經(jīng)典閱讀題及答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是學(xué)校或各主辦方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編整理的經(jīng)典閱讀題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)典閱讀題及答案
窗子里的人喜歡往窗外看，看外面的景物隨四季而變化，看春天花開(kāi)，看冬日雪落，看風(fēng)乍起，吹皺一池秋水，看雨飄落，路上的行人在夏雨中匆匆走過(guò)
人確實(shí)需要向外看的勇氣，不能囿于一室之中，泯滅突破樊籬的渴望。人在屋里憋悶得久了，倦了，懈怠了，視角就凝固了：這不是體力上的疲憊，而是心智上的衰竭。這時(shí)就需要窗子里的人走到窗前，適時(shí)放飛一下郁悶的心情，放到太陽(yáng)底下曬一曬，思想就不會(huì)霉掉。人只有在天地間才會(huì)多些悟的靈感和做的創(chuàng)意，從容淡定之中，情感才能歸于平和，真知方可還原樸素。生活在高樓大廈中被鋼筋水泥日益擠壓的人群不應(yīng)只有伏案工作這一種姿勢(shì)，人的生命也不應(yīng)只有勤奮這一種底色，人的視野更不該只有室內(nèi)這一種視角!什么時(shí)候能表現(xiàn)出那臨窗極目的舒昂，這不僅是一時(shí)的心情，更是一種人生的氣度。
唐人的窗外別有一番天地，窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。門(mén)窗俱開(kāi)的氣勢(shì)也只有唐人做得出。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。憑高遠(yuǎn)望，極目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地間凝結(jié)的浩然之氣被唐人盡收眼底，一覽無(wú)余。這不僅僅是一個(gè)視角的詩(shī)化，一種眼光的睿智，更是一種胸襟的開(kāi)放，一個(gè)時(shí)代精神風(fēng)貌的縮影。那種昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的人生價(jià)值觀，傳承為史書(shū)中的一脈奇香，引領(lǐng)后來(lái)人書(shū)寫(xiě)自己的人生。唐人的詩(shī)性內(nèi)含風(fēng)骨，高蹈得讓那些只會(huì)追逐利益的后人滿面含羞。
宋人的天地似乎是小了些。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。天空從方塘中賞鑒。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。情感交流也要隔著墻，已然沒(méi)有了穿行天地間的大氣，僅剩下移花接木的才氣，收回可極八表的目光，定格成庭院深深深幾許的偷閑。從此，大宋庭院的天空懸掛上一顆顆敏感的心，從西北望，射天狼的豪放與自信，演變成倚門(mén)回首的秀氣與精致，目光不再遠(yuǎn)行，直把雕塑雕成了飾物，放在手中把玩，舒緩自己難以排解的感時(shí)傷情。即便宋人有將山水縮龍成寸的智慧，可這窗外庭院的視角也是狹隘多了。
清人是背著一肩負(fù)擔(dān)看窗外的，平添了許多無(wú)奈，把憑窗的浩嘆寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)，借形象的虛擬隱晦地傳達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的冷眼旁觀。蒲松齡的聊齋算是打開(kāi)了一個(gè)與普通人對(duì)話的軒窗，讓山野之人進(jìn)來(lái)，讓漁夫樵子進(jìn)來(lái)，讓他們身上的清新之氣驅(qū)散狹小空間封閉了太久的腐氣、晦氣、濁氣可這種胸襟只體現(xiàn)在落第舉子的身上，是清代學(xué)子的悲哀。曹雪芹來(lái)得更加率性，徑直走到外面，從廣闊的天地中反觀自己的書(shū)齋，悟通了人世間的百態(tài)人生，世事洞明皆學(xué)問(wèn)他餓著肚子依然能行走在大天大地里，用歷經(jīng)風(fēng)雨飽蘸滄桑的筆觸寫(xiě)出了驚世駭俗的文字，這是行走在天地間高傲的靈魂，是真正的讀書(shū)人最后的尊嚴(yán)。在這本可窺一個(gè)王朝背影的大書(shū)中，讓人看到了從興盛到末路的歷史，他開(kāi)的是封建社會(huì)的天窗，容盡了世間的滄海桑田、風(fēng)花雪月。
憑著這一扇扇歷史中的大窗，我們仿佛看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命從史冊(cè)的書(shū)香中向我們走來(lái)，用生命奏出金石般的聲響，叩開(kāi)我們?nèi)找婢o閉的心扉。時(shí)代發(fā)展到今天，我們不能埋頭做兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的窗下囚徒，要從窗內(nèi)的局促中走出來(lái)，任目游萬(wàn)仞，讓思想遠(yuǎn)行。
1.文章的第一小節(jié)為什么從窗子里的人喜歡往窗外看寫(xiě)起?有什么作用?(4分)
2.他開(kāi)的是封建社會(huì)的天窗，容盡了世間的滄海桑田、風(fēng)花雪月。請(qǐng)從語(yǔ)言風(fēng)格和思想感情的角度賞析這個(gè)句子。(6分)
3.人為什么要有憑窗向外看的勇氣?結(jié)合文章闡明理由。 (4分)
4.臨窗極目，不僅是一時(shí)的心情，更是一種人生的氣度。結(jié)合文章，概括唐人、宋人、清人的 窗外天地分別體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥娜松攸c(diǎn)。你最欣賞怎樣的人生?(6分)
