合唱指揮手勢及注意事項
在團體歌唱或樂器合奏時，由指揮者用指揮棒或者徒手來打拍，叫做“拍節(jié)法”。指揮者要以適當?shù)乃俣仍诳臻g中畫出圖形，暗示出強弱緩急;通常雙手是以強拍的周期性往復循環(huán)而相應(yīng)的作出對稱動作，強拍是由上向下，弱拍是由下向上。下面是小編整理的合唱指揮手勢及注意事項，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
起拍
起拍，即樂曲開始的拍子，是指揮所要重視和必須掌握的一項重要內(nèi)容，既要掌握各種不同拍子起拍的規(guī)律特點，又要掌握各種不同起拍的手勢變化。起拍的關(guān)鍵是起拍前的預備拍，預備拍決定著起拍的內(nèi)涵和質(zhì)量，動作要做得具體而到位，預備拍的技術(shù)含量包含了下列內(nèi)容。
一、起拍的技術(shù)含量
(一)呼吸。根據(jù)不同樂曲的歌唱需要和不同的起拍形式，通過預備拍提示隊員做好演唱前的呼吸準備，是預備拍的重要內(nèi)容之一。
(二)速度、力度。通過預備拍的預示，隊員將準確預測到樂曲將要開始的強弱與快慢，隊員心中有數(shù)，才能放松大膽地進行歌唱。在做預備拍時，指揮要有充分的把握和堅定的信心，這樣才能有正確而良好的開始。
(三)表情。手勢做出預備拍的同時，還要通過臉部表情和眼神提示隊員要以怎樣的情感進行演唱，這是一種綜合協(xié)調(diào)的統(tǒng)一，通過綜合的預示，在一定時間內(nèi)，隊 員得到正確的呼吸，明確樂曲的速度、力度和情感的表現(xiàn)的信息。初學指揮者要養(yǎng)成將樂曲表情和手勢表現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的習慣，學會用眼睛說話，用表情提示，通過眼 神與隊員交流、溝通，傳達指揮意圖。
(四)預備拍。根據(jù)音樂進入的拍子位置，雙手有節(jié)奏地在其前一拍上(點后線)做出預備拍，并根據(jù)樂曲的力度、速度、表情需要，決定預備動作的不同內(nèi)涵。如 四拍子的第一拍起，預備拍就是第四拍的點后線，尤其需要注意的是，此時向上的預備運動與氣息向下相矛盾，因此，動作要做得特別形象以示隊員正確的呼吸，這 樣才能有好的歌唱準備。預備(靜止的)之后，預備拍(點后線)與點前運動(點前線)到擊點是連貫而流暢的，隊員可以通過這一系列動作得到準確的指示。
二、起拍的預備與類型
(一)強位起的預備。在任何拍子的強位置上起拍，稱為強位起。不論是哪種拍子，只要是在強位起，那么它的前一拍就是它的預備拍，尤其要把該拍的點后線做得 要有起拍的預示感。如二拍子第二拍上的強位起，第一拍的圖式就是它的預備拍;四拍子中的第四拍強位起，第三拍的圖式就是它的預備拍，以此類推。
強位起又分強拍起和弱拍起。
1.強拍起：是指各種拍子中第一拍起的拍子(復拍子中的其他次強拍不宜強于第一拍)。如二拍子、三拍子、四拍子、六拍子、九拍子中的第一拍起。強拍起的預 備拍必然是在小節(jié)最后的弱拍子上，動作幅度要大于其他拍子。如四拍子中的第四拍為第一拍強拍起的預備拍，它的動作高度可高于耳部以上，而其他三個拍子的預 備拍，一般不高于耳部(特殊情況除外)。
2.弱拍起：是指第一拍(強拍)以外的拍子上的起拍。弱拍起的預備拍同樣是以它的前一拍為預備拍，因其要擊出的是弱拍子，所以預備動作的幅度要小一些(特殊情況除外)。
