六年級掩飾的閱讀參考答案
六年級里，長年住著因外傷全身癱（tān） 瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部 位的痛楚的襲擊——病痛
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
1、 草木叢林也都干枯了 中的 干枯 在下面哪句話中用的不恰當（）
a、秋天來了，干枯的落葉好像為大地鋪上了一層花毯
b、村里的水井早就干枯了
c、他長得干枯
d、她終日沉浸悲傷中，心漸漸地干枯了。
2、小姑娘醒來為什么能得到一罐清亮新鮮的水（）
a、因為小姑娘長得很漂亮
b、因為小姑娘對母親的孝心
c、因為小姑娘對小狗的愛心
d、因為小姑娘對過路人的同情心
3、水罐由木頭的變成銀的又變成金的，原因是（）
a、魔術師看小姑娘太窮了，可憐她
b、魔術師不想讓小姑娘一下子就得到金水罐
c、沒有原因，水罐想怎么變就怎么變
d、愛心
4、 小姑娘咽了一口唾沫 這句話包含了小姑娘的幾種心態，下面哪一種最不正確（）
a、很想喝水
b、渴
c、貪心
d、舍不得
5、全文主要用了什么寫作方法來展開故事情節（）
a、動作描寫
b、語言描寫
c、心理描寫
d、層層遞進
6、作者為什么寫鉆石升到了天上，變成了星星（）
a、讓鉆石被每一個人看到
b、說明愛心是永恒的
c、讓第一個人都看到小姑娘的愛心
d、讓讀者對鉆石印象深刻
7、這個故事讓你想到了什么，寫出你的感想，字數300字以內。
五貓頭鷹之死
華特是城市里出生的男孩，父親是一名建筑商。他還未滿5歲，父母就從芝加哥搬到密蘇里州的一座農場。在那里，華特第一次接觸到了死亡。
華特7歲那年夏天的一個下午，正好是小伙子到外面去尋幽探勝的好時節。從一叢柳樹過去，就是一座蘋果園，華特看見那里的一棵樹的低枝上，正棲息著一只貓頭鷹，顯然是在熟睡。
他愣住了。他記得父親告訴過他，貓頭鷹白天休息，夜晚才出去獵食。如果把這只好玩的小鳥拿回去作為寵物，那該多好啊！只要他悄悄地走過去，不驚醒它，一把將它抓住就行了。
他逐漸走近，猛地抓到了鳥的兩條腿。貓頭鷹突然驚醒，力氣比華特所見過的任何動物都大。它撲騰翅膀，眼露兇光。驚惶大叫，拼命想掙脫孩子的手。華特大吃一驚，但是仍緊抓著不放。
接著發生了什么事情以及怎樣發生，現在很難想象。這個仍然緊抓著那只驚惶小鳥的驚惶孩子，突然把它摔到地上踩死了。一場斗爭過后，華物望著地上的一灘鮮血和一堆凌亂的羽毛，連自己也不能相信。于是他哭了。
華特跑出了果園，但是稍后又再回來，埋葬了這只他原先想當作寵物飼養的貓頭鷹。此后數月中，這只貓頭鷹常在他夢中出現。
他為此事感到慚愧，直到多年之后才肯將此事告訴別人。但是，這時世人已經饒恕他了。因為在那個令他難過的夏天，華特已悟出了生命的意義 從些再也不肯害生靈了。
雖然那只小貓頭鷹不能復活，可是它的.死亡卻使無數動物得到了永生。也許就是在那個時候，一位7歲男孩為了補償他的無心之過，于是開始繪畫各種動物，任由它們在森林中自由活動。這么一來，他也擁有它們。這些動物在華特無與倫比的朽藝術中，得到了永生。
1、這篇文章所講述事件的起因是（）
a、他想捉住貓頭鷹仔細欣賞
b、他想把貓頭鷹帶回家飼養
c、貓頭鷹猛烈的反抗
d、父親讓他捉只貓頭鷹回家
2、華特抓住貓頭鷹的兩條腿后，貓頭鷹的反應是：3、 如果把這只好玩的小鳥拿回去作為寵物，那該多好啊！只要悄悄地走過去，不驚醒它，一把將它抓住就行了 這句話是對華特的（）
a、語言描寫
b、動作描寫
c、心理活動描寫
d、神態描寫
4、華特突然把貓頭鷹摔到地上踩死，是因為他（）
a、受到驚嚇，很恐懼
b、殘忍
c、好奇
d、覺得好玩
5、 也許就是在那個時候，一位7歲男孩為了補償他的無心之過，于是開始繪畫各種動物 ，這句話中的 無心之過 指（）
a、有意犯錯
b、沒心沒肺犯的錯
c、無意犯的錯
d、狠心犯的錯
6、華特殺死了貓頭鷹之后，怎樣補償了自己的過失？下面答案中不正確的是（）
a、不再殺害動物
b、埋葬了貓頭鷹
c、飼養動物
d、畫動物，讓它們的生命在藝術中得到永生
7、 華特已悟出了生命的意義 從此再也不肯害生靈了 一句中 的作用是（）
a、強調b、停頓c、表語氣d、解釋
8、這篇文章告訴我們一些人生道理，下面答案中不正確的是（）
a、無論生命多么微小，都值得我們珍愛
b、應該學習畫各種動物
c、每個生命都有存在的權利，我們不能隨便地殺死生命
d、小草、綠葉、飛鳥、走獸等都是地球大家庭中不可缺少的成員，沒有他們，人類也將走向毀滅
六與父親抬擔子①很小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經常被當作 全勞力 使用。印象最深的是我與父親抬擔子。我個兒矮，走在前，父親
魯迅愛書的故事
魯迅先生的全部生活內容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為 愛書如命 的人。
幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。
成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。
在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現污損、破散的情況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是，歸還時，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會高興的。對于那種不愛護書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被 蹂躪 過的書再轉回來。
魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
1、聯系上下文，理解下列詞語。
⑴稀有：
⑵歷久常新：
⑶被 蹂躪 過的書：
⑷珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是
3、文章圍繞魯迅是一個 的人這個主題，一共寫了（）件事。第一件是（），第二件是（）第三件是（
），第四件是（）。
八、閱讀短文，回答問題。
不動筆墨不讀書
禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（），詞匯（），她心里非常（）。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說： 禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。
于是，禹強就下工夫多讀。（）是報紙、雜志、小說，也（）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說： 你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。
從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
1、讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2、在（）里填上恰當的詞語和關聯詞。
3、聯系上下文，判斷文中帶點字的意思。
費了好大勁 的 費 ：
光讀光想還不夠 的 光 ：
詞匯貧乏 的 貧 ：
4、用 線劃出具體說 不動筆墨不讀書 的語句。
5、根據的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（），其中（）必須要做到 動筆墨 。
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