英語四級寫作復(fù)習(xí)指南
英語四級考試目的是推動大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對大學(xué)生的英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為提高我國大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z四級寫作復(fù)習(xí)指南，歡迎閱讀。
1. 訓(xùn)練審題、列提綱
把近5年的真題題干，認(rèn)真閱讀，同時認(rèn)真找張草稿紙，訓(xùn)練列提綱。這一方法，嚴(yán)格控制時間在3分鐘以內(nèi)為宜。
首先，讀完題目，立即寫下：題干的核心詞、核心意思是什么？也就是寫作過程中會反復(fù)需要強(qiáng)調(diào)的詞，強(qiáng)調(diào)這些詞才會避免跑題。往往這些核心詞、核心意思是命題題干中的名詞、名詞短語。
其次，假想自己第一段寫什么？第一段的段落大意，最終引出的觀點(diǎn)是什么？第二段將如何論證第一段的觀點(diǎn)。僅用一種論證方法？還是用上所有的論證方法？常見論證方法有：1）原因論證；2）舉例論證；3）引用論證。
最后，當(dāng)然是最后一段和第二段表達(dá)的意思如何產(chǎn)生關(guān)聯(lián)？如果第二段談原因，第三段就談建議（改善的結(jié)果）；如果第二段談舉例，第三段就談意義、影響；如果第二段是引用了專家的話、名人名言，第三段就可以談“我的觀點(diǎn)”。
2. 訓(xùn)練“3、3、2”思維習(xí)慣
常常有同學(xué)擔(dān)心自己字?jǐn)?shù)過少或過多，實(shí)際上四、六級作文非常適合用“三、三、二”的方式去寫作。一篇文章分3段去寫；中心內(nèi)容的第二段，用3個論據(jù)去展開；第一段引出觀點(diǎn)、第二段三個論據(jù)、第三段的建議等都可以每處寫2句，四級可以隨意，六級可以有意識地一長一短（一句長句，一句短句；一句短句，一句長句）。
到了考場，不再為字?jǐn)?shù)糾結(jié)， 更不再逼死強(qiáng)迫癥，非得想：“字?jǐn)?shù)夠？還是字?jǐn)?shù)不夠？我要數(shù)數(shù)。”
3. 抄歷年范文，練英文書寫
如果時間實(shí)在非常繁忙，建議同學(xué)不妨嘗試考前抄寫歷年范文。
一是寫作不動筆，你永遠(yuǎn)不知道自己寫字有多丑，有多慢，只有不斷書寫（如同不斷跑步、游泳），你才會到了考場（競技場），很自然地盡量又快又好。
二是四、六級作文并非完全天馬行空，大部分題目都是在大學(xué)生熟悉的話題范圍內(nèi)，這也是考委會為了考試的公平性，讓大部分考生都有話可寫。因此，歷年真題的范文，印象越深，到了考場，說不定不經(jīng)意間的某個表達(dá)，到了當(dāng)日考場，同樣能夠適用！
4. 在考場上，盡量避免錯誤
無論是語法錯誤，還是拼寫錯誤，最終每2處都會扣0.5分。
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