(二)弱位起的預備。弱位起是指一切拍子(強拍、次強拍和弱拍)上的后半拍起，或者在拍子的四分之三、四分之一、三分之一拍上的各種起拍。如l 等。因為起拍音都是處在拍子的弱位置上，故稱為弱位起。不論是哪種拍子或在拍子的任何弱位置上的'起拍，都屬弱位起。它的預備拍總是在它起拍的強位點上擊出，因此起點要做得平穩(wěn)而不失彈性，要產(chǎn)生一種點頓感，并做好準確的停頓或吸氣，給隊員明顯的節(jié)奏預備。
以下幾種常見的弱位起的節(jié)奏類型，都必須在強位置上做出明顯的預備拍。
拓展：合唱練聲的技巧
1、哼鳴與開喉訓練是合唱最基本的訓練。哼鳴訓練時不要追求音量，要保持位置，發(fā)揮好共鳴。用哼唱法找鼻腔共鳴，但不是用鼻音，方法是口不要緊閉要略開，以免嘴用力幫忙。練a、ai、i、ao、u時，要注意保持聲音位置統(tǒng)一。練高位就著打哈欠剛開口的狀態(tài)發(fā)聲，不要壓舌根，用打哈欠把發(fā)聲的位置聚焦到鼻子上方的眉心處，聲點自然就上去了。初學者聲音帶一些氣息，找往回唱的感覺。
2、練好輕聲、假聲。處理好真假聲結(jié)合問題是中學合唱訓練的重要問題。在訓練的初期，要求學生用輕聲或假聲進行訓練。輕聲絕不是那些過分強調(diào)輕，結(jié)果反而造成漏氣的、消極的噓聲、氣息，而是應(yīng)有正確氣息支持的，是通過科學方法訓練初步取得的富有美感的聲音。輕聲可以有強弱。假聲通俗一點就是虛著歌唱。它的位置是高的，我們可以說它是“高位置的頭聲歌唱”。演唱時的基本要求：口腔里打開，歌唱時軟腭應(yīng)提高，上腭形成一弓型，口里像含了一口水似的。讓學生通過這樣的方法去獲得口腔共鳴的發(fā)聲。笑肌微提，面罩打開，用鼻腔以上眉心位置，換聲區(qū)不要用鼻腔幫忙，越用嗓子越卡，要靠張力，不要松垮。這樣比較容易找到頭腔共鳴。當然這可能是純假聲，這種聲音會小、音色和穿透力也不好，但是這只是訓練中的一個過程，在訓練中有兩個注意問題：第一，很多學生總覺得聲音越響越好。在訓練時要向他們講要求、要示范、要多聽錄音，提高他們對聲音的審美觀。第二，對這個訓練要有耐心，不要急于求成。堅持長期的訓練就能做到真假聲統(tǒng)一。
3、呼吸是歌唱的基礎(chǔ)。呼吸時用腹式呼吸。氣息深而能保持住、且有特點是訓練要達到的目標。為此可舉一些常見的例子來引導學生，如聞花的感覺，把腹腔想像成一個充氣的氣球，深吸滿氣之后，腹肌、腰肌及兩肋來共同作用于“氣球”，就像兩只手輕輕地按壓住氣球，根據(jù)歌曲的強弱力度和情緒來施以適當?shù)牧Γ箽庀⒂锌刂频睾舫觥?/p>
咬字和吐字訓練，增強合唱效果
正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準確、清晰地傳達給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機地結(jié)合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓練過程中，要特別加強咬字、吐字方面的訓練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。咬字與聲音統(tǒng)一很關(guān)鍵，聲音韻母要一次性發(fā)出，咬字時開口音如唱：“啊”就要攏著唱，閉口音如唱“嗚”要開著點，合唱隊每個人條件不一樣，求共性統(tǒng)一，不求音量統(tǒng)一，力度要因人而宜。
總之，合唱是一門非常嚴謹?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴格而科學的教學訓練，才能取得良好的藝術(shù)效果。
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