兔兒爺做燈很有辦法；兔兒爺給平兒補好破帽子；兔兒爺每天教平兒念詩；市場啟用后，兔兒爺離開，臨走給平兒留了一個畫著自己面孔的兔子燈。（3分，意思對即可酌情給分）（共4分）
20. “挑”“捏”“翻動”，一系列動作描寫，傳神地寫出兔兒爺做燈籠動作的靈巧嫻熟。（1分）“打量幾眼”和“七分肖似”、“問前來的人”和“落筆同樣精準”形成對比，突出了兔兒爺畫人像的惟妙惟肖，生動傳神，（1分）表現出兔兒爺手工技藝的高超。（1分）（共3分，意思對即可）
21. 神態描寫，（1分）生動形象地寫出了大孩子聽到平兒想學做燈時內心的吃驚，（1分）側面表現出他對傳統手工藝人的瞧不起。（1分）（共3分，意思對即可）。
22. 做燈是他養家糊口的手段，卻逐漸被現代機械化制造工藝取代；（1分）他熱愛這種傳統手藝，但卻深深感到世人對這種工藝的不尊重。（1分）對此，他雖然難過卻無可奈何。（1分）（共3分，意思對即可）
23. 為兔兒爺的離去而難過，為再也看不到兔子燈而失落。（2分）這種傳統手工技藝如果不加珍惜保護，必將消失，成為民族和熱愛這些傳統文化的人的永久遺憾。（2分）（共4分，意思對即可）
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