英語高效學習的方法
素質教育是我國當前教育的主體，它順應時代潮流，是時代發展的需要。實施素質教育已成為當前教師的重要任務。所謂素質教育就是根據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為目的，以尊重學生的主體性，注重開發人的內心潛能，注重形成人的健全個性為特征的教育。因此，要實現素質教育，則必須在學科中實施優化教學法。如何實施優化教學法，本人談一些在英語教學中的具體做法和體會。
一、注重培養學生學習英語的興趣
著名心理學家布魯納說過，“學習時最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學習者來說，“興趣”將直接影響學習效果。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要。所以，教師要想盡可能多的辦法，上好每一節課，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，與當今世界信息技術聯系緊密，在教學的過程當中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。盡量使教學內容貼近學生的'日常生活，這樣學生的學習興趣才能調動起來。當然，興趣的培養不是一朝一夕能完成的，而要持續不斷。教師應做到備學生、備教材，設計好每一節課，使其具有趣味性和吸引力。創造和諧的課堂氣氛，充分調動學生的主動參與性。
二、完善學生的“自我意識”
幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更有自信，特別是幫助所謂的“后進生”制定短期容易達到的目標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功的喜悅與成就感。幫助學生創新思維。思維的創造性是指在新異情況或困難面前采取對策，并能夠獨特而成功地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識、積極思維，充分發揮他們自己的見解。鼓勵學生互幫互學，改變舊的學習方法，養成新的學習習慣，有效發揮學生的主觀能動性，并激發他們的學習積極性。這樣的效果是事半功倍的。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教師應激活學生的學習動機，增強他們的學習積極性，變被動為主動。
三、過好單詞關
單詞是學習英語的重中之重，好多學生在學習英語方面失敗都是由于沒有過好單詞關。因此，在單詞方面的學習和記憶，顯得尤為重要。培養興趣，激發求知欲；直觀教學，增強感官印象；總結規律，記憶單詞。尤其是利用音標記憶單詞，更為有效。很多學生沒有掌握科學記憶單詞的方法，因此總是記不住，記不牢。教師應該要求學生在句子中記憶單詞，做到詞不離句，或者用單詞造句，這樣的學習方法既有意義，也很容易記憶單詞。 “溫故而知新”，在復習基礎上，巧設情境，引出新語言，再啟發學生觀察分析、歸納，由學生嘗試去總結悟出新語言的規律。并讓學生在練中學、在學中練。
四、培養競爭意識，增強學習自覺性
現在社會充滿了機遇，也充滿了競爭。這種競爭應該在日常學習和生活中就培養起來，成為習慣性意識，隨時準備著抓住機遇，去迎接挑戰。教師在教學中，要糾正學生的保守態度和嫉妒心理，向學生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識，并身體力行地發動學生，促使他們充滿活力、積極向上、勇于表現、不斷競爭，以適應現代生活的需要。當一個人具有了競爭意識的時候，他會不斷努力，不斷取得進步，也會不斷學習，從而養成一種自主學習的能力。這種能力對于個人的學習和成長都是有利的。
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