詠史·其二閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的詠史·其二閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
詠史·其二閱讀答案1
詠史·其二
（魏晉）左思①
郁郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝。
金張②籍舊業(yè)，七葉珥漢貂。
馮公③豈不偉？白首不見(jiàn)招！
（注）①左思：出身卑微，博學(xué)能文。②金張：指漢代金日磾和張安世兩大家族。他們的子孫憑借祖上功業(yè)，七代為大官。③馮公：漢文帝時(shí)任官，至漢武帝時(shí)還只做一個(gè)官卑職小的中郎署長(zhǎng)。
15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．本詩(shī)開(kāi)頭兩句以比興起筆，表面看來(lái)，寫(xiě)的是自然景象，實(shí)際上詩(shī)人借此隱喻，為下文洶涌澎湃的情感宣泄張本。
B．“詠史”是詠嘆古人古事以抒懷的一種舊題。本詩(shī)名為詠史，實(shí)為詠懷，將詠史與詠懷緊密融合，以達(dá)到言己志。
C．本詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，“地勢(shì)”兩句是過(guò)渡句，由自然景物的描寫(xiě)到社會(huì)現(xiàn)象感懷，銜接自然，借物抒情，揭露封建門閥制度壓抑人才的普遍性。
D．“馮公豈不偉”借“馮公”之典，抒發(fā)了出身寒微的賢才被埋沒(méi)的憤懣不平，同樣的典故與情感，與王勃筆下的“馮唐易老，李廣難封”有異曲同工之妙。
16．這首詩(shī)的對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。
答
15．C“‘地勢(shì)’兩句是過(guò)渡句，由自然到社會(huì)”理解錯(cuò)誤，詩(shī)句“地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝”的大意是說(shuō)：“這是所處的地位不同使他們這樣的，這種情況由來(lái)已久并非一朝一夕造成的”。作者用“松”和“苗”來(lái)比喻因“地勢(shì)”不同而帶來(lái)的不平等狀況，由自然到社會(huì)再到個(gè)人。
16．①全詩(shī)先以“澗底松”對(duì)比“山上苗”，后以“世胄”（世家庸碌子弟）對(duì)比“英俊”（屈沉下僚的'寒門才俊），再以“金張”（世代顯赫的金張子弟）對(duì)比“馮唐”（壯志難酬、白首浩嘆的馮唐），引賢才以自況。②對(duì)比鮮明，層意環(huán)環(huán)相扣，緊合上層意象，突出的表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁而又深沉，悲壯而又無(wú)畏的精神，主題深刻。
詠史·其二閱讀答案2
閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
《詠史》其二
[西晉]左思
郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位①，英俊沉下僚。地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝。
金張籍舊業(yè)②，七葉珥漢貂③。馮公豈不偉？白首不見(jiàn)招！【注】①自曹魏建立“九品中正”制度以后，逐漸形成了根深蒂固的門閥制度，西晉時(shí)期，出現(xiàn)了世族大族獨(dú)占仕進(jìn)之路的現(xiàn)象。②金張籍舊業(yè)：指漢代金日碑和張湯家的子孫，自武帝時(shí)起，到平帝止，七代為內(nèi)侍。③珥漢貂：漢代凡侍中、常侍等官冠旁都插貂尾為飾。
（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的`思想感情？
答：。
（2）全詩(shī)主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。
答 。
參考答案：
�。�1）①這首詩(shī)表達(dá)出作者對(duì)（西晉門閥制度）的抨擊。②抒發(fā)了對(duì)門閥制度下庸碌世族子弟竊踞高位而出身寒微的賢才埋沒(méi)屈沉這一社會(huì)不公的憤懣不平和悲嘆。
�。�2）①全詩(shī)主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。②先以澗底之松對(duì)比山上之苗，后以世家庸碌子弟對(duì)比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對(duì)比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況。③三層對(duì)比環(huán)環(huán)相扣、層遞深入，情感也自沉郁而至悲憤，從而鮮明地揭示出主題。
詠史·其二閱讀答案3
詠史（其二）
左思
郁郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝。
金張①籍舊業(yè)，七葉珥漢貂②。
馮公③豈不偉，自首不見(jiàn)招。
【注】
�、俳穑褐笣h代金日磾，他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。張：指漢代張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。②珥漢貂：漢代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。③馮公：指漢代馮唐。
詠史其二閱讀題一
1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．開(kāi)篇兩句寫(xiě)的是松樹(shù)蒼郁茂盛卻長(zhǎng)在山間水溝低處，而那低垂搖擺的初生小樹(shù)卻長(zhǎng)在高高的山上。
B．三四句中，“彼”指的是山上的小樹(shù)，它會(huì)漸漸長(zhǎng)大，變成和松樹(shù)一樣高，擁有闊大的樹(shù)蔭和百尺長(zhǎng)的枝條。
C．“胄”，古代帝王和貴族的長(zhǎng)子。“躡”，登。這一句的意思是貴族世家的子弟能輕易登上高位。
D．最后四句點(diǎn)明，歷史上馮唐是具有奇?zhèn)ブ诺娜耍驗(yàn)榻饛垉杉业膲褐剖冀K未能受到封賞，坐上高官。
E．這首古體詩(shī)氣勢(shì)雄健，筆調(diào)挺拔，形象鮮明，情感濃烈，充分體現(xiàn)了作者獨(dú)樹(shù)一幟的詩(shī)歌風(fēng)格。
2．這首詩(shī)通篇運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？抒發(fā)了怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案
1．BD
2．對(duì)比手法：前四句用“松”和“苗”的形象、位置不同對(duì)比，五六句用“世胄”和“英俊”的職位對(duì)比，最后四句用“金張”和“馮唐”的功業(yè)、地位不同對(duì)比。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)世族權(quán)貴依仗祖業(yè)竊居高位，出身寒微的人雖有才能卻只能屈居下位的不公平用人現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤怒批判。
詠史其二閱讀題二
�。�1）這首詩(shī)借“詠史”揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
（2）這首詩(shī)可分為三個(gè)層次，每四句一層。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中三個(gè)層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。
參考答案：
�。�1）揭示了世族權(quán)貴依仗祖業(yè)竊居高位、出身寒微的.人雖有才能卻只能屈居下位的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者對(duì)這種現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和批判。
�。�2）第一層以比興起筆，用“松”和“苗”來(lái)比喻因“地勢(shì)”不同而帶來(lái)的不平等狀況，形象化地引領(lǐng)全詩(shī)；第二層是全詩(shī)的核心，直接揭示“世胄躡高位，英俊沉下僚”的社會(huì) 現(xiàn)象，并指出這種現(xiàn)象“由來(lái)非一朝”；第三層則通過(guò)“金張”和“馮公”兩個(gè)事例正反對(duì)比，具體說(shuō)明上面現(xiàn)象的存在，并批判它的不合理性。
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