答案：
1.窗子里的人喜歡往窗外看是一般人普遍存在的一種心理和愛(ài)好，從此入手，既能和讀者的心相近相貼，(2分)又扣緊題目，自然地引出下文的窗外人生。(2分)
2.①開(kāi)天窗指走出書(shū)齋，在廣闊的天地間審視封建社會(huì)。滄海桑田風(fēng)花雪月指王朝的興衰成敗、人間的愛(ài)恨情仇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，含蓄委婉。(3分)②這句話是對(duì)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》的高度評(píng)價(jià)：曹雪芹走出書(shū)齋，在廣闊的天地間審視封建社會(huì)，他的小說(shuō)既深刻反映了封建王朝興衰成敗的發(fā)展軌跡和根本原因，又融匯了人世間的愛(ài)恨情仇。(3分)
3.開(kāi)窗向外看可以突破樊籬，克服心智的衰竭，放飛郁悶的心情，顯示人生的大度，讓思想遠(yuǎn)行(2分);囿于一室，視野狹隘，心智衰竭，心情郁悶，思想陳腐，心扉日益緊密(2分)。
4.①唐人：開(kāi)放睿智，昂揚(yáng)向上，奮發(fā)有為。宋人：視野狹隘，敏感秀氣，精致細(xì)膩。清人：封閉守舊，感傷無(wú)奈，冷眼旁觀。(3分)
�、诓痪幸徽f(shuō)，合情合理，自圓其說(shuō)，即可。(3分) 答案解析： 本題考查鑒賞開(kāi)頭的寫(xiě)作手法及作用。第一段寫(xiě)了人們喜歡向外看，看風(fēng)景，看人，這是人們的般人普遍存在的一種心理和愛(ài)好，再分析其作用。如吸引讀者，拉近距離等，還要點(diǎn)出其與主題的關(guān)系。
經(jīng)典閱讀題及答案
放寒假前，老師布置了一個(gè)寒假作業(yè)，每一個(gè)同學(xué)都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。
二十多年來(lái)，他與父親之間的交流僅僅在于父親問(wèn)他成績(jī)，在學(xué)校的生活的情況，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用的多少。簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，除此而外，似乎沒(méi)有多少。
有的時(shí)候，他也希望父親的一個(gè)擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。
但是，終于，他還是開(kāi)口了，家里沒(méi)有其他人的時(shí)候，裝著輕松地對(duì)父親說(shuō)了，然后急急地補(bǔ)充道：“這是我們老師布置的一道作業(yè)。”
父親的臉上先是詫異，然后笑了。他看出兒子的窘迫，便說(shuō)：“好啊，好啊，你先去打一盆水來(lái)。”
一切似乎都輕松了，他去井邊打水，兌上熱水，調(diào)好水溫，然后端到父親的身邊，父親已經(jīng)脫好自己的鞋襪，像一個(gè)孩子一樣坐在椅子上，看著他過(guò)來(lái)。
他忙把水送到父親的腳邊，父親的腳放在水里。水溢了一些出來(lái)，他沒(méi)有想到父親的腳這么大。
“溫度怎么樣？”他問(wèn)�！靶U好蠻好！”父親說(shuō)。然后，再怎么辦呢？他問(wèn)自己。那雙腳就在面前，他想用手去觸摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景？白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚(yú)。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。
[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸。
“幫我把毛巾拿來(lái)�！备赣H說(shuō)。
忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過(guò)了毛巾，他說(shuō)：“不，還是讓我給你擦擦腳吧。”
于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開(kāi)了一道細(xì)小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無(wú)盡歲月的萬(wàn)里風(fēng)塵，它走過(guò)來(lái)，像一件活著的文物。
心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時(shí)，父親將腳縮了回去�！昂昧撕昧�，洗好了�！彼_(kāi)始往腳上套襪子。
那雙破襪子，似曾相識(shí)，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個(gè)洞用粗線絞了幾針，像一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的字上面被亂畫(huà)了幾筆以示涂改過(guò)。
“我倒水去了。”他說(shuō)。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒(méi)有給父親洗過(guò)腳，自己是不是也應(yīng)該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。
21．本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
答：
22．文中 [甲][乙]兩段文字，用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你說(shuō)出對(duì)比的內(nèi)容是什么？(4分)
