泊閱讀答案解析
泊閱讀答案篇一：“我的老師我的老師孫涵泊”閱讀理解答案
閱讀文段，回答問題。我的老師
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小０⒁陶艘槐Щǚ纸o大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對(duì)于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當(dāng)中央電視臺(tái)開始播放國歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。??孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店打架！打架不是好孩子！”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字。”又問什么字？”說：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么？”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？！（作者賈平凹，有改動(dòng)）
1、文章以“我的老師”為題，實(shí)則描寫的是一個(gè)三歲半的孩子，可見并不是通常意義上
的老師。文中反復(fù)出現(xiàn)“他真該做我的老師”這句話有什么作用？
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2、文中劃線的文字描寫十分精彩，請(qǐng)簡析它的作用和表達(dá)效果。
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3、請(qǐng)從外特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面簡要分析“我的老師”這個(gè)人物形象。
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4、文中結(jié)尾“我的老師也該不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？”這句話有什么深刻含義？
______________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：湖北省中考真題 答案1、相對(duì)心靈被污染的世俗成人世界，純真可愛的兒童的確有許多寶貴的品質(zhì)值得我們大人學(xué)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)起到了強(qiáng)化主題的作用。
2、細(xì)節(jié)描寫十分生動(dòng)形象傳神，表明他對(duì)大人摘花行為的不理解和強(qiáng)烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。
3、外部特征：少言語，表情木然，顯得傲慢。內(nèi)在品質(zhì)：善良富有愛心坦誠勇敢。
4、作者相信意識(shí)到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個(gè)人，同時(shí)表達(dá)了他的良好愿望，希望更多的人老都來向兒童學(xué)習(xí)，少一些庸俗、勢(shì)利、膽怯和虛偽，多一些坦誠、愛心和勇氣。（意對(duì)即可）
泊閱讀答案篇二：古詩四首閱讀賞析練習(xí)題及答案
一．閱讀杜甫的《春望》，回答下面的問題。
國玻山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
１．對(duì)《春望》賞析有誤的一項(xiàng)是 ()
A.這是一首五言律詩，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。
B.這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實(shí)際深 藏詩人的無限感慨。
C.這首詩的頷聯(lián)借對(duì)花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。
D.這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時(shí)期收到家書時(shí)的無比喜悅之情。 ２．“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么？
答：３．花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?
答： ４．“城春草木深”中的“深”字很有表現(xiàn)力，歷來為人所稱道，請(qǐng)你說說它的表達(dá)作用。 答： ５．詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的感情？
答：
二．閱讀陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，回答下面的問題。
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。
６．對(duì)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩品析有誤的一項(xiàng)是：（）
A．詩的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。
B．詩的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。
C．全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。
D．“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
7．詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，使作者想到了什么？
答：
8．從全詩看，側(cè)重寫出了詩人的什么愿望？像詩人有這樣愿望的你能再例舉一個(gè)嗎？ 答：
三．閱讀文天祥的《過零丁洋》，回答下面的問題。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
９．對(duì)文天祥《過零丁洋》一詩分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“辛苦遭逢起一經(jīng)”，說的是自從中了進(jìn)士，擔(dān)任起重要國事之后，就為國事辛苦奔波，有無愧國家民族之意。
B．“身世浮沉雨打萍”，這是個(gè)比喻句，是說四年來沒有一天安定，像雨中的浮萍，是承接“辛苦”一句的意思說的。
C．“惶恐灘頭說惶恐”寫的是在江西起兵奔赴浙江為解除臨時(shí)國都杭州被困時(shí)的驚恐心情的，有為國擔(dān)憂的意思在內(nèi)。
D．“留取丹心照汗青”的意思是：現(xiàn)在我已被元軍扣留、囚禁，絕無生還之路，只有留下詩句，表達(dá)對(duì)我國家民族的赤膽忠心，在史冊(cè)上留名了。
10．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，請(qǐng)說說句中運(yùn)用比喻的妙處。
