故鄉(xiāng)閱讀訓(xùn)練及答案
【預(yù)習(xí)反饋】
一．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
五行（ ） 嗤笑（ ） 蕭索（ ） 折了本（ ）
陰huì（ ） wǎng（ ）然 潮xùn（ ） 恣suī（ ）
二．完成下列填空。
１．《故鄉(xiāng)》選自 ，作者 ，原名 ，他是我國現(xiàn)代著名的 家、思想家和 家。我們曾學(xué)過他的小說《 》和《 》，散文《 》。
２．這正如地上的路；其實地上本沒有路， ， 。
三．讀完課文，請你簡單地說說“中年閏土”和“少年閏土”之間有了哪些變化？
四．鏈接閱讀。
1．茅盾先生談《故鄉(xiāng)》。
過去的三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺得《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜，造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀念。……但著者的本意卻是在表現(xiàn)出人生來是一氣的，后來卻隔離了這一根本觀念。“那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。”這是作者“現(xiàn)在”的失望，但“我們的后輩還是一氣……我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……”作者對于將來卻不曾絕望；“然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦……為我們所未經(jīng)生活過的”。我很盼望這“新生活”的理想，也因為“走的人多了，也便成了路”……（摘自茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》）
2．《故鄉(xiāng)》中的“我”與魯迅
《故鄉(xiāng)》是魯迅先生以自己1919年回紹興搬家的經(jīng)歷為背景創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說中的“我”是一個經(jīng)過藝術(shù)加工了的文學(xué)形象，因而是不能簡單地在“我”與魯迅之間畫等號的。
五．自主閱讀課文，你有什么有價值的疑問或發(fā)現(xiàn)嗎？寫出來小組合作探究。
【課堂練習(xí)】
一．對下列句子含義理解有誤的一項是（ ）
Ａ．本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索安排情節(jié)，有條不紊地寫了所見、所聞、所感、所憶。
Ｂ．“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村”這樣的景色烘托出“我”當(dāng)時悲涼的心情，主要是因為已是冬天，觸景生情。
Ｃ．文中“閏土”的著墨最多，因為“閏土”的命運就是當(dāng)時廣大貧苦勞動人民的命運，他的遭遇反映了當(dāng)時中國的社會現(xiàn)實。
Ｄ．文中多用對比的寫作方法，使形象更為生動飽滿。
二．說說下列加點詞語的含義或作用。
１．然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。
２．他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。
３．其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
三．下面一則小幽默，醫(yī)生答話的言外之意是什么？
羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他去為國王看病。國王說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，病人都是國王。”
四．閱讀課文選段，完成1～5題。 老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母親和宏兒都睡著了。 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的'。 我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1．“我”對閏土的影像“本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了”，你能說說此變化的原因嗎？
2．文中畫橫線的句子中“這地步”指 ；“一氣”的含義指 。
3． 對文中畫橫線的句子及句子中的詞語或短語理解不正確的一項是（ ）
A．句中兩個“生活”的詞性相同，都是名詞。
B．句中兩個“生活”的詞性不同，前者是名詞，后者是動詞。
C．“新”的生活即“為我們所未經(jīng)生活過的”。
D．“他們”指宏兒和水生。
4．文章最后再次描寫海邊奇異的畫面，其作用是 。
5．“希望是本無所謂有……也便成了路。”這段話表達了魯迅的思想感情。其含義是 。
【課后測評】
一．選詞填空，每詞只能用一次。
斟酌 推敲 思索 揣摩
①對于別人的話，不經(jīng)過（ ），都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。
②有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，仔細（ ）。
③攝影家挺喜歡這些門和窗，他們（ ）著光和影，攝成稱心滿意的照片。
④靈感往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)（ ）
二．下列加點成語使用正確的一項是（ ）
A．交流會上，李教授通過一系列貼切的比喻把深奧的道理講得深入淺出，又耐人尋味。
B．他填報志愿時，想報北大，又想報復(fù)旦，真是見異思遷。
C．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。
D．那是一張兩人合影,左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
三．某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測這場戲與《水滸》中的兩位英雄有關(guān)。(請?zhí)顚懭嗣?
你還了解《水滸傳》中的其他人物嗎？你能說出他的相關(guān)故事嗎？
故鄉(xiāng)答案：
預(yù)習(xí)反饋
一．xíng chī xiāo shé 晦 惘 汛 睢
二．１．《吶喊》 魯迅 周樹人 教育 思想 革命 《一件小事》 《社戲》 《從百草園到三味書屋》 ２．走的人多了 也便成了路
三．略
四.略
五．略
課堂練習(xí)
一．Ｂ
二．１．第一個“辛苦”：奔波、勞碌；第二個“辛苦”：辛勤勞苦；第三個“辛苦”：處心積慮、挖空心思 ２．“歡喜”：因為又見到兒時的朋友，感到高興；“凄涼”：因為想到自己貧窮，處境艱難，彼此地位的懸殊，而感到難過 ３．“路”：既是地上的路，也是人生之路，希望的有無如地上的路。
三．我對病人都一視同仁。
四．１．因為“我”相信故鄉(xiāng)會好，但總覺得美好未來的渺茫，以至于眼前的影像模糊起來。２．我的四面有看不見的高墻，我和閏土竟隔離成兩個世界的人 感情深厚，沒有階級觀念 ３．A 4．最后再現(xiàn)月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對未來新生活的向往 ５．有沒有希望，取決于自己的努力，振奮起來，要為新生活的到來去努力奮斗，勇敢實踐，去開辟嶄新的道路。
課后測評
一．思索 揣摩 斟酌 推敲
二．Ａ
三．林沖 魯達 略
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