答：
23．選文以“洗腳”為題有什么好處？（2分）
答：
24．對(duì)文章最后小節(jié)中描寫(xiě)父親的心理活動(dòng)的畫(huà)線句，有讀者認(rèn)為寫(xiě)得很好，有讀者認(rèn)為是多余的。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)出你的看法和理由。(3分)
答：
參考答案：
21．（3分，意思對(duì)即可）兒子第一次為父親洗腳
22．（4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
�。�1）孩子小時(shí)侯腳得白嫩、柔軟和父親腳得寬大、粗糙形成對(duì)比。
�。�2）給孩子洗腳時(shí)孩子的活潑、調(diào)皮與給父親洗腳時(shí)父親的安靜羞怯形成對(duì)比。
23．（2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）
概括文章的主要內(nèi)容，是文章的行文線索
24．（3分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）
畫(huà)線的句子在文中不屬于多余之筆。這一段文字拓寬了文章的內(nèi)容，由原來(lái)兒子為父親洗腳，引申到了父親也應(yīng)該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫(xiě)升華了文章的主題，揭示出敬老應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任，也使得文章意味深長(zhǎng)。
蜜蜂和螞蟻閱讀題
人們都喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了許多采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了許多贊蜂詩(shī)，甚至連剛會(huì)說(shuō)話的小兒嘴里也會(huì)哼唱：“我們的生活比蜜甜…….” 螞蟻很忌妒蜜蜂。他心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂晚上回窩，我們也晚上回窩，我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢�？扇藗冎豢涿鄯�，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎? 螞蟻想來(lái)想去想不通。 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“翁翁”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“____________________” “啥問(wèn)題?你說(shuō)吧!”小蜜蜂回答。 “______________________________” “你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊!” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢?” 小蜜蜂想了一會(huì)，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约�，我的勤勞卻是為了人們……” 螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。
1.填空： 螞蟻嫉妒蜜蜂的是__________,螞蟻想來(lái)想去想不通的是______________,蜜蜂的勤勞是_________,螞蟻勤勞為的是__________。從中看出__________________。
2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示___________，第二個(gè)表示________________。
3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞。
4、聯(lián)系上下文，在“_________________”上補(bǔ)全對(duì)話。
5、看了這個(gè)故事，你懂得什么?
參考答案：
1、螞蟻嫉妒蜜蜂的是：人們稱(chēng)贊蜜蜂,不稱(chēng)贊螞蟻。螞蟻想來(lái)想去想不通的是：都是早出晚歸而人們只贊美小蜜蜂。蜜蜂的勤勞是人們。螞蟻勤勞為的是自己。從中看出為他人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到他人的尊敬
2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示內(nèi)容的省略，第二個(gè)表示寓意的省略。
3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞。
4、聯(lián)系上下文，在“我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你我們螞蟻勤勞不勤勞”上補(bǔ)全對(duì)話。
5、看了這個(gè)故事，你懂得什么?只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重
江南閱讀題
江南 阿坤
