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    如何進行合唱發聲練習

    時間:2021-01-21 10:03:12 合唱教程

    如何進行合唱發聲練習

      合唱教學既能培養學生的節奏感、音高感和聲感,幫助學生理解和掌握各種音樂表現手段,培養合唱必需的、科學的、高位置的發聲方法以及各種歌唱技能技巧,又能增強學生的集體觀念及群體意識等。如何進行合唱發聲練習呢?歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注相關欄目!

      一、視唱能力的訓練

      合唱不能急于求成,首先要加強單旋律的音準訓練和節奏訓練,為合唱教學打下扎實的基 礎。

      1單旋律的音準訓練:

      演唱歌曲的先決條件是音要準,因此音準訓練是十分必要的。在音準教學中,首先要求學生學唱音階,同時必須重視練耳,耳朵聽不準音,就談不上唱準音。因此,在唱音階的同時,教師還可以彈奏簡單的樂句片段,讓學生辨別唱名,可以從接近音階的樂句聽起,逐步發展分解和弦,直至較難的旋律音程。在讓學生聽唱的基礎上,可進行聽記練習,通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力,在音準教學中,教師應注意多做示范性唱奏,只有通過示范唱奏,讓學生對音準有了認識之后才能少用琴或者不用琴。

      2節奏訓練:

      培養學生良好的節奏感,是合唱教學的`一個重要方面。可加強平穩節奏的訓練,不同時值的符點音符節奏訓練、切分音節奏訓練、三連音節奏訓練、變化節奏訓練及兩部交錯節奏訓練等,以提高學生節奏變化的反應靈敏性。

      二、歌唱技能的訓練

      1姿勢:

      良好的姿勢是學習歌唱的第一步,也是學生歌唱技能的基礎。教學中,教師要隨時糾正學生不正確的歌唱姿勢,如翹下巴、挺肚子、牙關緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病,要讓學生一參加合唱團就養成正確的歌唱姿勢,良好的歌唱狀態:身體自然直立,全身保持松弛,雙腳稍微分開(可一前一后),重心站穩,頭部端正,雙眼平視,上胸暢開,小腹微微收攏面部表情自然,積極的微笑狀態等。在實際的訓練中,教會學生盡量把牙關張大,提倡“夸張”訓練。口形輕微的“豎立”感,適當的調整口形,口形不適宜的關攏,將失去脆嫩的、甜美的聲音,導致成人化。相反,口形太開放,聲音太靠前,又會發出不悅耳的“白聲”(散聲)。

      2呼吸:

      正確的呼吸,清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓練時可進行一些純呼吸練習,如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等,體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓練的基礎上,可進行呼吸控制練習,如吸氣→控制→吐氣→……使學生逐步學會有節制地控制氣息的能力(以上每次各10秒)。當中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼,當然最重要的是循環呼吸,它只有在合唱藝術中存在。目的是以避免把換氣、偷氣。

      少年兒童歌唱時的發聲必須是高位置的頭聲發聲,這是一條非常重要的教學原則。在訓練歌唱發聲時,先要考慮的是少年兒童具有優美動聽的音質,而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱,如初中學生正處在生理的變聲期,即喉頭與聲帶發生變化,聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現象,聲帶長期處于充血浮腫狀態;聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、沙啞、發音遲鈍,甚至失聲;音域變窄高音高不上去,低音又低不下來。所以,訓練時要充分考慮學生的生理特點,可先用輕聲帶假聲,再以假聲找頭聲,逐漸擴大共鳴腔,去解決自然聲的局限,也可用母音“u”音色稍暗、柔和,用它進行訓練也容易找到頭腔共鳴,克服喉音,大聲吼唱,位置低,音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。

      特別強調一點從小學到高一的上半學期之前,盡量減少胸聲訓練,主要集中在頭聲區的訓練,在真假聲結合的方面氣息要深,增大口腔容積,多用共鳴。教會學生在演唱時口腔里有一種“空含感”,堅持聲音高位置,在高聲區加入適當的假聲,上口蓋要打開抬高,音越高越保持高位置,增強氣息的深度,收下顎,微低頭。并注重內外感覺的統一,尋找“微提面頰、打哈欠的口腔動作、唱給遠方的人聽”等方法。

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