考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)方法與解題技巧總結(jié)
考生應(yīng)該如何去面對(duì)挑戰(zhàn)呢？怎樣去著手準(zhǔn)備呢？一系列的疑問(wèn)都在我的腦海里慢慢堆積起來(lái)，考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)方法與解題技巧。我們常聽(tīng)人說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在于積累。積累最重要的便是詞匯，這里沒(méi)有捷徑可走的。調(diào)查表明，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生在他們中學(xué)時(shí)詞匯量便有10000多。因此，要熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，沒(méi)有一定量的詞匯量，是不行的。考研也是如此。
考研新大綱要求考生應(yīng)掌握5500個(gè)左右的英語(yǔ)詞匯。這個(gè)單詞量多不多呢？5000多個(gè)聽(tīng)起來(lái)很?chē)樔耍鋵?shí)，我們只要想一想就不用擔(dān)心了：我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就已經(jīng)掌握了大約2000個(gè)語(yǔ)匯，而大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所要求的詞匯量是4000個(gè)左右。因此，既然大學(xué)畢業(yè)時(shí)基本上都能達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)水平，那么，在現(xiàn)有的詞匯量上，再增加1000多個(gè)左右的單詞量就符合了考研對(duì)詞匯的要求，而1000多個(gè)單詞對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就沒(méi)什么難的了。
要求我們?cè)谟洃泦卧~的過(guò)程中不僅要記基本釋義，還要學(xué)會(huì)引申，放到具體的語(yǔ)言還境中去理解單詞。拿到一本詞匯手冊(cè)，如何來(lái)記憶呢？下面是我們綜合分析各種詞匯復(fù)習(xí)方法，同時(shí)結(jié)合考研英語(yǔ)的特點(diǎn)為大家總結(jié)的單詞記憶法。
（一）考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備
拿到詞匯手冊(cè)后，首先應(yīng)該大膽地排除已經(jīng)熟練掌握的詞匯。一定不要手軟，如果你現(xiàn)在不把它們排除。日后它們就會(huì)無(wú)償?shù)卣ト∧銓氋F的時(shí)間。這里，特別要注意的是在考研英語(yǔ)詞匯中，有一種熟詞生義的情況。如school、book等是不能排除的，因?yàn)樗鼈兺浅鲱}者的偏愛(ài)。
（二）考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)的原則
（1）有計(jì)劃地帶。英語(yǔ)單詞幾乎是天天必背的，但一定要有計(jì)劃性，有的人常常用整段的時(shí)間如整個(gè)上午來(lái)背單詞，有時(shí)候又一天都不翻一下單詞書(shū)，這是不可取的。最好制定一個(gè)計(jì)劃，多少天背完一遍，每天背多少個(gè)，每天什么時(shí)候背，都應(yīng)該規(guī)劃地清清楚楚。關(guān)于每天什么時(shí)候背，應(yīng)該因人而異，但這里可以推薦一個(gè)方案，即每整段時(shí)間的開(kāi)頭半個(gè)小時(shí)。
（2）大量但快速地背。考研要做的事情實(shí)在是太多，因此，由不得我們慢悠悠地來(lái)，背單詞不可能花太我時(shí)間，但背單詞又必順要用時(shí)間來(lái)磨的。而且，我們能早一點(diǎn)把單詞過(guò)一遍對(duì)于我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)是具體題型也有好處，如閱讀理解，如果你一篇文章中有幾十個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)，那么你很難讀下去了，因此，一個(gè)行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背。
（3）全面地背。背單詞時(shí)，尤其是第一遍時(shí)，不能投機(jī)取巧，一定要對(duì)單詞的音形義進(jìn)行全面地掌握。對(duì)于重要的單詞，不僅要掌握其基本詞義，還要能夠拼寫(xiě)，知道它的語(yǔ)法特點(diǎn)、習(xí)慣搭配以及語(yǔ)體色彩等。
（4）有重點(diǎn)地背 1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)和記憶核心詞
任何時(shí)候?qū)W習(xí)單詞都應(yīng)該有區(qū)分、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，考研英語(yǔ)《考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)方法與解題技巧》。而且考研大綱對(duì)于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的詞只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。一般來(lái)說(shuō)，考研單詞分為以下四類：
第一類為為熟詞，指我們已經(jīng)掌握的詞，如age、ant、bee、car、dog、die、job、man、rest等等。對(duì)于這類詞，我們只需蒙往中文意思，快速瀏覽過(guò)去，看是不是完全掌握了，掌握了的單詞用途線劃去，不太熟悉的詞做上記號(hào)。
第二類為熟詞新義，指那些我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但在考研詞匯大綱中，它們又有了一些新的意義，如book“預(yù)定”：change“找頭”，second“贊成，附和”，school“學(xué)派”等等。對(duì)于這些新的意義，我們一琮要高度重視，因?yàn)檫@些是命題人最偏愛(ài)的考點(diǎn)。
第三類詞是生詞，這指我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，或者我們比較陌生的詞，它們的特點(diǎn)是意義比較偏，使用頻率不是很高，有些單詞的拼寫(xiě)還比較復(fù)雜，但是它們的用法比較固定，本身沒(méi)有帶短語(yǔ)，也不和其他詞構(gòu)成習(xí)慣搭配。如anaiversary、earthenware、homogeneous、microcomputer等等。對(duì)于這類詞，能夠識(shí)記即可，也就是說(shuō)當(dāng)文章中出現(xiàn)這類單詞時(shí)，我們能夠知道其意思。