�、�?gòu)谋狈铰湎伦詈笠黄┗ê螅趫?jiān)冰迸裂時(shí)發(fā)出的第一聲脆響中，江南早春的氣息，開(kāi)始從瓜洲渡起程。然后，綠意就在古梅的斜枝上微顫著，在迎春花的枝條上含苞著。待到濕濕的、微微的南風(fēng)吹過(guò)，那些蜷縮著、沉睡著的綠色生命，就從褐色的泥土中蘇醒過(guò)來(lái)，那些被風(fēng)雪凋零過(guò)的樹(shù)木，走出了寒冷的邊境之后，便展開(kāi)了萬(wàn)千綠旗，在風(fēng)中飄搖。就這樣，江南被三月風(fēng)的纖纖素手，輕輕撫過(guò)之后，綠就蓬蓬勃勃地瘋長(zhǎng)起來(lái)，蔓延開(kāi)來(lái) ，鋪展開(kāi)來(lái)，以至把整個(gè)江南染得碧綠碧綠。
�、诮先俗钪馈半S風(fēng)潛入夜”和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的含意，因?yàn)榫G風(fēng)是邁著輕輕的腳步走進(jìn)江南的，春風(fēng)在點(diǎn)染江南的時(shí)候，是悄然默聲的。適才還感覺(jué)冬天的影子就在身邊，幾陣春風(fēng)一吹，綠意就彌散開(kāi)來(lái)了。江南韻味，就在那些街頭墻角、小橋河邊、山溪流泉、阡陌池塘、小巷庭院……無(wú)聲無(wú)息地坦露著、蔓生著、蓬勃著。與怡靜的綠江南相伴相隨，是在陽(yáng)光明媚的時(shí)空里，充滿著曼妙的翅膀，燕的翅膀、蝴蝶的翅膀、蜜蜂的翅膀、蜻蜓的翅膀、鴿子的翅膀……所有的翅膀，在綠肥紅瘦中，盡情地飛翔著舞蹈著吟唱著，將綠意濃濃的江南，點(diǎn)綴得酣暢淋漓鮮嫩欲滴俏聲嬌語(yǔ)。
�、墼诖猴L(fēng)綠意的江南，會(huì)使人想起“三吳風(fēng)景，姑蘇臺(tái)榭”的清秀美姿，會(huì)讓人產(chǎn)生一種“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的閑適雅致。要是這時(shí)和著春天的脈搏，走出去感受一番天賦的綠，去領(lǐng)略一幅幅綠江南的畫(huà)景，那是一件多么快哉悠哉的事呀！當(dāng)我走近紹興，看烏篷船木櫓在靜碧的河面上劃出一朵朵笑靨。走在姑蘇幽長(zhǎng)的小巷里，聽(tīng)那一聲聲吳儂軟語(yǔ)的評(píng)彈從粉墻中傳來(lái)。在春風(fēng)春雨中，走進(jìn)揚(yáng)州二十四橋明月夜，去聽(tīng)豎簫橫笛的淺唱低吟。登上錢(qián)塘江畔夕照下的六和塔，遠(yuǎn)聞靈隱寺悠悠的鐘聲。或者去“山色空蒙雨亦奇”的西子湖，沿著楊柳依依的蘇堤泛舟。或者去無(wú)錫的黿頭渚，聽(tīng)太湖濤聲依舊……置身在綠江南的每一幅畫(huà)中，最差的心情也會(huì)舒展開(kāi)來(lái)，感覺(jué)有如春水漫過(guò)心靈的湖泊，碧波蕩漾。
④面對(duì)江南，思念結(jié)成了繭，在我的心目中，綠江南是棲息在獅子林“暗香疏影樓”屋檐上的一只紫燕，是留園水榭旁雨點(diǎn)撞擊池沼濺出的一朵水花，是暮靄沉沉籠罩的滄浪亭在夜色中懸掛的一輪皎月，是穿過(guò)拙政園漏窗里傳出來(lái)的江南絲竹，是寒山寺外的楓橋邊永遠(yuǎn)泊著的一條聆聽(tīng)夜半鐘聲的客船。綠江南啊綠江南，你讓多少文人墨客：放眼江南河山，醉了春風(fēng)詞筆！
�、菪凶咴诰G江南，總覺(jué)得有一種特殊的感情牽引著，雋永得抹也抹不去。我真想與大自然一起編織這片綠色，讓古樸的江南舒展綠色的詩(shī)意、讓充盈生命力的青春，浪漫江南的境界。
15. 文章以“綠江南”為題，讀文章后，你認(rèn)為“綠江南”的“綠”字用得好嗎？(3分)
____________________________________________________________
16. 第②段開(kāi)頭引用杜甫的詩(shī)句寫(xiě)春雨的特點(diǎn)，用意何在？(3分)
____________________________________________________________
17. 請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)第④段 中劃線的句子作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
_________________________________________________________
18. 本文結(jié)尾寫(xiě)“ 總覺(jué)得有一種特殊的感情牽引著，雋永得抹也抹不去”，縱觀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分）
答案：
15. 綠字既體現(xiàn)靜態(tài)描寫(xiě)的春色，突出春天色彩之美；又體現(xiàn)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，突出江南的青春與活力，富有生命力；寄托作者對(duì)江南的特殊的情感。(從動(dòng)詞和形容詞的角度分析可以)（3分）
16. 借春雨潤(rùn)物，細(xì)而無(wú)聲，寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和寂然無(wú)聲，突出江南春綠是在人們不經(jīng)意間隨著春風(fēng)悄然而至。同時(shí)也為文章增添詩(shī)意，引發(fā)讀者的美好聯(lián)想。（3分）
17. 暗喻（比喻），排比，抒寫(xiě)了作者漫游在這些景點(diǎn)時(shí)所感受到的綠江南所給予的感染，氣韻飽滿流暢，富有節(jié)奏，突出陶醉與思念之情的強(qiáng)烈。（3分）
18.江南秀雅的獨(dú)特風(fēng)韻充滿了詩(shī)意，青春，浪漫，讓作者對(duì)古樸江南充滿了喜愛(ài)和思念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)自然、對(duì)生命的的熱愛(ài)之意。（3分）
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