答：
1(轉(zhuǎn) 載于: :泊閱讀答案)1．文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？
答：
12．你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？
答：
三．閱讀杜牧的《泊秦淮》，回答下面的問題。
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
13．閱讀下面這首詩，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A．首句寫景，二句敘事、寫景連用。兩用“籠”字說出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國恨”、“猶唱后庭花”作了鋪墊。
B．詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓詩人的`憂愁和傷感。
C．商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發(fā)了自己憂時(shí)傷世之感慨。
D．全詩表現(xiàn)詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和憂愁，語言清新洗煉，化用典故，是唐絕句中的優(yōu)秀詩篇。
14．仔細(xì)品味詩句“煙籠寒水月籠沙”，說說兩個(gè)“籠”好在什么地方。
答：
15．真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？
答：
16．這首詩和其他三首古詩《春望》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》在表達(dá)的主旨方面有什么不同？
答：
八年級(jí)語文（上冊(cè)）第二單元
第9課 古詩四首賞析閱讀答案
1．Ｄ
2．形容家書的珍貴，表達(dá)對(duì)妻子兒女強(qiáng)烈的思念之情。
3．因?yàn)樵娙烁袝r(shí)傷懷，加之久別思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會(huì)對(duì)花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會(huì)因鳥鳴而驚心。
4．用詞凝練；一個(gè)“深”字表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。
5．憂國思家的情懷。
6．D
7．南宋王朝的處境和命運(yùn)芨芨可危。
8．寫出了詩人日夜渴望收復(fù)失地、萬里從戎、以身報(bào)國的心愿。辛棄疾“了卻君王天下事,贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。”
9．C
10．此處的比喻生動(dòng)的寫出了國家和個(gè)人命運(yùn)的凄涼之景“風(fēng)飄絮”比喻無可挽回的敗局，“雨打萍”則是文天祥凄慘的政治生涯的寫照。抒發(fā)祖國即將淪亡、自己雖竭盡全力挽救然而不幸被俘無力回天的無限悲憤與痛苦的心情。
11．藺相如寧為玉碎，不為瓦全；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；民族英雄岳飛精忠報(bào)國最終死在風(fēng)波亭上；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。
12．粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間（明.于謙<<石灰吟>>）人不可有傲氣，但不可無傲骨（徐悲鴻）
13．C
14．將煙 、水、月、沙四種景物融合在一起，點(diǎn)出朦朧凄涼的氣氛。
15．真正不知亡國恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情。
16．杜甫的《春望》、陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、文天祥的《過零丁洋》反抗異族入侵、報(bào)效國家 ，杜牧的《泊秦淮》譴責(zé)統(tǒng)治者昏庸
泊閱讀答案篇三：泊秦淮練習(xí)及答案
班級(jí)： 姓名：
1、杜牧（公元803－約852年），字，號(hào)，代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于。 與 并稱“”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
2、寫景中蘊(yùn)含凄請(qǐng)暗淡，為本詩定上傷感悲愁基調(diào)的句子：
2、體會(huì)“煙籠寒水月籠沙”中“籠”和“寒”的妙處。
答案
1、杜牧（公元803－約852年）“，以別于。與并稱“李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
2、寫景中蘊(yùn)含凄請(qǐng)暗淡，為本詩定上傷感悲愁基調(diào)的句子：煙籠寒水月籠沙。
3、使詩人產(chǎn)生亡國，歷史又重演的憂患，借古喻今的句子：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
4、兩個(gè)“籠”字把煙、水、月、沙四者和諧地溶合在一起，繪成一幅朦朧冷寂的極淡雅的水邊夜色圖。渲染了悲涼的氣氛，勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象,寫出了水邊夜色的迷蒙冷寂，寄托了詩人的憂愁和感傷。一個(gè)“寒”字，不但讓人想到時(shí)值深秋或冬季，而且在心頭掠過一絲寒意。
3、特點(diǎn)是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）
4、后兩句表面上指責(zé)歌女，其實(shí)是一種曲筆，真正不知亡國恨的是那座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳，真正不知亡國恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。這首詩借陳后主的荒淫亡國諷喻晚唐統(tǒng)治者，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂思。全詩表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情。
5、詩的首句寫了輕輕的暮靄、淡淡的月光、籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。
6、“隔江”二字，承上“亡國恨”的故事而來，指當(dāng)年隋兵陳師江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陳后主依然沉湎聲色。
7、答：借古諷今，表達(dá)了詩人對(duì)世道人心的憂患意識(shí)。
8、“猶”抒發(fā)了詩人對(duì)國家的憂慮和對(duì)世風(fēng)的憤恨之情。
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