第四類詞是核心詞，這是復(fù)習(xí)備考中最重要的詞。這類詞本身意思多。附帶的短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。如apply、adhere、confine、considerable、continuos等等。對(duì)于這類詞，大家要全面掌握。
2）抓好動(dòng)詞、介詞以及各種短語(yǔ)和搭配
我們知道，在英語(yǔ)中句子的核心是動(dòng)詞，同時(shí)動(dòng)詞在句子中的搭配最為靈活，比如，它可以與許多介詞搭配構(gòu)成各種各樣的動(dòng)詞短語(yǔ)，而且這些短語(yǔ)大都是固定的。因此抓住動(dòng)詞、介詞以及各種短語(yǔ)和搭配就變得相當(dāng)關(guān)鍵了，這對(duì)于聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢和短文寫(xiě)作都至關(guān)重要。
3）按照考試對(duì)詞匯的要求有區(qū)別地記憶
學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，還可以將單詞根據(jù)不同題型的要求分類進(jìn)行重點(diǎn)記憶。如，我們可以將一些單詞歸類為考研聽(tīng)力核心詞匯，指那些在聽(tīng)力題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。如：college、first、interview、bell、direction、culture、hotel、pollution、rare等等。
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用核心詞匯，如wouldrather、nosooner…and、hardly…when、ononehand、though、tobetrue、viceversa等等。
閱讀理解核心詞匯，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、furthermore、inaddition、largely、reveal、depict、respectable等等。
寫(xiě)作核心詞匯，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、think、sumup、forainstance、point、convey等等。
（5）邊背邊復(fù)習(xí)。很多人在背單詞的時(shí)候不注意及時(shí)復(fù)習(xí)，往往一遍背完后也忘得差不多了。實(shí)際上，及時(shí)地復(fù)習(xí)有助于在單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應(yīng)該拿出一部分時(shí)間（如1/3的時(shí)間）來(lái)復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的單詞。
（三）考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意的問(wèn)題 1.特別注意熟詞生義的情況。
我們以前學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，一般一個(gè)單詞只有幾種基本詞義和基本用法，而考研英語(yǔ)作為一種較高水平考試，它要求的是全面了解每個(gè)詞的詞義和用法，這就是熟詞生義。因此，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變以前背單詞的思想，不能只知其一，不知其二，否則盡管背了很多詞，但做題來(lái)仍然處處被動(dòng)，尤其是做閱讀理解的時(shí)候，很多詞往往不是我們最常用的那些意思，如果以常規(guī)意思來(lái)理解，往往會(huì)讀得不知所云。
熟詞生義指那些我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但在考研詞匯大綱中，它們又有一些新的意義，如book,“預(yù)定”：change,“找頭”；second,“贊成，附和；school,“學(xué)派“等等。對(duì)于這些新的意義，我們一定要高度重視，因?yàn)檫@些是命題人最偏愛(ài)的考點(diǎn)。
2.特別注音形義近辨析的情況
考研英語(yǔ)詞匯中有很多音形義相近的情況，如果不仔細(xì)辨析，往往會(huì)造成混淆。如:respectablea.值得尊敬的，有好名聲的；respectful,a.尊敬他人的，恭敬的；Respectivea.單個(gè)的，分別的，就是一級(jí)形義近易混詞。在考研匯復(fù)習(xí)中，一味孤立地背記某個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有經(jīng)常進(jìn)行音、形、義近詞辨析的工作，才能更準(zhǔn)確更牢固地掌握每個(gè)詞的意思。
（四）掌握詞根背單詞
英語(yǔ)中絕大部分詞都是由詞根加前綴或后綴組成的，而詞根都是從原拉丁文演變過(guò)來(lái)的，這些拉丁詞根的數(shù)量是極有限的，因此，我們只要掌握了這些詞根，需要看似很難的單詞就很容易記了。如我們知道太陽(yáng)是sun，但卻不知solar為何意，實(shí)際上，只要我們知道了solar也是太陽(yáng)的詞根時(shí)，我們就不難記住parasol是“遮陽(yáng)傘”，solarium是“日光浴室”，insolate是“曝曬”,turnsole是“向日性植物”了。
而且在研究生英語(yǔ)考試中，出題人往往偏愛(ài)于使用許多熟詞的派生詞形式，特別是在閱讀理解題中。如hypercritical、plausible、respectable、sensitive、technological等。因此，在詞匯大綱的附錄中列出了常用的前綴和后綴，大家一定要將他們?nèi)空莆眨壹热皇强荚嚧缶V列出來(lái)的，就說(shuō)明其重要性，很多同學(xué)忽略了這一點(diǎn)，在實(shí)際考試中往往會(huì)覺(jué)得單詞似曾相識(shí)，但卻怎么也不想不起它到底是什么意思。
2.區(qū)分單詞的本義、比喻義和引申義背單詞。
區(qū)分單詞的各種意義、找到這些不同意義之間的聯(lián)系是很容易一次將全部意義整體記住的。如divert本義是“轉(zhuǎn)向”、“使轉(zhuǎn)移”，引申為“娛樂(lè)”、“使消潰”。
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