小鳥的葬禮閱讀答案
導語：閱讀短文《小鳥的葬禮》，回答后面練習題。下面是小編為您收集整理的閱讀答案，希望對您有所幫助。
《小鳥的葬禮》閱讀原文：
停車場的地上有一只死鳥，我送豆豆上學時，連續(xù)幾天看見它靜靜的躺在那里。
剛看到那只死鳥時，我下意識的想拉著豆豆快速離開，生怕嚇到他。可豆豆卻停下來，好奇地問我:“媽媽，這只鳥不是在睡覺，應該是死了吧!”我平靜的點了點頭。早在豆豆3歲的時候，我已經(jīng)和他談論過生命與死亡的話題，所以他說這個“死”字時，非常自然。
豆豆接著問:“它是怎么死的呀?我答:“我看不出來，你覺得呢?”他蹲在地上認真地看了一會，然后很嚴肅地說:“是不是翅膀受傷了，從樹上掉下來，摔死的，媽媽，你看，它耷拉著翅膀呢!”我說:“可能是的。”他又說:“也有可能是觸電了，我總是看到鳥兒停在電線上，為它們擔心了好久。”我沒有跟他解釋，小鳥停在電線上是不會被電死的，還是淡淡的回答他:“這也有可能。”豆豆繼續(xù)猜測:或者，它是被貓咬死的。上次我就見到一只貓追一只鳥來著......一路上，豆豆都在做著對小鳥死亡的各種猜測。
走到幼兒園門口時，他還若有所思，突然，他幽幽的說:“不知道這只鳥有多大了，如果很老的話，可能什么也沒有發(fā)生，就是老著老著就死了。”老著老著就死了，聽起來，怎么傷感中帶著一絲浪漫呢?我的思緒一下子游離了，一晃神的功夫，他的背影已經(jīng)融入到一堆小朋友中間，歡快地玩起來。
死亡，對于大人來說，永遠是個沉重的話題，可以避免的話，就不想跟孩子談起，然而，孩子說起死亡，卻總是輕松自在，毫無顧忌的，就如同日升日落，草長鶯飛，那么自然，那么和諧。
第二天，那只小鳥還在。他看了一眼，就走過去了。但一路上，他的問題不斷。“媽媽，這只小鳥，有爸爸媽媽嗎?他爸爸媽媽是不是到處在找他呀?找不到會不會著急?”“他會一直躺在那里嗎?如果下雨了，他死了不會飛，淋濕了怎么辦?”“媽媽，你以前跟我說過，每個人都會死，但是，如果我們相互保護好，是不是就不會死呢?”我一時不知道該怎么回答。只是說:如果我們好好保護自己，保護對方，會避免很多不好的事情發(fā)生。
沉默了一陣，他又問:媽媽，人死后，動物死后，去了哪里?我:去了大自然，和大自然融合在一起。比如，樹葉落在泥土里，成了泥土，小鳥也是如此。豆豆:那它們會像種子一樣發(fā)芽嗎?我:會有新的生命出來，你看，那個枝頭，又有一群小鳥在唱歌，他們是新的生命。豆豆:人也是這樣吧!弟弟在你的肚子里面長大，出來，就是新的生命來臨了，對嗎?我:是的，我們生活在這樣的大自然中，太陽升起，又落下，但是永遠不會消失。
第三天，死鳥還在。但很明顯的，羽毛已經(jīng)失去光澤，而且凌亂。豆豆:媽媽，我覺得，它是真的死了。原來，他之前還抱有希望。“你看，它沒昨天那么大了，它在慢慢的消失嗎?”我說:是的，好像是變小了。他突然說:要不，我們給小鳥辦一個葬禮吧?就像湯米的爺爺那樣，躺在棺材里，然后葬在地底下。這是他之前看過的一本書。他開始準備:一個盒子，一把鐵鍬，一塊紙板，一只水筆。還有一包東西。他把小鳥放進盒子里，蓋上，然后放入挖好的坑里，再把那包東西放在小鳥的旁邊。我問:那是什么?他說:有手電筒，害怕的時候就把光打開。有涂色卡片，無聊的時候可以玩涂色。有巧克力，餓的時候，可以吃。還有這個，是一張小鳥的圖片，我想，它看到圖片，會覺得，有人在愛著他，會給他力量與勇氣...我越聽，越有一種似曾相識的感覺，這個包，很像他在美國上幼兒園時，老師教他們準備的地震包。我突然明白，原來，5歲孩子眼里的`死亡，不過是生命從一個地方，到了另一個地方，永遠不會停止的。
我很真摯地贊美他:“小鳥一定很感激你為它做的這些。”他沒有說話，和我一起，一捧一捧的把泥巴蓋在小鳥的身上。然后，他拿起筆，叫我在紙板上寫字，他說:“這是小鳥的墓碑，媽媽，你說，寫什么好呢?”我說:“墓碑上不一定要寫字，由豆豆畫上想說的話，小鳥會更明白。”豆豆想了想，在紙板上，畫上了天空，白云，飛翔的小鳥，小鳥的頭上，還戴著一圈美麗的花環(huán)...就如同，這只小鳥從來沒有離開過。
為小鳥舉行完葬禮后，豆豆如釋重負。而我突然想起泰戈爾的一句詩:“盡管天空沒有留下痕跡，但我飛過”。感謝這只小鳥，感謝豆豆，讓我重新思索生命的意義。
《小鳥的葬禮》閱讀答案：
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