新學(xué)期初中英語應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
導(dǎo)語：英語作為一個中學(xué)考試科目，不少人存在著英語難，難學(xué)，難記，難背的問題，但又不得不為了分?jǐn)?shù)而妥協(xié)，現(xiàn)在英語越來越普遍了，但作為中國人，不得不承認(rèn)英語確實(shí)很難，但也不乏學(xué)好英語的學(xué)霸，如何正確的學(xué)習(xí)英語呢？
初中英語學(xué)習(xí)方法初探：樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，使其有好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，并能形成自主英語學(xué)習(xí)能力、合作精神，提高運(yùn)用英語的能力。 英語是一種世界性語言。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，國際間的交流必不可少。而英語是交流主要的載體之一，英語教育重要性不言自明。目前，我國不斷地深化教育改革，其在新課標(biāo)中對初中英語教育任務(wù)作了界定，也即初中英語教學(xué)除了要教會學(xué)生基礎(chǔ)的英語知識外，更要著重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，使其有好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，并能形成自主英語學(xué)習(xí)能力、合作精神，提高運(yùn)用英語的能力。
1.“興趣”是學(xué)好英語的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。
大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)會游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下.并努力地學(xué)著游.情況就不一樣了，學(xué)習(xí)者漸漸地會愛上游泳，人一旦愛上某件事，即使不讓他去做，也非去做不可。興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的.而且會變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?我認(rèn)為，作為一名教師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生、感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情。其次，教師要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段.將教材所設(shè)置的情景生動形象的表現(xiàn)出來。利用投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、實(shí)物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段.化靜為動.化無聲為有聲，化難為易。調(diào)動學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中增長知識。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。
2.創(chuàng)設(shè)初中英語學(xué)習(xí)情境。注重趣味性教學(xué)
學(xué)習(xí)語言的主要目的是用來交流的。在教學(xué)過程中，模仿生活的情境，師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行交流與對話，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境.既能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此.在教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生在預(yù)先創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中.利用各種方式練習(xí)所學(xué)到的語言知識。在英語教學(xué)過程中情境創(chuàng)設(shè)
可以采用表演的形式，并配以簡單道具，如街頭電話亭、問路、朋友見面、餐廳聚會等對實(shí)際生活的模仿。同樣也可以采取一句話接龍等方式，讓學(xué)生共同參與到英語教學(xué)中，其既能為學(xué)生提供語言實(shí)踐機(jī)會.又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
3.引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后.進(jìn)入到初中就開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了。這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段。這段時問的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)變、習(xí)慣還有方法.它一直可以影響到以后大學(xué)的.英語學(xué)習(xí)。況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段， 良好的學(xué)習(xí)可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。在這里.我們可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.1課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識的前提。也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備.并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點(diǎn)：(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項(xiàng)目、句型及詞匯等;(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時.要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會等。這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
3.2課內(nèi)要敢說 英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用.這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當(dāng)教師邀請他們在班上用英語進(jìn)行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合.課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會中得到鞏固提高。
3.3課后及時復(fù)習(xí)。孑L子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西.如果不及時復(fù)習(xí).過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時。注意知識的重現(xiàn)率.加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識.更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。
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